Çocuklarda zihinsel matematiği öğrenmede 'ateş'

Talep artıyor, arz artıyor

Google'a "düşünme matematiği" anahtar kelimesini yazmanız yeterli, Ho Chi Minh şehrinde kaliteli bir dizi merkez tanıtılıyor, velilere çocuklarının deneme derslerine kaydolmalarını, Singapur düşünme matematiği, Japon düşünme matematiği, Amerikan düşünme matematiği gibi birçok ülke modeliyle düşünme matematiğini deneyimlemelerini öneriliyor. Çevrimiçi öğretim programları, doğrudan öğretim programları, düşünme matematiğinin tamamen Vietnamca öğretildiği yerler ve İngilizce ve Vietnamca paralel programlar mevcut.

Çocuklar, 3 Haziran sabahı Ho Chi Minh Şehri'nin 3. Bölgesi'ndeki bir merkezde zihinsel matematik öğreniyorlar.

Sunulan ders kitapları yurtdışından çevrilmiş, desteklenmiş ve Vietnamlı öğrencilere uygun şekilde düzenlenmiş olup, yaşa uygun bilgi konularını (Milli Eğitim Bakanlığı'nın matematik ders kitaplarına benzer) içermektedir. Ayrıca, grup düşünme, orantılı düşünme, kurallar vb. gibi birçok tipik düşünme konusu; konuya göre tasarlanmış bir alıştırma sistemi (temel bilgilerden ileri eğitime kadar) ve düşünmeyi uygulama talimatları vb. içermektedir.

Ho Chi Minh Şehri, 8. Bölge, 5. Bölge, Ta Quang Buu Caddesi'nde, bir hafta içi akşamı, KM adlı bir matematik düşünme merkezinin önünde, çok sayıda veli, çocuklarını okuldan almak için bisikletlerini park etmişti. Phu My Hung kentsel bölgesinde, 7. Bölge'de bulunan Nguyen Van Linh Caddesi'ndeki bir matematik düşünme merkezi de, cumartesi sabahı girip çıkan öğrenciler ve velilerle doluydu.

2011'den beri çevrimdışı dersler açan ve 2019'da çevrimiçi eğitime geçen Ho Chi Minh Şehri, 7. Bölge ve Thu Duc Şehri'nde ofisleri bulunan VS Matematik Düşünme Merkezi'ndeki öğrenci sayısının, 3-4 yaş arası anaokulu öğrencilerinden oluşan 15.000'i aştığı belirtiliyor. Doğrudan eğitim veren A Matematik Düşünme Merkezi ise, Vietnam'ın birçok il ve şehrinde 25 merkeze sahip ve 12.000 öğrencinin eğitim gördüğünü söylüyor...

Ebeveynler neden zihinsel matematiğe bu kadar "çılgın"?

Asya Uluslararası Okulu'nda matematik öğretmeni olan Bayan Trinh Thi Nghia Thao şunları söyledi: "Şu anda, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, matematiksel düşünme ve muhakeme becerileri, matematiksel problem çözme becerileri gibi matematik becerilerini geliştirmek için matematik öğretme ve öğrenme hedefini ortaya koymuştur. Ayrıca, mevcut matematik ders kitaplarına, öğrencilerin yukarıda belirtilen matematik becerilerine ulaşmalarını umarak birçok pratik, disiplinlerarası içerik de eklenmiştir."

"Ancak, öğretim oturumlarının süresi oldukça sınırlı ve her çocuğun özellikleri farklı, bu yüzden çocuklara düşünmeyi öğretmek her öğretmenin istediği ama yapması çok zor bir şey. Matematik düşünme merkezlerinin daha fazla zamanı var ve notlar üzerinde çok fazla baskı yok, bu yüzden çocuklara nasıl düşünmeyi öğretecekleri konusunda iletişim kurmak ve rehberlik etmek daha etkili olacak," diye açıklıyor Bayan Thao, özellikle yaz aylarında matematik düşünme merkezlerinin son zamanlardaki cazibesini.

Harvard İşletme Okulu'nda yüksek lisans ve Stanford Üniversitesi'nde lisans derecesi sahibi, yurtdışından Vietnam'a dönüp bir iş kuran ve Ho Chi Minh şehrindeki Everest Eğitim Merkezi'nin (öğrenciler için bağımsız düşünme, mantık ve matematik becerileri geliştirme konusunda uzmanlaşmış) kurucu ortağı olan Tony Ngo, 3-4 yaş arası çocukların zihinsel matematiği öğrenebileceğini söyledi. ABD'de, 2 yaşındaki birçok çocuğa aileleri tarafından zihinsel matematik öğretiliyor.

