Tıbbi eğitim programlarının izleme mekanizmasının güçlendirilmesi gerekiyor

Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Üniversite Konseyi Başkanı Prof. Dr. Tran Diep Tuan, konuyla ilgili Thanh Nien muhabiriyle paylaşımda bulundu.

Cần đẩy mạnh cơ chế giám sát các chương trình đào tạo y khoa - Ảnh 1. — Diş hekimliği öğrencileri bir uygulama oturumunda

Yaklaşık 500 kişilik bir sınıfta nasıl pratik yapılır?

Sayın hocam, Vietnam'daki tıp eğitiminin mevcut durumu hakkında ne düşünüyorsunuz?

Tıp eğitimi özel bir mesleki eğitimdir. Yaklaşık 15 yıl önce Vietnam'daki tıp fakültesi sayısı sadece 8 iken, şimdi ülke genelinde 32 fakülteye ulaşmış durumda. Ülke genelindeki tıp öğrencisi sayısı şu anda yılda yaklaşık 12.000, bu da 15 yıl öncesine göre neredeyse 4 kat daha fazla. Ancak hastane sayısının, özellikle de uygulama hastanelerinin sayısının 4 kat artıp artmayacağı ise henüz bir soru işareti. Sadece sayıdan bahsetmek bile büyük bir soru işareti.

Birçok özel okuldaki tıp eğitiminin mevcut durumu oldukça endişe verici. Birçok okulda tıp öğrencisi sayısı çok fazla ve hastanelerde uygulamalı eğitim veren çok fazla kadrolu öğretim görevlisi yok. Olanaklar var, ancak her öğrencinin uygulama yapma fırsatına sahip olması sağlanıyor mu, yoksa öğrenciler sadece izliyor mu? Bir keresinde oldukça modern ekipmanlarla donatılmış bir okul görmüştüm. Peki yaklaşık 500 öğrenciyle bir sınıf düzenlerken nasıl uygulama yapıyorlar? Yapıyorlarsa, bu sadece yüzeysel bir alıştırma.

Bu durum uzun sürerse, sistemin kalitesiz insan kaynağı yetiştirmesine yol açacak ve bu da kaçınılmaz olarak zayıf bir sağlık sistemine yol açacaktır. Kalitesiz insan kaynağının kaliteli bir sağlık sistemine sahip olması elbette mümkün değildir.

Sizce yukarıdaki durumun sebebi nedir?

İlk neden, bazı fakültelerdeki tıp öğrencilerinin şu anda aşırı kalabalık olmasından kaynaklanıyor. Bu da tıp doktorluğu eğitimi veren anadal programlarının açılmasına ilişkin yönetmeliklerin tıp eğitiminin kendine özgü yapısıyla uyuşmaması nedeniyle ortaya çıkıyor. Milli Eğitim Bakanlığı'nın sağlık bilimleri eğitimi veren anadal programları için eğitim programları, kontenjanların belirlenmesi, kabul, eğitim kalitesinin sağlanması gibi konularda özel düzenlemeleri olmasına rağmen, şu anda tıp doktorluğu eğitim programlarından yalnızca 5'i eğitim kalitesi açısından akredite edilmiş durumda, bu nedenle daha özel ve sıkı bir izleme mekanizmasının geliştirilmesi gerekiyor. Örneğin, öğrenci/öğretim görevlisi oranı konusunda tıp alanında 10/1 gibi daha yüksek bir oran gerekiyor. Dünya genelindeki ülkelerde ortalama oran yaklaşık 4 öğrenci/öğretim görevlisi iken, Harvard Tıp Üniversitesi'nde (ABD) bile bu oran 10 öğretim görevlisi/öğrenci olarak tersine dönüyor.

Ayrıca, şu anda bazı okullarda, toplam kontenjanı aşmamak kaydıyla, anadallar arasında kontenjanların karıştırıldığı bir durum söz konusudur. Okullar, tıp anadalına diğer anadalların kontenjanlarıyla eşit olacak şekilde kontenjan ayırmaya odaklanmaktadır. Çıktı kalitesini sağlamak için bu bölümde böyle bir durum yaşanmamalıdır. Aynı zamanda, anadal kodlarının açılmasından, kayıtlara ve eğitim sürecine kadar eğitim kalitesinin net bir şekilde denetlenmesi gerekmektedir.

Tıbbın özel bir eğitim alanı olduğu bir kez daha vurgulanmalıdır. Tıp eğitiminde "başarısızlık başarısızlığa yol açar" diye bir söz vardır. Yani, başarısız olması gerekirken geçmesine izin verilen öğrenciler vardır. Bu son derece tehlikelidir. Çünkü doktorların mezun olduktan sonra insanları kurtaracak kapasiteye sahip olmaları gerekir. Kötü eğitimin sonuçları çok uzun vadelidir çünkü öğrenciler mezun olduktan sonra önümüzdeki 40-50 yıl boyunca çalışacaklardır. Dünya Sağlık Örgütü son zamanlarda tıp insan kaynaklarının sadece niceliğine değil, niteliğine de vurgu yapmıştır.

Cần đẩy mạnh cơ chế giám sát các chương trình đào tạo y khoa - Ảnh 2. — Tıp öğrencileri anatomi pratiği yapıyor

TIP MESLEĞİ ALANINDA EĞİTİM FELSEFESİ HAKKINDAKİ HATALAR

Ho Chi Minh şehrindeki bir hastanede yakın zamanda 18 hasta ve 82 stajyerin bulunduğu bir odadaki durum kaydedildi. Sizce bu durumla başa çıkmak için ne gibi çözümlere ihtiyaç var?

Bu hikaye, sağlık sektöründeki öğrencilerin uygulama tesislerindeki aşırı yükü gözler önüne seriyor. Bu gerçek, nerede kurulu olurlarsa olsunlar tıp fakültelerinin öğrencilerini büyük şehirlerdeki hastanelere staj yapmaya göndermek istemelerinden kaynaklanıyor. Örneğin, taşradaki okullardan birçok tıp öğrencisi şu anda staj için Ho Chi Minh şehrindeki hastanelere gönderiliyor.

Okullar, öğrencilerin en gelişmiş ve modern bilgi ve tekniklere erişebilmeleri umuduyla staj için büyük şehirlere gönderilse de, eğitim felsefesi açısından bu, özellikle tıp alanında tamamen yanlıştır. Yerel tıp fakültelerinin kurulmasına izin verilmesi, öğrenci eğitim süreci boyunca ve mezun olduktan sonra yerel sağlık sistemine hizmet etme amacını taşımaktadır.

Yerel tıp öğrencilerinin büyük şehirlerdeki hastanelerde staj yapması, öğrencilerin yerel sağlık sisteminin işleyişini anlamalarına yardımcı olmadığı gibi, staj sırasında ve sonrasında hastanenin de işine yaramıyor, aynı zamanda şehir hastaneleri üzerinde stajyer sayısı açısından aşırı bir baskı yaratıyor. Bu durum, şehrin sağlık sistemindeki tüm uygulamalı eğitim sistemini mahvediyor. Bu aşırı yük nedeniyle, başarılı olmak isteyen okullar başarılı olamıyor. Tıp eğitimi felsefesiyle uyumlu olması açısından, bence, hangi bölgedeki okulların öğrencileri o bölgedeki ve çevre bölgelerdeki hastanelerde staj yapmalı.

Cần đẩy mạnh cơ chế giám sát các chương trình đào tạo y khoa - Ảnh 3. — Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Üniversite Konseyi Başkanı Prof. Dr. Tran Diep Tuan

HER TIP FAKÜLTESİNİN BİR VEYA DAHA FAZLA UYGULAMA HASTANESİ OLMALIDIR

Tıp öğrencilerine eğitim veren birçok okul var, ancak uygulama hastanesi hâlâ bir proje. Mevcut durumda, tıp öğrencilerinin yeterli sayıda uygulama alanına sahip olmasını sağlamak için hangi acil çözümlere ihtiyaç duyulduğunu düşünüyorsunuz?

Pratik faaliyetler ancak okul ve hastane arasındaki ilişki iyiyse iyidir. Bu nedenle, bu ilişkiye daha fazla dikkat edilmesi gerekir. Örneğin, Ho Chi Minh şehrinde, her hastane artık birçok farklı okuldan öğrenci kabul etmektedir. Okul ve hastane arasındaki bağ, her iki tarafın da özveri eksikliği nedeniyle gevşemektedir.

Üniversitelerin kaç tıp fakültesi kontenjanı var?

Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Tıp Fakültesi, 2023 yılında lise mezuniyet sınavı puanlarına göre 256 öğrenci ve uluslararası İngilizce sertifikası ön elemeleriyle birlikte 140 öğrenci alımı yapacaktır.

Pham Ngoc Thach Tıp Üniversitesi bu anadal için 660 öğrenci kabul ediyor.

Hong Bang Uluslararası Üniversitesi tıp alanında 240 öğrenci almayı planlıyor.

Tan Tao Üniversitesi, 2023 yılında tıp bölümü için 120 öğrenci alacağını duyurdu (okuldaki diğer birçok bölümün kontenjanından 3-4 kat daha fazla).

Vo Truong Toan Üniversitesi'nin kayıt planında tıp bölümü 860 öğrenci almayı planlıyor.

Her tıp fakültesinin, hem tıbbi muayene ve tedavi süreçlerine katılan hem de eğitim veren, hastanede daimi öğretim görevlilerinin çalıştığı bir veya daha fazla uygulama hastanesi olmalıdır. Fakültenin, bu hastanelerde çalışan kendi öğretim görevlileri bulunmalıdır. Hastane, öğretim görevlilerini, lisansüstü öğrencileri ve öğrencileri hastanenin kaynakları olarak kullanacaktır. Öte yandan, uygulama hastanesinin görevlerinden biri de eğitim vermek ve eğitimi kolaylaştırmaktır. Ancak o zaman fakülte ve enstitü arasında bir bağ ve her iki taraftan da bir bağlılık yaratabiliriz. Hastanenin sağlık eğitimi veren belirli bir fakülteyle birleşmesi, daha iyi disiplinlerarası eğitime de katkıda bulunacaktır, çünkü sağlık alanında çalışmak ekip çalışması ve disiplinlerarası beceriler gerektirir. Disiplinlerarası eğitim, doğrudan okuldaki eğitim sürecinin içinde çok önemlidir.

Ancak, eğitim ve bilimsel araştırma için finansal kaynakları destekleyecek düzenlemeler yapılmalıdır. Bu, sağlık sigortası fonundan veya devletin uygulamalı eğitim veren hastaneler için vergi indirimi veya muafiyet yetkisi aracılığıyla hastanenin gelirlerinden karşılanabilir. Devlet, vergi ödemek yerine, bütçenin bu kısmını eğitim faaliyetleri için ayırabilir...

Ayrıca, yerel hastanelerin belirli bir tıp fakültesi için uygulama alanı olarak düzenlenmesini inceleyebilir veya mevcut hastaneleri tıp fakültelerine bağlı hastanelere dönüştürebiliriz. Bu model, İnşaat Hastanesi'nin İnşaat Bakanlığı'ndan Hanoi Ulusal Üniversitesi'ne devredilerek Tıp ve Eczacılık Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) öğrencilerinin uygulamalı eğitim faaliyetlerine hizmet verecek bir uygulama hastanesine dönüştürülmesine benzer olacaktır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/can-day-manh-co-che-giam-sat-cac-chuong-trinh-dao-tao-y-khoa-185230727012112997.htm