Eğitimde yapay zeka: Eğitimciler tetikte olmalı.

AI trong giáo dục: Nhà giáo cần tỉnh táo — Hanoi'deki Thong Nhat Ortaokulu'nda bir öğretmen ve öğrenciler arasında geçen bir ders. Fotoğraf: NTCC.

Ho Chi Minh Şehri Ngo Thoi Nhiem İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi'nden Bayan Pham Huynh Hong Ngan, günümüzdeki eğitimin eskiye göre çok farklı olduğunu söyledi. Bilgisayar bilimleri öğretmeni olan Bayan Ngan, günümüz öğrencilerinin, özellikle de şehirlerde yaşayanların, çok zeki olduklarına ve internet ve teknolojiye erken yaşta maruz kaldıklarına inanıyor. Bu nedenle, kendisi ve meslektaşlarının, öğrencileri derse dahil etmek için bilgilerini, öğretim yöntemlerini ve derslerde teknolojinin uygulamasını sürekli olarak güncellemeleri gerektiğini hatırlatıyor. Özellikle bilgisayar bilimlerinde, öğretim ders kitabı içeriğiyle sınırlı kalmayıp, öğrencilerin öğrenme yeteneklerine uygun birçok konuyu içerecek şekilde genişletilebilir. Örneğin, yapay zeka, dersi desteklemek için öğrencilerin/ebeveynlerin sigara içmesi veya öğrencilerin birbirleriyle tartışması gibi gerçek hayattaki durumları gösteren videolar oluşturmaya yardımcı olabilir. Ancak, yapay zeka tamamen dijital bir ders planı oluşturmak için kullanılırsa ve öğretmen sadece komutlar üretirse, bu, öğretmenin rolünü yavaş yavaş kaybettiği ve yapay zekanın çalışmalarına destek olmaktan ziyade bir tehdit haline geldiği anlamına gelir.

Yapay zekanın öğretmenlerin yerini alıp alamayacağı sorusu, her bir öğretmenin kendi değerlendirmesine bağlıdır. Öğretmenler, yapay zekayı öğretim kalitesini artırmak ve öğrenmeyi geliştirmek için nasıl etkili bir şekilde uygulayacaklarını düşünürlerse, bu dijital çağın eğitime getirdiği harika bir şey olur. Öte yandan, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Direktörü Profesör Le Anh Vinh'in uyardığı gibi, öğretmenler öğretmek için yapay zekayı, öğrenciler de öğrenmek için yapay zekayı kullanırsa, sonuçta ne öğretim ne de öğrenme olur, sadece makineler öğrenir ve giderek daha zeki hale gelir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Bilim, Teknoloji ve Bilgi Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Son Hai, yapay zekanın olumlu yönlerinin yanı sıra, özellikle öğrenciler tarafından yanlış kullanılması durumunda birçok potansiyel risk de taşıdığı konusunda uyardı. Sayın Hai, günümüz üniversitelerindeki yüksek kaliteli makaleleri, mezuniyet projelerini ve İngilizce yazılı ödevleri örnek gösterdi. Bunların gerçekten öğrencilerin yeteneklerini yansıtıyorsa olumlu bir gelişme olduğunu savundu. Ancak, yapay zekanın ürünleri ise, bu durum mevcut üniversite yönetimi için bir zorluk teşkil etmektedir.

Vietnam Eğitim Sendikası Başkanı Sayın Nguyen Ngoc An, her alanda dijitalleşme çağında yaşadığımızı ve eğitimin de bunun dışında olmadığını belirtti. Bu nedenle, öğretmenlerin dijital pedagojik çözümlerden kaçınamayacaklarını, ancak öğretimde elektronik derslere aşırı güvenmenin sakıncalı durumlar yaratabileceğini ve istenen sonuçlara ulaşamayabileceğini gözlemledi.

“Öğretmenlerimizi değiştirmek için bir program uyguluyoruz. Bir lise öğretmeni, içerik, görseller ve kelime seçimi açısından PowerPoint sunumlarını titizlikle hazırlamasına rağmen, derslerinin etkisiz olduğunu hissettiğini paylaştı… Daha sonra bir grup uluslararası uzman, bir ay boyunca PowerPoint kullanmayı bırakmasını önerdi. Ve sonuç olarak, bu aracı kullanmayı bıraktığında…” "Öğretmenler öğrencilerin daha dikkatli olduğunu ve derslerin daha etkili geçtiğini hissediyor," diyen Bay An, dijitalleşmenin eğitimde aşırı kullanılmaması gerektiğini vurguladı; çünkü eğitim alanlar öğrencilerdir ve onların sadece dijital bilgi ve formüller değil, duygularına ve kalplerine dokunan derslere ihtiyaçları vardır.

Yapay zekânın neredeyse her şeyi yapabildiği bir çağda, insanların her zamankinden daha çok ihtiyaç duyduğu şey, derinlemesine odaklanma, yaratıcı olma ve stratejik düşünme yeteneğidir. Öğretmenler ve eğitim yöneticileri için bunlar, günümüzün dijital çağında öğrencileri ve meslektaşlarını yönetmek için temel yetkinliklerdir.

Lam Nhi

Kaynak: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html