ABD'li öğrencilerin okuma ve matematik puanları rekor düşük seviyelere düştü

Amerikalı lise öğrencilerinin akademik performansı son on yılda düşmeye devam etti ve COVID-19 salgınıyla daha da kötüleşti; 12. sınıf öğrencilerinin notları 20 yılın en düşük seviyesine geriledi.

Bazı öğretmenler, öğrencilerin artık eskiden olduğu gibi yılda onlarca kitap okumak yerine sadece birkaç kitap okuduğunu, bu nedenle kalıcı okuma becerilerinin geliştirilemediğini belirtti - Fotoğraf: REUTERS

CNN'in 9 Eylül tarihli haberine göre, ABD'de 12. sınıf öğrencilerinin %32'si "temel" okuduğunu anlama becerisine sahip değil; bu da bir metnin anlamını kavramak için metindeki ayrıntıları bulamadıkları anlamına geliyor.

Bu ders için 2024 yılında alınan ortalama puan, anketin başlatıldığı 1992 yılından bu yana en düşük puan olarak kaydedildi.

Matematikte 12. sınıf öğrencilerinin %42'si "temel" seviyenin altında puan aldı; bu oran 2005'ten bu yana en yüksek oran. Bu da bu öğrencilerin gerçek dünya problemlerini çözmek için yüzdeleri kullanma gibi becerilerde henüz ustalaşmadıkları anlamına geliyor.

12. sınıf öğrencilerinin yalnızca %33'ü üniversite düzeyindeki matematik derslerine akademik olarak hazır kabul edilirken, bu oran 2019'da %37 idi.

Anket sonuçları, öğrenme kalitesini doğru bir şekilde yansıtan "ulusun karne"si olarak kabul edilen Ulusal Eğitim İlerlemesi Değerlendirmesi (NAEP) raporlarına dayanmaktadır.

Pandemi döneminden bu yana ilk kez 12. sınıf öğrencileri matematik ve okuma, 8. sınıf öğrencileri ise fen bilimleri derslerinden sınava tabi tutuldu.

Anket sonuçları, önceki NAEP raporlarıyla karşılaştırıldığında tüm sınıf düzeylerinde ve derslerde düşüş eğilimini yansıtıyor.

Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi Vekil Komiseri Matthew Soldner, "En düşük performans gösteren öğrencilerimizin puanları rekor seviyelerde," dedi. "Bu sonuçlar, öğrenci öğrenimini artırmak için odaklı ve koordineli bir eylem gerektiriyor."

Ayrıca, ABD'de en iyi ve en zayıf öğrenciler arasındaki başarı farkı da, özellikle sekizinci sınıf fen bilimleri ve on ikinci sınıf matematik derslerinde, artmış olup, bu durum ABD eğitim sistemindeki artan eşitsizliği yansıtmaktadır.

STEM (fen, teknoloji, mühendislik, matematik) konularındaki cinsiyet farkı da bir soruna işaret ediyor; kızların puanları erkeklerden daha keskin bir şekilde düşüyor.

New York Times'a göre öğrencilerin akademik performansındaki düşüşün bir kısmı COVID-19 salgını, hastalık, okul kapanmaları ve zorunlu uzaktan eğitimden kaynaklanıyor olabilir.

Uzmanlar, pandemi sonrası uygulamalı deneyim eksikliğinin bilimsel becerilerdeki düşüşü daha da kötüleştirdiğini söylüyor ancak veriler, düşüşün 2020'den önce başladığını da gösteriyor.

Boston Bilim Müzesi'nde STEM öğrenimi kıdemli başkan yardımcısı Christine Cunningham, "COVID-19 olmasaydı puanların düşmeyeceği kesin değildi. Aslında düşüş zaten görülüyordu," dedi.

XUAN THAO

Kaynak: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm