Yeni eğitim çağında yapay zeka ve öğretmenler

Yapay zeka, ders notlarının her sayfasına, her alıştırmaya, öğrenciler için her çalışma önerisine sızdı. Ve burada büyük soru ortaya çıkıyor: Yapay zeka eğitimi nasıl değiştirecek? Öğretmenin rolü nereye gidecek?

Yaklaşık 2.400 yıl önce, filozof Platon, dünyanın ilk okulu olan Akademi'yi Atina'da kurdu. Orada öğretmenler sadece bilgiyi değil, aynı zamanda nasıl yaşanacağını, nasıl insan olunacağını ve nasıl liderlik edileceğini de öğretiyorlardı.

- Ảnh 1. — Sınıfta değerli olan sadece bilgi değil, aynı zamanda insan etkileşimidir.

Bu öğrenciler arasında, daha sonra insanlığın öğretmeni olacak Aristoteles de vardı. Doğu'da Konfüçyüs'ten Batı'da Einstein'a kadar, bilgileri farklı olsa da hepsinin ortak bir noktası vardı: öğretilerinin temelinde insan sevgisi vardı.

YAPAY ZEKA EĞİTİME YENİ KAPILAR AÇIYOR

Yapay zeka, yalnızca birkaç dakika içinde bir ders planı oluşturabilir, çizimler, vaka çalışmaları önerebilir ve hatta öğrencilerin deneyimlemesi için sanal simülasyonlar oluşturabilir. Eskiden bir öğretmenin bir dersi tasarlaması saatler sürüyordu, ancak artık yapay zeka sayesinde bu iş çok daha kolay.

Yapay zekâ, öğrenme yolunu kişiselleştirme yeteneğine de sahiptir: Farklı güçlü ve zayıf yönleri olan her öğrenciye uygun içerikler önerilecektir. Matematikte iyi olan öğrenciler daha hızlı ilerlerken, İngilizce dilbilgisinde yavaş olanlar sistem tarafından otomatik olarak alıştırmalarına desteklenecektir. Geleneksel sınıflarda kapsamlı bir şekilde yapılması zor olan şey artık mümkün. Yapay zekâ sayesinde öğretmenler, sınıfı herkese uyan tek bir model yerine, çeşitli, canlı ve kişiselleştirilmiş bir deneyime dönüştürmek için daha güçlü araçlara sahip olacaklar.

Ancak her teknolojinin dezavantajları vardır. Yapay zekâya çok fazla güvenirsek, öğretmenler makinelerin "sözcüleri" haline gelebilir, derinlikten, yaratıcılıktan ve kişisel duygulardan yoksun kalabilirler. Güzel ama ruhsuz bir ders planı, akıcı bir anlatım ama öğretmenlerden gerçek bir dinleme ve paylaşım eksik - işte bu bir risk olabilir.

Dahası, yapay zekâ, öğrencilerin "düşünmekten korkmalarına", kendi başlarına bulmak yerine hızla bakıp cevap bulmalarına neden olabilir. Sınıfta değerli olan sadece bilgi değil, aynı zamanda insan etkileşimidir; cesaretlendirici bir bakış, bir baş sallama veya tereddütlü bir cevabı sabırla dinlemek. Bu, hiçbir algoritmanın yerini tutamayacağı bir şeydir.

Dolayısıyla, günümüz öğretmenlerinin önündeki zorluk sadece "yapay zekayı bilmek" değil, aynı zamanda yapay zekanın sınırlarını da bilmektir. Hazırlık süresinden tasarruf etmek, yaratıcılığı teşvik etmek için yapay zekayı kullanın, ancak yine de sınıf ortamına hakim olmalı, duygulara hakim olmalı ve öğrencilerde öğrenme ruhunu uyandırmalısınız.

- Ảnh 2. — Teknoloji ne kadar ilerlerse ilerlesin, öğretmenlerin yerini asla tutamaz.

R OBOT - ASLA YORULMAYAN ÖĞRETMEN

Günümüzde dünya, "robot profesörlerin" öğrencilere 23 dilde ders verebildiği, asla yorulmadığı, asla sıkılmadığı ve asla geç kalmadığı yapay zekâ çağına girdi. Japonya'da robotlar İngilizce öğretiyor; Finlandiya'da "Profesör Elias" gerçek bir insan gibi dostça sohbet ediyor; ABD'de ise Einstein'ın yapay zekâ versiyonu, bitmek bilmeyen sabırlı bir gülümsemeyle fizik öğretiyor. Ve insanlar şu soruyu sormaya başlıyor: "Robot profesörler bir gün gerçek öğretmenlerin yerini alacak mı?"

Cevap hayır, eğer öğretmen hala yüreğini koruyorsa. Robotlar bilgi öğretebilir, ama sadece öğretmenler karakter öğretebilir. Robotlar duyguları simüle edebilir, ama sadece öğretmenler ruhu uyandırabilir. Robotlar minnettarlıktan bahsedebilir, ama sadece öğretmenler öğrencileri teşekkür ederken ağlatabilir.

ÖĞRETMENİN DÜZENSİZ ÖĞRENCİSİ

Robot profesör - insanlığın çalışkan öğretim görevlisi, ama asla bir öğretmenin yüreğinin yerini tutamaz.

Yeni çağda öğretmenler

Dijital çağın öğretmenlerinin yalnızca hayatta kalmakla kalmayıp aynı zamanda liderlik edip ilham vermek için 3 temel yetkinliği sürekli olarak uygulamaları gerekir: Yaşam boyu öğrenme kapasitesi - bilgiyi, teknolojiyi ve yeni öğretim yöntemlerini sürekli güncellemek. Günümüz öğretmenleri hem öğretmen hem de öğrenci olmalı ve öğrencilerinden her zaman bir şeyler öğrenebilmelidir.

İkincisi, bağlanma ve yaratma yeteneğidir - insan bilgisini ve yapay zeka araçlarını nasıl birleştireceğini bilmek; öğrencilerin öğretmenlerle birlikte katılabileceği, keşfedebileceği ve yaratabileceği yankı uyandıran bir öğrenme alanı yaratmayı bilmek.

Son olarak, duygusal yeterlilik ve insan liderliği - olumlu duyguları nasıl uyandıracağını, güven aşılayacağını ve öğrencilere en zayıf anlarında nasıl eşlik edeceğini bilmek. Yapay zeka zeki hale geldiğinde, öğretmenin duyguları "kopyalanamaz bir fark" haline gelecek.

Yetkinliğin yanı sıra, bir öğretmenin kalıcı değerinin temelini oluşturan üç özellik daha vardır. Birincisi dürüstlüktür. Bilgiye, öğrencilere ve kendine karşı dürüstlük. Dürüst bir öğretmen sadece doğru öğretmekle kalmaz, aynı zamanda dürüstçe yaşar, öyle ki her kelime sessiz bir ahlaki derstir.

Sırada güven var. Mesleğin değerine ve misyonuna duyulan güven. Kendine güvenen öğretmenler, teknolojinin yerini almaktan korkmazlar çünkü teknolojinin sadece bir destek olduğunu, insanların ise merkezde olduğunu bilirler.

Üçüncüsü ise minnettarlıktır. Hayata, öğrencilere ve bizden önceki öğretmenlere minnettarlık. Minnettarlık, öğretmenlerin alçakgönüllü ve nazik olmalarına ve gelecek nesillere pozitif enerji aktarmalarına yardımcı olur. Cicero'nun dediği gibi: "Minnettarlık en büyük erdemdir ve diğer tüm erdemlerin köküdür." Ve belki de hiçbir yapay zeka kodu bunu programlayamaz.

Ama teknoloji ne kadar ilerlerse ilerlesin, yılın bir günü mutlaka gerçek öğretmenlere çiçek sunacağız; bize sadece nasıl bileceğimizi değil, aynı zamanda nasıl insan olacağımızı da öğretenlere.

Yapay zekâ bilgi sağlayabilir, yöntemler önerebilir, verileri analiz edebilir... ama sevemez. "Bunu başarabileceğine inanıyorum" diyerek öğrencinin yüreğine dokunamaz. İnsan deneyiminden, başarısızlığından ve azminden ilham alamaz.

Geçmişten günümüze öğretmenler sadece kelimeleri öğretmekle kalmaz, aynı zamanda nasıl insan olunacağını da öğretir. Yapay zekâ çağında bu rol daha da belirgindir: Öğretmenler, öğrencilerin bilgi denizinde kaybolmamaları için rehberlerdir. Öğretmenler, her dersin sadece bir formül veya veri değil, bir kendini keşfetme yolculuğu olması için ateşi canlı tutanlardır. Öğretmenler itici güçlerdir ve yapay zekâ yalnızca bir araçtır; öğrenme yolculuğunu daha hızlı ve daha ileriye taşımak için bir araçtır. Unutmayın: Yapay zekâ sınıfı değiştirebilir, ancak bir öğretmenin kalbinin yerini alamaz. Teknoloji, öğretmenlerin "uzatılmış bir kolu" haline gelebilir, ancak genç nesle rehberlik eden, ilham veren ve güven aşılayanlar yalnızca öğretmenler olabilir - özverili ve insancıl "gemiciler". Yapay zekâ çağında, her zamankinden daha net bir şekilde bir gerçeği görüyoruz: Yapay zekâ bir araçtır. Bilgiye öncülük edenler ise öğretmenlerdir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/ai-va-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-giao-duc-moi-185251114183517193.htm