"Gelecekte artık hızlı hesaplama yapmak önemli değil, matematiği gerçekten faydalı hale getirmek için onu hayata nasıl uygulayacağımız önemli. Matematik, mantığı, problem çözme becerilerini öğretir, çocukların anlamadan - bu yöntemi kullanarak çözmeye karar vermeye - yapmaya - tekrar kontrol etmeye kadar ilerlemesine yardımcı olur, bu nedenle ebeveynlerin giderek daha fazla dikkatini çekiyor," dedi Bay Tony Ngo.

VISPARK Matematik Düşünme Merkezi akademik müdürü Bayan Ngo Thu Hien, ebeveynlerin çocukları için herhangi bir öğrenme programı ararken, çocuklarını okula gönderme hedeflerinin ne olduğunu bilmeleri gerektiğini söyledi. Birçok kişi, çocuklarının okulda yüksek matematik puanları alabilmesi için matematik düşünme programına kaydolmak istiyor. Birçok kişi, çocuklarının meraktan ders çalışmasına izin veriyor. Ancak ebeveynlerin hedeflerini net bir şekilde bilmeleri ve ardından merkez ararken, merkezin hangi müfredatı öğrettiğini net bir şekilde bilmeleri gerekiyor. Ve açıkçası, matematiksel düşünmeyi öğrenmek, sınıfta anında yüksek matematik puanları almak anlamına gelmiyor. Puanlar sadece anlık bir sonuçtur, matematiksel düşünme için sürdürülebilir ve uzun vadeli bir yön değildir.

Birçok ebeveyn, çocuklarının matematikte başarılı olacağı umuduyla, onların matematiksel düşünmeyi öğrenmelerine izin verme eğilimindedir.

Ebeveynlerin hataları

Mathnasium VN Profesyonel Direktörü Bay Pham Chau Lich, çocuklarını zihinsel matematik öğrenmeye gönderen ebeveynlerin birçok temel yanlış anlamasını dile getirdi. Bazı ebeveynler, zihinsel matematiğin, öğrencilerin Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ders kitaplarına göre okulda öğrendikleri matematik programından tamamen farklı bir matematik türü olduğunu düşünüyor.

Bazı ebeveynler, çocuklarının düşünme gelişiminin bireysel yeteneklerine bağlı olduğunu fark etmeden, çocuklarının gelişimini (düşünme gelişimini) diğer öğrencilerle karşılaştırır ve beklerler. Ebeveynler, her çocuğun öğrenme sürecinin her aşamasına göre gösterdiği değişimleri göz önünde bulundurmalı ve ne kadar çok veya ne kadar az ilerleme kaydettiğini görmelidir.

"Düşünme becerilerine sahip olmak için öğrencilerin düşünme alışkanlıklarına sahip olmaları gerekir. Çoğu öğrencinin böyle bir alışkanlığı yoktur, sadece hesaplama becerileri vardır. Öğrencilerle alışkanlık oluşturmak veya değiştirmek zaman alır ve her öğrencinin yeteneğine bağlıdır. Öğrenciler basmakalıp, mekanik bir öğrenme biçimine ne kadar alışırsa, değişmeleri de o kadar uzun sürer," dedi Bay Lich.

Zihinsel matematik nedir?

Bayan Trinh Thi Nghia Thao, zihinsel matematiğin, çocukların matematiksel yeteneklerinin yanı sıra mantıksal düşünme, analiz, akıl yürütme, sentez ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için sayılar, resimler, görsel araçlar vb. kullanan bir ders olduğunu söyledi.

Bayan Thao, bazı ebeveynlerin zor problemler ile düşünme problemleri arasındaki farkı yanlış anladığını söyledi. Buradaki düşünce, çocukların düşünmelerine, akıl yürütmelerine, analiz etmelerine ve zor problemlere güvenle çözüm bulmalarına yardımcı olmaktır.

Zihinsel matematik sadece matematik problemlerini tekrarlamakla ilgili değil, aynı zamanda düşünme ve kendi kendine öğrenme becerisiyle de ilgilidir. Çocuklar daha önce hiç öğretilmemiş, hayatta hiç deneyimlemedikleri problemlerle karşılaşabilirler ve her çocuk kendi çözümünü kendisi seçer.

"Bu çözüm doğru veya yanlış olabilir, ancak zihniyet meselesi budur; gözlemlemek, sentezlemek ve sonunda sorunu çözmek," dedi Bayan Thao.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm