Ortaokul öğrencilerini işe almada zorluk çekiyoruz

Öğrencileri beklemekten yoruldum

Son yıllarda, orta seviye (TC) kayıtlarında sürekli bir sıkıntı yaşanmaktadır. Eyalet yönetmeliklerine göre, birçok TC seviyesindeki bölüm öğrencisi muaf tutulmuş veya öğrenim ücretleri %70-100 oranında düşürülmüş olsa da, yıllık kayıt faaliyetleri hâlâ yavaştır.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — Öğrenim ücretlerinden muafiyetlere rağmen birçok ortaöğretim bölümü hâlâ öğrenci kaydı konusunda zorluk yaşıyor.

Khoi Viet Koleji'nde (HCMC) okul müdürü Usta Tran Thanh Duc, son yıllarda okulun kayıt faaliyetlerinde birçok zorlukla karşılaştığını söyledi. Güzellik bakımı, geleneksel tıp gibi kısa süreli (3 ay) eğitim kurslarına hala nispeten iyi başvurular geliyor, ancak uzun süreli kayıtlar çok zor. Usta Duc, "Lise mezunlarından gelen kayıtların kaynağı üniversite ve kolej kayıtlarının tamamlanmasını beklemek; ortaokul mezunları ise devlet lisesi kayıtlarının başlamasını beklemek zorunda," diye ekledi.

Saigontourist Turizm ve Otelcilik Koleji'ndeki (HCMC) durum da pek farklı değil. Okulun 2025 yılı kayıt hedefi 1.000, ancak şimdiye kadar bu oran ancak %50-60'a ulaşabildi. Okul Müdürü Bayan Vo Thi My Van, "Bu yıl 9. sınıf öğrenci sayısı az, lise mezunları hala üniversiteye kabul için değerlendiriliyor, bu yüzden okul hala bekliyor," dedi.

Master Van'a göre, turizm , restoran ve otelcilik sektörlerindeki öğrenciler için iş fırsatları çok büyük. Ancak öğrenci sayısı hâlâ çok az ve bu da işe alım ihtiyaçlarını karşılamıyor. Öğrencilerin TC eğitimi konusunda neden bu kadar seçici davrandıkları hakkında konuşan Master Van, şunları söyledi: "Kısmen, turizm bölümleri açan birçok kolej ve üniversite olması ve ailelerin çocuklarının üniversitede okumasını istemeleri, çünkü daha yüksek bir seviyede eğitim almak istiyorlarsa TC eğitiminin geçişi daha uzun sürecek."

Viet Giao Koleji (HCMC), 500 öğrencilik kayıt hedefini korumaya devam ediyor. Ancak okul müdürü Usta Tran Phuong'a göre, bu yıl ortaokul mezunlarından öğrenci alımı için bir kaynak bulunmuyor; okul şimdiye kadar sadece 120'den fazla öğrenci aldı. Usta Phuong, "Sadece Viet Giao Koleji değil, birçok mesleki eğitim kurumu yılda 800-900 öğrenci kaydediyor, ancak şu anda bu sayı yalnızca 200 civarında," diye ekledi.

Usta Tran Phuong'a göre, meslek okullarına kayıt yaptırmanın giderek zorlaşmasının birçok nedeni var. Covid-19 pandemisinden bu yana ekonomi zorlaştı; eğitim politikaları değişti; öğrencilerin daha fazla çalışma seçeneği var; üniversiteye giriş artık çok katı değil; kolejler de ortaokul mezunu öğrencileri kabul ediyor, bu nedenle meslek okulları bir kayıt kaynağını kaybetti.

REKABET GÜCÜNÜ ARTIRMA ÇABALARI

Zorlu koşullar altında birçok meslek yüksekokulu sadece öğrenci beklemekle kalmıyor, rekabet gücünü artırmak için proaktif olarak yeniliklere imza atıyor.

Saigontourist Turizm ve Misafirperverlik Koleji, son zamanlarda birçok ortak girişim otel ve hizmet şirketiyle iş birliği yaparak siparişlere göre eğitim veriyor ve öğrencilere iş imkanı sağlıyor. Master Van'a göre, okul genel eğitim vermek yerine belirli iş pozisyonlarına yönelik eğitimlere odaklanıyor. Öğrenciler resepsiyon eğitimi aldıklarında misafir karşılama ve oda rezervasyonu konusunda uzmanlaşıyorlar; aşçılık eğitimi aldıklarında ise 120'den fazla Avrupa, Asya ve Vietnam yemeği yapabiliyorlar...

Benzer şekilde, Viet Giao Teknoloji Koleji, öğrencilerin mezuniyetten hemen sonra yeniden eğitim almadan çalışabilmelerini sağlamak için, yönetmeliklere göre eğitim vererek işletmelerle yakın bir ilişki içindedir. Okul, eğitim programıyla ilgili olarak, uluslararası standartları karşılamak ve ASEAN Ekonomik Topluluğu'na entegrasyon trendini öngörmek için sürekli olarak kendini güncelleyerek, öğrencilerin bölgede serbestçe iş gücü hareketine olanak sağlamaktadır.

Khoi Viet Koleji, yalnızca kısa süreli eğitim kurslarına öğrenci kaydetmekle kalmayıp, ortaokul mezunlarına daha erken ulaşabilmek için Mekong Deltası'ndaki sürekli eğitim merkezleriyle iş birliğini de genişletti.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — Meslek liselerine öğrenci kabul faaliyetleri son yıllarda birçok zorlukla karşılaşmaktadır.

SİSTEM YENİDEN YAPILANDIRMASI

Proaktif inovasyona rağmen birçok kolej hala kayıt oranlarını artırmakta zorlanıyor.

Mesleki Eğitim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh'in analizine göre, bu durum hem öğrencilerden hem de yönetim ve eğitim organizasyon sisteminden kaynaklanmaktadır. Mevcut durumda, öğrencilerin daha fazla seçeneği bulunmakta ve öncelik sırası genellikle üniversite, ardından kolej ve ardından mesleki eğitim olmakta, bu da okulları en başından itibaren dezavantajlı bir konuma düşürmektedir. Birçok okul, teknoloji trendlerine, iş gücü piyasasına ve yeni beceri ihtiyaçlarına göre programlarını güncellemek için zaman bulamamıştır; eğitim içeriği hâlâ ağırlıklı olarak teorik, ilgi çekici olmaktan uzak ve belirli kariyer deneyimleriyle bağlantılı olmadığından, kayıt olma motivasyonu düşmektedir. Ayrıca, birçok özel meslek okulu da eğitim vermek için okul dışında tesis kiralamaktadır.

Ayrıca, TC eğitim sisteminde şu anda 9+1, 9+2, 9+3 ve 12+2 gibi birçok model bulunmaktadır. Bu çeşitlilik, ortak bir yönelimden yoksundur ve bu da eğitim süresi, çıktı standartları, uluslararası entegrasyon ve işgücü niteliklerinin standardizasyonu konularında kafa karışıklığına yol açmaktadır. 12+2 sistemiyle (lise mezunları 2 yıl boyunca TC eğitimi almaya devam eder), eğitim süresi birçok ülkede üniversite düzeyine eşdeğerdir ve bu da iki düzey arasındaki sınırı belirsizleştirerek düzeyleri sınıflandırmada zorluklara neden olur. Özellikle, üniversite düzeyine ortaokul mezunlarının da alınmasına izin verilmesi, TC'ye ait geleneksel işe alım kaynağını ortadan kaldırmaktadır.

Ho Chi Minh City gibi bazı büyük yerleşim yerlerinde, kolejler ve meslek okulları hâlâ birçok örtüşen anadalda eğitim veriyor. Bu durum kaynakların dağılmasına, işletmelerde veya hastanelerde staj olanaklarının yetersizliğine, eğitim verimliliğinin düşmesine ve her kurum için ayrı bir marka oluşturulmasının zorlaşmasına yol açıyor. Müfredat ve eğitim yöntemleri yenilenmiş olsa bile, okul organizasyonu ve yönetim modeli aynı kalırsa, esneklik, bağlantı ve kaynak optimizasyonu yönünde düzeltilmezse, gelişim "darboğazları" hâlâ mevcut.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — Turizm, restoran ve otelcilik sektöründe insan kaynağına olan talep çok yüksek ancak öğrenci sayısı düşük.

Zorlukların üstesinden gelmek ve TC seviyesinin rekabet gücünü artırmak için Dr. Hoang Ngoc Vinh, "mesleki ortaöğretim kurumlarının" yeniden yapılandırılmasının gerekli olduğuna inanıyor. 12+2 sistemiyle, öğrenciler dünyadaki diğer birçok ülkede olduğu gibi üniversitelerde eğitim almalı, bu da yolu kısaltacak ve diplomanın değerini artıracaktır. Üniversiteye geçiş için yeterlilik kazanamayan TC okulları, mesleki ortaöğretim kurumu modeline göre eğitime odaklanmalıdır; yani temel lise kültür bilgisini mesleki becerilerle bütünleştirmelidir. Diplomalar (seviyeler), ileri eğitim, istihdam ve kariyer geliştirme fırsatları açısından aynı yasal değere sahiptir, böylece okul yeni bir cazibe kazanacak ve ortaokul sonrası eğitimin kolaylaştırılması hedefine hizmet edecektir.

Dr. Vinh, "Yerel düzeyde, devlet kolejleri, kolej veya mesleki eğitim sağlamak için kolejlerle birleştirilmelidir. Bu birleşme, yalnızca kayıt kaynaklarının yetersizliğini gidermekle kalmayıp, daha da önemlisi, makul bir eğitim katmanlaşması sağlamak, yatırım verimliliğini optimize etmek ve bağlantıyı kolaylaştırmak içindir," önerisinde bulundu.

"Sendika sendikası" modelinin oluşturulması

Dr. Hoang Ngoc Vinh'e göre, yalnızca Ho Chi Minh şehrinde, hem meslek eğitiminde tekrarları önleyecek hem de her okulun güçlü yanlarından yararlanarak, özerkliği artırarak, yatırım çekerek ve işletmelerle iş birliğini genişleterek birleşik bir güç yaratmak için bir "kolej ittifakı" oluşturmak mümkün.

Dr. Vinh'e göre Ho Chi Minh Şehri, aygıtların daha verimli kullanılması ve yönetimin merkezden uzaklaştırılması için uygun olan Teknik Eğitim Enstitüsü (ITE) modeline başvurabilir. Gerçek şu ki, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, piyasadan gelen çeşitli ihtiyaçları ve katı kalite gerekliliklerini karşılamak zorunda kalırken, mesleki eğitim kurumlarının mevcut merkezden uzaklaştırılmış ve daha az özerk yönetim modelini sürdürürse büyük zorluklarla karşılaşacak ve etkili bir şekilde yönetemeyecektir.

Dr. Vinh, "Yön ne olursa olsun, eğitim kalitesi yine de belirleyici faktör olarak değerlendirilmelidir. İçerik, yöntemler ve öğrenme deneyimleri çekici ve kariyer fırsatlarıyla bağlantılı olduğunda, öğrenciler düşük öğrenim ücretleri veya kısa vadeli destek politikalarına ikna olmak yerine proaktif bir şekilde seçim yapacaktır," diye belirtti.

Uzmana göre, çoğu ülkede uygulanan meslek lisesi modeli, ülkenin sanayileşme ve modernleşme döneminde, orta düzey insan kaynağının yetiştirilmesinde etkili olmuş; Kore de bunun tipik bir örneğidir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm