Böylece eski zorlukların tekrar gündeme gelmesine gerek kalmaz

Raporun içeriğinden bazılarını listeler misiniz?

Öncelikle, eğitim kalitesi bölgeler ve bölgeler arasında; devlet okulları ile özel okullar arasında hâlâ farklılık göstermektedir. Bazı mesleki ve sürekli eğitim merkezlerindeki kültürel ve mesleki eğitimin kalitesi sürdürülebilir değildir; yabancı dil öğretim ve öğreniminin kalitesi, eğitim ve öğretim inovasyonunun gerekliliklerini karşılamamaktadır. Bazı yükseköğretim ve mesleki eğitim kurumlarındaki eğitim, işgücü piyasasının ihtiyaçlarını karşılamamaktadır. Bazı birimlerde idealler, etik, yaşam tarzı, yaşam becerileri, gelenekler, hukuk, vatandaşlık sorumluluğu bilinci ve öğrencilerin özyönetimi konusunda verilen eğitim çok etkili değildir.

İkincisi, bazı okulların tesis ve ekipmanları hâlâ zorlu ve yetersiz. Bazı kentsel alanlarda ve sanayi bölgelerinde derslik sıkıntısı hâlâ yetersiz. Bazı bölgelerde ulusal standartlara uygun okul inşa etme çalışmaları, gerekliliklere kıyasla hâlâ yavaş ilerliyor.

Paylaşılması gereken bu zorluklar, sürekli zorluklar olarak sınıflandırılmış gibi görünüyor. Zira 1 yıl önce, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı için uygulama görevlerinin sonuçlarına ilişkin raporda; 2024-2025 eğitim-öğretim yılı için yönlendirmeler, görevler ve çözümlere yer verilmişti.

Eğitimdeki zorluklar doğaldır ve bu yalnızca Thanh Hoa eğitiminin bir sorunu değildir. Ancak bunu dile getirmek yeterli değildir. Eğitimde "darboğaz" oluşturan zorluklar, öğrencilerin eğitime adil bir şekilde erişebilmeleri ve öğretim ve öğrenme kalitesinin sürekli iyileştirilerek dengesizliğin kademeli olarak ortadan kaldırılması için çözülmelidir. Eğitim sektörünün "darboğazlarını" çözemez hale getiren "darboğazlardan" biri de, okul öğretmenliği ve inşasının eğitim sektörünün işi olduğunu varsayan ve sorumluluklarını dolaylı olarak görmezden gelen çok sayıda insanın hâlâ var olmasıdır.

Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar üzerine 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı Kararı, çok net bir yol gösterici bakış açısı ortaya koymuştur: Eğitim ve öğretimin geliştirilmesi, Parti'nin, Devlet'in ve tüm halkın davasıdır. Devlet, stratejik yönelim, kalkınma yaratma, eğitimde kaynak ve eşitliği sağlama; insanların öğrenme ihtiyaçlarını karşılayacak yeterli sayıda okul, sınıf ve öğretmen sağlama konularında rol oynar. Tüm toplum, eğitim gelişimini gözetme, kaynak sağlama ve denetleme sorumluluğuna sahiptir; eğitim ve öğretimde aileler, okullar ve toplum arasında yakın koordinasyon...

Böylece, eğitimin amacı anayasal olarak tüm toplumun görevi olarak tanımlanmıştır. Eğitimin gelişmesi için okullar, aileler ve toplum arasında yakın bir koordinasyon ve sadece sektörün kendi iç hikâyesinin değil, tüm kademelerin ve sektörlerin desteğinin sağlanması gerekir. Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın ruhunu doğru bir şekilde uygularsak, "sürekli" zorluklardan gelecekte bir daha söz etmek zorunda kalmayacağız.

Bilgelik

Kaynak: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm