12. sınıf öğrencilerinin baskı ve öğrenme psikolojisi

(VLO) Uzun zamandır birçok ebeveyn, çocuklarının eğitimine ve sınavlara girecekleri ek derslere yatırım yapmaya odaklanmış, ders çalışma ve kariyer yönelimindeki zorlukların üstesinden gelmelerinde onlara destek olmayı ve paylaşmayı unutmuştur.

İçine kapanık ve psikolojik destek alamamanın yarattığı karmaşa, aile ve okuldan gelen yoğun iş yükü ve aşırı taleplerle birleşince, özellikle lise son sınıf öğrencileri yani 12. sınıf öğrencileri üzerinde büyük bir psikolojik baskı oluşuyor.

Erken ergenliğin, öğrencilerin hayatlarında nesnel zorluklar yaratan, toplumsal statüde önemli değişikliklerin yaşandığı bir dönem olduğunu bilmemiz gerekir.

Ancak psikolojik gelişimin henüz tam olarak sağlanamaması, evde, okulda ve toplumdaki eğitim eksiklikleri nedeniyle bazı genç öğrenciler henüz yaşamın anlamını belirleyememekte, kariyer yönelimleri oluşmamakta ve dolayısıyla kendilerine özgü bir yaşam planı yapamamaktadırlar.

Bu nedenle öğrenciler, ders çalışma ve meslek seçme sorunlarıyla karşılaştıklarında kolaylıkla kafa karışıklığı yaşamakta ve olumsuz tepkiler verebilmektedirler.

12. sınıf öğrencileri genellikle en yüksek düzeyde zihinsel ve duygusal zorluk yaşarlar. "Yorgunluk", "baskı" ve "hedeflere ulaşamamanın verdiği hayal kırıklığı", öğrencilerin en sık yaşadığı üç duygudur.

Bilişsel olarak, öğrenciler dersleri özümseme, öğrenme motivasyonunu belirleme ve öz değerlendirme konusunda zorluk çekmektedir. Davranışsal zorluklar ise çoğunlukla "suyun ayağa ulaşmasını bekleyerek zıplama", "her şeyi tek başına yapma" ve "plana uymama" öğrenme stilinde ortaya çıkmaktadır.

Öğrenmede psikolojik zorluklarla karşılaştıklarında, 12. sınıf öğrencileri genellikle sorun odaklı tepkiler kullanmaya odaklanırlar. Ayrıca, duygusal ve kaçınma odaklı tepkiler de kullanırlar.

Yüksek yoğunluklu bir çalışma sonucunda, öğrencilere verilen iş miktarı, öğrencilerin kapasitelerini aşmakta, öğrenciler bir günlük çalışma sonrasında çalışma kapasitelerini toparlamak için gerekli zamana sahip olamamakta ve fiziksel yorgunluk da bilişsel, duygusal ve istemli süreçleri büyük ölçüde etkilemektedir.

12. sınıf öğrencilerinin yoğun öğrenme baskısı altında olmaları nedeniyle, okulların, üzerlerinde gereksiz baskı yaratmamak için, yaş özelliklerine uygun, akılcı öğretim etkinlikleri düzenlemeleri gerekmektedir.

Öğretmenlerin her öğrencinin kişilik özelliklerine ve akademik performansına dikkat etmesi, bireysel öğrencilerin psikolojik tepkilerini seçerken ortaya çıkan farklılıkları fark ederek uygun destekleyici etkiler yaratmaları ve öğrenme zorluklarının üstesinden hızla gelmelerine yardımcı olmaları gerektiğini düşünüyorum.

Öğrencilere gelince, kişisel gelişimlerine fayda mı yoksa dezavantaj mı getireceğini görmek için seçimlerine nasıl tepki verecekleri konusunda rehberlik edilmeli ve öğretilmeli, böylece nasıl uyum sağlayacaklarını bilebilirler.

Ayrıca öğrencilere ders çalışma ve eğitim planlarını uygularken planlama, hedef koyma, işleri önceliklendirme ve disiplini sağlama becerilerinin kazandırılması da çok gereklidir...

NGUYEN THI KREDİSİ

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı