İngilizceyi ikinci dil olarak öğretme projesini hayata geçirmek için 22.000 öğretmene daha ihtiyaç var

2045 yılına kadar okullarda İngilizcenin ikinci dil olması hedefine ulaşmak için eğitim sektörüne yaklaşık 22.000 öğretmenin katılması gerekiyor.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, öğretmen yetiştirme programlarında yenilik ve yeterli ücretlendirme politikalarının acil ihtiyaçlar olduğunu söyledi. (Kaynak: MOET)

Milli Eğitim Bakanlığı'nın geliştirmekte olduğu "2025-2035 Döneminde Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olması, 2045 Vizyonu" başlıklı taslak proje, Parti ve Hükümet'in eğitim ve öğretimde köklü ve kapsamlı yenilik, nitelikli insan kaynağı yetiştirme, uluslararası entegrasyonun gereklerini karşılama konularındaki politika ve kararlarını somutlaştırmayı amaçlamaktadır.

Proje, İngilizcenin 2045 yılına kadar eğitim sisteminde ikinci dil haline getirilmesini ve öğretim, yönetim ve eğitim faaliyetlerinde yaygın olarak kullanılmasını amaçlamaktadır. Uygulama yol haritası, her eğitim seviyesi için 7 değerlendirme kriteri içeren 3 aşamaya (2025-2030, 2030-2040 ve 2040-2045) ayrılmıştır.

Temel görevler ve çözümler şunlardır: Toplumsal farkındalığı artırmak; mekanizma ve politikaları mükemmelleştirmek; öğretim kadrosunu geliştirmek; programlar ve öğrenme materyalleri oluşturmak; sınav, test ve değerlendirmelerde yenilik yapmak; teknoloji ve yapay zekayı uygulamak; uluslararası iş birliğini ve sosyalleşmeyi güçlendirmek; öykünme ve ödülleri teşvik etmek.

Projenin, yaklaşık 50.000 kurum, yaklaşık 30 milyon öğrenci ve 1 milyon personel ve öğretmenle tüm eğitim sisteminde uygulanması bekleniyor. Milli Eğitim Bakanlığı'nın hesaplamalarına göre, 2030 yılına kadar yaklaşık 12.000 okul öncesi İngilizce öğretmeni, yaklaşık 10.000 ilkokul öğretmeni eklenmesi ve aynı zamanda İngilizce öğretebilecek en az 200.000 öğretmenin yetiştirilmesi gerekiyor.

Uygulama kaynakları arasında devlet bütçesi ve işletmelerin, kuruluşların ve bireylerin katılım ve katkıları yer almaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı, projenin başarısının toplumsal mutabakat ve 20 yıl boyunca sürekli uygulama gerektirdiğine inanmaktadır.

Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi tarafından düzenlenen taslak proje hakkında yorum almak üzere düzenlenen toplantıda konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, projenin sekiz temel çözümü arasında özellikle kurumlar ve öğretmen eğitimi olmak üzere iki temel faktörün altını çizdi.

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı, öğretmen yetiştirme programlarında yenilik yapılması ve özellikle hem İngilizce öğreten hem de İngilizceyi fen bilimleri derslerinde kullanan öğretmenler için uygun ücretlendirme politikalarının acil ihtiyaçlar olduğunu söyledi.

Thuong ayrıca yabancı dil öğretimi ve öğreniminde teknoloji ve yapay zekânın uygulanmasının; İngilizce öğrenmede rekabete yönelik bir hareket başlatılmasının; başarılı modellerin yerel yönetimlerde ve eğitim kurumlarında öğrenilmesi ve çoğaltılmasının önemini vurguladı.

Thuong, "Projenin, özellikle yerel düzeyde, yüksek uygulanabilirlik ve etkili yönetimle en kısa sürede onaylanmasını ve böylece her eğitim kurumunun belirlenen sonuçlara ulaşmasını umuyoruz" dedi.

Source: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html