อย่ามุ่งเน้นที่ความรู้เชิงปริมาณมากเกินไปเมื่อสอนภาษาอังกฤษแก่เด็กก่อนวัยเรียน แต่ควรเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เข้าถึง สร้างความสุข และสนใจในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เป็นเวลา 3 ปีแล้วที่ฉันสอนหลักสูตรแนะนำภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนตามประกาศ 50/2020/TT-BGDĐT ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยมีประสบการณ์ที่ไม่อาจลืมเลือน
ฉันจำได้ว่าสมัยก่อนฉันต้องถามและสังเกตครูเพื่อทราบว่ากิจกรรมใดเหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะช่วงอายุของตา ลำต้น และใบ ประสบการณ์การสอนของฉันในโรงเรียนมัธยมและที่ศูนย์ภาษาต่างประเทศนั้นแทบจะเป็นศูนย์ต่อหน้านักเรียนตัวน้อยเหล่านี้
จดจ่อไว้ประมาณยี่สิบนาที
ฉันได้สร้างโปรแกรมสำหรับทั้งหลักสูตรตามหลักสูตรที่ให้มา ฉันตั้งใจจะสอนเป็นสองคาบเพื่อให้มีเวลาฝึกซ้อม แต่เมื่อออกแบบแผนการสอน ฉันต้อง "อาบน้ำเย็น" เพื่อนที่เป็นครูอนุบาลกระซิบว่า “พี่คะ แต่ละคาบเรียนของอนุบาลมีแค่ 25-35 นาที แล้วแต่วัย และไม่มีคาบคู่ เด็กๆ ไม่สามารถมีสมาธิได้เหมือนเด็กประถม มัธยมต้น มัธยมปลาย”
ฉันจึงต้องออกแบบโปรแกรมใหม่และจัดกิจกรรมการสอนตามจิตวิทยาและวัยของเด็กก่อนวัยเรียน พอเริ่มเข้าใจแล้วจึงพบว่าเพื่อนฉันพูดถูก เด็กก่อนวัยเรียนสามารถตั้งใจเรียนได้เพียงประมาณ 20 นาทีเท่านั้น ในช่วงนั้นฉันต้องจัดกิจกรรมสองอย่างเพื่อสร้างความตื่นเต้นให้เด็กๆ ได้คุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ
จากบทเรียนที่สอนให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ ฉันได้เรียนรู้ว่าคุณครูไม่ควรกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับการวัดความรู้และทักษะด้านภาษาของเด็ก ช่วยให้เด็กๆ มีโอกาสเข้าถึงและคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ สร้างความสนุกสนานและสนใจในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นี่จะเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระดับต่อไป
ผู้เขียนเขียนบทความเป็นกิจกรรมเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ
ผ่านการเรียนรู้ ครูจะส่งเสริมให้เด็กๆ กล้าที่จะเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อฝึกนิสัยกล้าแสดงออก ไม่ขี้อาย มีส่วนร่วมในการสื่อสารมากขึ้น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมอื่นๆ ของโรงเรียน
คำศัพท์ที่คุ้นเคยจะถูกทบทวนด้วยเกม เพลง... เพื่อให้เด็กมีเวลาฝึกฝนและสร้างความมั่นใจขึ้นทีละน้อย ช่วยให้เด็ก ๆ ซึมซับภาษาได้ในแบบของตัวเอง เด็กก่อนวัยเรียนจะค่อยๆ พัฒนาทักษะด้านภาษาอย่างเป็นธรรมชาติ
ภาษาและทัศนคติการสื่อสารของครูจะต้องเหมาะสม
การสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ ช่วยให้ฉันได้รับประสบการณ์ในการ "ทำให้ การศึกษา ของนักเรียนของฉันนุ่มนวลลง" มากขึ้น ในการจัดและเข้าร่วมกิจกรรมกับเด็กๆ ทัศนคติทางภาษาและการสื่อสารของครูจะต้องเหมาะสม ตัวอย่างเช่น ครูไม่ใช้คำว่า “คุณ” เพื่อเรียกเด็ก แต่ใช้คำว่า “เด็กๆ” แทน
สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าโกรธในขณะที่สอนลูกๆ ต้องชักชวนเด็กให้เข้าร่วมกิจกรรม และบางครั้งต้องแปลงร่างเป็นตัวละครอย่างมิกกี้เม้าส์ ทอมแคท หรือโดนัลด์ดั๊ก เพื่อสร้างสถานการณ์ให้เด็กได้ฝึกฝน หลายครั้งที่ฉันต้องหัวเราะกับคำพูดที่ไร้เดียงสาและน่ารักของเด็กๆ ที่ว่า "คุณครู คุณดูเหมือนปู่ของฉันมาก" แต่ไม่เป็นไร เพราะพ่อแม่ของเด็กก็เป็นนักเรียนมัธยมของฉันเหมือนกัน
มีอยู่สองสามวันฉันป่วย กิจกรรมการเรียนรู้จึงไม่ได้น่าตื่นเต้นเหมือนเคย ฉันรู้สึกซาบซึ้งใจมากเมื่อได้รับคำถามจากนักเรียนจำนวนมากว่า "ทำไมวันนี้คุณครูเศร้าจังเลย คุณครูไม่สบายเหรอ"
การสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นเรื่องที่ดี อาจจะสับสนเล็กน้อยในตอนแรก แต่หากคุณได้รับการฝึกอบรมและสำเร็จหลักสูตรพัฒนาวิชาชีพในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน... ครูจะชินและจะรักงานนี้แน่นอน
ครูคนใดมีคุณสมบัติในการแนะนำภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียน?
ตามหนังสือเวียน 50/2020/TT-BGDDT ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ครูชาวเวียดนามมีสิทธิ์เข้าร่วมจัดกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้คุ้นเคยกับภาษาอังกฤษเมื่อตรงตามมาตรฐานต่อไปนี้อย่างใดอย่างหนึ่ง:
- มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่าทางด้านการสอนภาษาอังกฤษหรือภาษาอังกฤษ สำเร็จหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพด้านการสอนระดับก่อนวัยเรียนหรือวิธีการแนะนำภาษาอังกฤษให้เด็ก ๆ รู้จัก ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยที่ฝึกอบรมครูระดับก่อนวัยเรียน (หลักสูตรขั้นต่ำ 120 คาบ รวมถึงช่วงฝึกหัดอย่างน้อย 45 ช่วงในสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน)
- มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่าในสาขาวิชาการศึกษาก่อนวัยเรียน มีใบรับรองความสามารถภาษาอังกฤษระดับ 4 ขึ้นไปตามกรอบความสามารถทางภาษาต่างประเทศ 6 ระดับของประเทศเวียดนาม ซึ่งออกโดยหนังสือเวียนที่ 01/2014/TT-BGDDT ลงวันที่ 24 มกราคม 2014 ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (หรือเทียบเท่าตามระเบียบ)
ครูชาวต่างประเทศและครูชาวพื้นเมืองจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขและเกณฑ์เฉพาะด้วย
ทุยหาง
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)