ortak zemin bulmak

Sadece bir taraf çaba gösterirken diğerleri baskı uygularsa veya birbirlerine saygı ve empati göstermezlerse, öğrencileri iyi insanlar olarak yetiştirme ortak hedefine ulaşmak zor olacaktır.

Öğretmenler öğretmen gibi, öğrenciler de öğrenci gibi davranmalıdır.

Thanh Nien gazetesinden bir muhabire konuşan eğitimci Nguyen Van Ngai, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi eski Müdür Yardımcısı olarak, okullarda saygın bir ortamın korunması için öğretmenlerin öğretmen gibi, öğrencilerin de öğrenci gibi davranması gerektiğini söyledi.

Ho Chi Minh Şehri 1. Bölge'deki Dinh Tien Hoang İlkokulu'nda 2024-2025 eğitim öğretim yılında veli katılımıyla gerçekleştirilen açık ders, velilerin okulu daha iyi anlamalarına ve okulla daha yakın bir bağ kurmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Öğrenciler öğretmenlerine saygı duyarlar. Ancak öğretmenler, öğretmen oldukları için öğrencilerine istediklerini söyleyebileceklerini varsayamazlar. Öğrencilerle etkileşim halindeyken, öğretmenler her kelimeyi ve hareketi dikkatlice düşünmelidir; onları aşağılayamaz veya azarlayamazlar. Bu, öğrencilerine duydukları saygının bir işaretidir.

Öğrencilerin velilerinin bakış açısından Sayın Ngai, öğrencilerin akrabalarının da okula ve öğretmenlere saygılı davranarak uygun şekilde hareket etmeleri gerektiğini belirtti. Çocuklarının okuldan duydukları hikayeleri doğruluğunu veya gerçekliğini bilmeden dinlememeli, ardından okula gidip öğretmenlere hakaret etmemeli, hatta saldırmamalı veya sosyal medyada doğrulanmamış olumsuz bilgiler paylaşmamalıdırlar…

EĞİTİM ORTAMINDA ŞEFFAFLIK VE AÇIKLIK

Binh Tan Bölgesi'nde (Ho Chi Minh Şehri) bir öğrencinin velisi olan Bay NV, eğitim ortamında velilerden güven ve iş birliği oluşturmak ve öğrencilerin gelişimine yardımcı olan eğitim faaliyetlerinde okulu desteklemek için okulun bilgi konusunda açık ve şeffaf olması gerektiğine inanmaktadır. Bu, velilerin müfredatı, ders planlarını ve etkinliğini anlamaları ve böylece kayıt işlemlerini kolaylaştırmaları için okul programlarının ve okul içindeki iş birliğine dayalı eğitim faaliyetlerinin kamuya açık bir şekilde açıklanmasını içerir. Ayrıca, okul yemeklerinin kalitesi ve yemek tedarikçileri konusunda şeffaflık çok önemlidir; bu, velilerin öğretmenler, okul yöneticileri, sağlık personeli ve hizmet personeli ile gıda güvenliğini sağlamak için iş birliği yapmaları için fırsatlar yaratır.

Son zamanlarda, ebeveynlere eğitim kalitesi konusunda şeffaflık sağlamak amacıyla, Ho Chi Minh şehrindeki birçok devlet okulu, ebeveynleri okulu ziyaret etmeye, tesisleri gezmeye, çocuklarıyla birlikte ders çalışmaya ve onlarla yemek yemeye davet eden Açık Kapı etkinlikleri düzenledi. Bu aynı zamanda ebeveynlerin öğretmenlerin ve bakıcıların bir gününü gözlemlemeleri ve öğretmenlerin emek ve özverilerini daha iyi anlamaları için bir yoldur.

Çocuğu Ho Chi Minh şehrindeki 19-5 Anaokuluna giden Bayan Thai Thi Kim Anh, çocuğunun okula sadece iki aydır devam etmesine rağmen, kendisinin ve diğer velilerin okuldaki birçok çocuk etkinliğine katıldığını, çocuğunun nasıl öğrendiğini, oynadığını ve yemek yediğini gözlemlediklerini söyledi. Bayan Kim Anh, "Okulda her sınıfta kamera yok, ancak açık bir ortam sayesinde veliler kendilerini tamamen güvende hissediyor ve okula ve öğretmenlere güveniyorlar" dedi.

Torunu 19-5 Şehir Anaokulu'nda anaokulu sınıfına giden emekli öğretmen Bayan Nguyen Thi Tra My, torunuyla birlikte sabah dersine katıldıktan sonra iki şeyi açıkça gördüğünü söyledi: Birincisi, anaokulu öğretmenleri inanılmaz derecede çok çalışıyor, çocuklara ders veriyor, onlarla ilgileniyor, onları besliyor, ağlayan çocukları teselli ediyor ve dersleri çocuklar için ilgi çekici hale getirmek için modern bilgi teknolojisini yaratıcı bir şekilde kullanıyorlar. İkincisi, anaokulu öğretmenlerinin sıcaklığı ve çocukların onlara duyduğu sevgi.

Bayan My'ye göre, eğitim şeffaf olduğunda, ebeveynlere çocuklarıyla birlikte öğrenme ve oyun oynama konusunda daha fazla fırsat verildiğinde ve öğretmenlerin ve personelin emeklerini daha iyi anlamaları sağlandığında, ebeveynler çocuklarının eğitimi ve bakımı konusunda okulla daha fazla iş birliği yapmaya ve daha fazla sorumluluk almaya istekli olacaklardır.

Bir çocuğun ilk okulu ailesidir.

Ho Chi Minh Şehri, 12. Bölge'deki Ho Van Thanh İlkokulu'nun eski müdürü Bay Nguyen Van Dai Thanh, hem öğretmenler hem de öğrenciler için sağlıklı ve mutlu bir okul ortamı yaratmanın sorumluluğunun yalnızca öğretmenlerin omuzlarında olmaması gerektiğine inanıyor. Velilerin sorumluluğu da çok önemli ve vazgeçilmezdir.

"Aile, bir çocuğun ilk eğitim ortamıdır; burada doğuştan itibaren ahlak ve birçok başka özellik öğretilir ve geliştirilir. Aile içinde, büyükanne ve büyükbabalar ile ebeveynler çocuklara nezaket, büyüklere saygı ve kardeşler arasında uyum öğretir. Büyükanne ve büyükbabalar ile ebeveynler ayrıca çocuklarına iyi bir örnek olmalıdır. Bu, sokakta ve diğer sosyal etkileşimlerde küçük davranışlarda örnek olmayı içerir. Çocuklara bu küçük şeyler öğretildiğinde, yavaş yavaş nezaket, evlat sevgisi, sakinlik ve yumuşaklık öğrenirler ve ayrıca okulda öğretmenlerine saygı duymayı da öğrenirler," diye belirtti Bay Thanh.

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Dinh Tien Hoang İlkokulu Müdürü Bayan Tran Thi Thu Huong, günümüzde öğretmenlerin sadece akademik bilgi öğretmek için bile çok çaba sarf etmeleri gerektiğini söyledi. Derslerini titizlikle hazırlamaları, mesleki bilgilerini geliştirmeleri, giderek artan yüksek talepleri karşılamaları ve hızla gelişen yapay zekâ çağına uyum sağlamaları gerekiyor. Buna ek olarak, öğretmenlerin öğrencilere etik değerler konusunda eğitim verme sorumluluğu da var. Her çocuğun kendine özgü bir kişiliği olduğu ve bazı çocukların evde ebeveynleri tarafından şımartıldığı, bunun da sınıfta öğretmenlere ve okul personeline karşı uygunsuz davranışlara yol açtığı göz önüne alındığında, bu hiç de kolay değil.

İlkokul öğretmenleri hem öğrencileri eğitir hem de onlarla ilgilenir, okul etkinliklerinde onlara rehberlik eder ve destek olurlar.

