Adayların çıkarlarını ön planda tutun

Yeni Genel Eğitim Programı'na göre, 2025 yılı mezuniyet sınavı ve üniversite giriş sınavı, inovasyonun kilit yılı olarak kabul ediliyor. Milli Eğitim Bakanlığı öncülüğünde tüm sektörün çabalarının bir sonucu olduğu yadsınamaz, ancak üniversite ve kolej giriş sınavları, üniversite giriş sınavlarına başvuran yarım milyondan fazla adayın haklarıyla ilgili kısıtlamaları da ortaya koydu.

28 Temmuz saat 17:00'ye kadar, adayların bölüm ve okul tercihlerini hesaplamak ve 12 yıllık eğitimin ardından gelecekleri için bir kariyer inşa etmeye hazırlanmak üzere bağımsızlık yolculuklarına başlamak için yalnızca birkaç günleri var. Ancak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın lise transkript puanlarını ve farklı sınavlardan (yetenek değerlendirmesi, düşünme değerlendirmesi, uzmanlık becerisi değerlendirmesi, V-SAT...) alınan puanları üniversiteye kabul sürecinde 30 puanlık bir ölçeğe (kabul için 3 dersin birleşimi) dönüştürme konusundaki "yeniliği", sadece adayları, velileri, kabul uzmanlarını değil, aynı zamanda üniversiteleri ve kolejleri de şaşırttı.

Peki bu durum neden yaşandı? Nitekim, geçtiğimiz Mart ayında Milli Eğitim Bakanlığı puan dönüşümüne ilişkin düzenlemeleri duyurduğunda, uygulamanın mantıksızlığı konusunda birçok görüş ve analiz ortaya atılmış, ancak Milli Eğitim Bakanlığı okulların temel alabileceği ortak bir formül sunmamıştı. Bu nedenle, şu anda Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin yeterlilik değerlendirme sınavının aynı puanı farklı okullarda 30 puanlık bir ölçeğe dönüştürülüyor.

Daha da kafa karıştırıcı olanı, organizasyonu gerçekleştiren birim olan Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin, diğer okullara kıyasla birkaç puan farklılık gösteren sonuçlar içeren bir dönüşüm formülü geliştirmesiydi. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bu hesaplamanın "kamuya açık ve şeffaf" olmasını şart koşsa da, adaylar farklı sonuçlar konusunda tamamen anlayışsızdı!

2025 lise mezuniyet sınavında Matematik ve Edebiyat olmak üzere iki ana ders ve yeni Genel Eğitim Programı derslerinden Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Coğrafya, Ekonomi ve Hukuk Eğitimi, Bilişim Teknolojileri, İngilizce ve Teknoloji olmak üzere iki seçmeli ders bulunmaktadır. Bu, 2025'teki üniversiteye giriş kombinasyonlarının sayısını oldukça büyük ve çeşitli kılmaktadır (bazı okulların 30-40'a kadar kombinasyonu vardır; 2024'te genellikle 4 kombinasyon vardır). Bazı okullar ise adayların kabul kombinasyonu için ders seçmelerine izin vermektedir.

Ancak Milli Eğitim Bakanlığı, okulların dönüştürme işleminde baz olarak kullanacağı 7 kombinasyonun yüzdelik tablosunu yayınladı: A00 (Matematik, Fizik, Kimya), A01 (Matematik, Fizik, İngilizce), B00 (Matematik, Kimya, Biyoloji), C00 (Edebiyat, Tarih, Coğrafya), D01 (Matematik, Edebiyat, İngilizce), C01 (Matematik, Fizik, Edebiyat), D07 (Matematik, Kimya, İngilizce). Peki Milli Eğitim Bakanlığı'ndan alınan verilerle 7 kombinasyonun dışında onlarca kombinasyon kullanan okullar veya diğer kombinasyonları kullanan adaylar hesaplama ve dönüştürme işleminde baz olarak neyi kullanıyorlar (!?).

Bu durum sadece okullar için zorluk yaratmakla kalmıyor, aynı zamanda adayların haklarını da ciddi şekilde etkiliyor. Peki, yukarıdaki 7 kombinasyonun dışında, adaylar için şeffaf ve kamuya açık hale getirmenin "karanlık noktaları" neler ve adaylar şikayet ettiğinde sorumluluk kimde?

Uzmanlara göre, lise transkript puanları adayların mezuniyet puanının %50'sini oluşturuyor; her okulun düzenlediği ayrı sınavların farklı puanlama ölçekleri var (bazı okulların 1.200 puanlık ölçeği var, bazılarının 150 puanlık ölçeği var...) ve sınav yapıları farklı (bilgi sentezi testleri olsa bile); 2025 lise mezuniyet sınavı ders bazlı bir sınavdır.

Dolayısıyla, 2025 lise mezuniyet sınavı puanlarına dayalı 30 puanlık bir ölçeğe geçmek hiç de ikna edici değil. Örnekleme yöntemi, ortak bir sonuç elde etmek için tekdüze değil ve üniversiteye giriş için kıyasıya rekabette her adayın başarılı veya başarısız sonuçlarına karar vermenin temeli hiç de ikna edici değil.

Her alanda inovasyon gereklidir, ancak inovasyonun nihai amacı pratik değerler getirmek, konuları kolaylaştırmak ve her şeyin kamuya açık, şeffaf ve adil olmasını sağlamaktır. Üniversite ve kolej kabulü son derece rekabetçidir; geçme ve kalma arasındaki fark sadece 0,01 puandır. Bu nedenle, fikir birliği oluşturmayan, ikna edici olmayan ve kabul sürecinde karmaşıklık ve kafa karışıklığı yaratan yeni bir düzenlemenin getirilmesi, yüz binlerce adayın haklarını güvence altına almak için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hızla çözüme kavuşturulmalıdır.

THANH HUNG

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html