Bayan Huong'a göre, okul ve öğretmenler, çocuklarının eğitiminde ebeveynlerin desteğini, paylaşımını ve anlayışını içtenlikle umuyorlar. Çünkü aile, okul ve toplumun ortak bir eğitim hedefi var: çocukları iyi insanlar ve faydalı vatandaşlar olarak yetiştirmek.

Ayrıca, bazıları güvenli ve sağlıklı bir eğitim ortamı oluşturmak için öğrencilerin velilerinin açıklamaları ve eylemlerinin ele alınmasında adaletin gerekli olduğunu savunmaktadır.

7. Bölge'deki (Ho Chi Minh Şehri) bir okul yöneticisi, öğretmenler ve okul personeli velilerle iletişim veya meslek etiğiyle ilgili düzenlemeleri ihlal ettiğinde, eğitim sektörünün bu öğretmenlere karşı Memur Kanunu ve Eğitim Kanunu gibi kanunlara göre işlem yapacağını belirtti. Ancak, veliler öğretmenlere hakaret ettiğinde, sosyal medyada onlar hakkında yanlış şeyler yazdığında veya söylediğinde ve öğretmenler sonunda gönderileri sildiğinde veya sadece birkaç kelimelik özür dilediğinde, bu durum yetersiz ve öğretmenlere karşı haksız olarak değerlendiriliyor.

Öğretmenler ve okul personeli için velilerle nasıl iletişim kurulacağına dair eğitim.

Bu, son zamanlarda Ho Chi Minh Şehrindeki birçok okulda yaygın bir uygulama haline geldi. Okul yılının başında, okullar eğitim uzmanlarının desteğiyle, okul yöneticilerine, öğretmenlere ve personele velilerle nasıl iletişim kurulacağı, velilerden gelen geri bildirimlerin ve katkıların nasıl kaydedileceği ve okulun dinlemeye ve açık olmaya istekli olduğunun nasıl gösterileceği konularında eğitim vermek üzere iç eğitim oturumları düzenliyorlar. Uzmanlara göre, bu, Ho Chi Minh Şehrindeki devlet okullarının olumlu bir yönüdür ve okullar, aileler ve toplum arasında çocukları çok yönlü bireyler olarak yetiştirme konusunda ortak bir hedefi teşvik etmektedir.

Bu sadece "helikopter ebeveynlerin" baskısıyla ilgili değil.

Biz öğretmenler, sürekli çocuklarının okulda ve günlük yaşamlarında derslerine ve arkadaşlıklarına müdahale eden, onları sürekli eleştiren ebeveynlere "helikopter ebeveynler" diyoruz. Günümüzde öğretmenlerin sadece bu tür ebeveynlerden değil, birçok başka baskıyla da karşı karşıya kaldığını belirtmekte fayda var. Bunlar arasında, öğrencileri okul ücretlerinden sağlık ve kaza sigortasına kadar çeşitli ücretleri ödemeye teşvik etmek gibi mesleki olmayan görevlerle boğuşmak ve sektör genelindeki kampanyalarla aşırı yüklenmek yer alıyor…

Kırsal bölgelerde, ders saatlerinden sonra birçok meslektaşım ek gelir elde etmek için sebze bahçelerine ve pirinç tarlalarına bakmak üzere tarlalara gitmek zorunda kalıyor. Öğretmenler pazara giderken günlük yemekleri için malzemeleri dikkatlice tartıp ölçmek zorundalar. Mesleklerine olan bağlılıkları ve sevgileriyle öğretmenler her derse neşe ve anlam katmaya çalışıyorlar, ancak içten içe hala birçok endişemiz var.

Umarım her öğretmen gerçekten mutlu ve istikrarlı bir çalışma ortamına sahip olur, böylece önce kendileri mutlu olup sonra da öğrencilerine neşe ve mutluluk yaratabilirler.

Le Tan Thoi ( An Giang Eyaleti, Cho Moi Bölgesi, Nguyen Dang Son Ortaokulu Öğretmeni)

Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm