En büyük zorluk okul öncesi dönemde yaşanıyor.
Özellikle Milli Eğitim Bakanlığı'nın yakın zamanda başlattığı "Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olması" projesinde, 2030 yılına kadar yaklaşık 12 bin okul öncesi İngilizce öğretmeni, yaklaşık 10 bin ilkokul İngilizce öğretmeni ve İngilizce öğretebilen 200 bin branş öğretmeninin eklenmesi gerektiği vurgulandı.
Yukarıdaki konu etrafında, eğitim ve İngilizce alanlarındaki uzmanlar 2 Ekim öğleden sonra Ho Chi Minh şehrinde "İngilizce Öğretiminin Eğilimini Öngörmek" konulu bir toplantı düzenlediler.
Programda, IELTS 9.0 sertifikasına sahip ve şu anda DOL English akademik direktörü olan doktora öğrencisi Ha Dang Nhu Quynh, okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmenin hem okul öncesi eğitimi hem de İngilizce konusunda uzmanlaşmış öğretmenler gerektirdiği için oldukça zorlu olduğunu söyledi. "Öğretmenlerin, çocukların psikolojik özelliklerini anlayıp öğretim yöntemlerini ayarlayabilmeleri için okul öncesi uzmanlığına ihtiyaçları var. Ayrıca, özellikle telaffuz konusunda doğru öğretim bilgisi sağlamalarına yardımcı olmak için İngilizce uzmanlığına da ihtiyaçları var. Çünkü bu yaş grubu taklide karşı çok hassastır ve çocukların daha sonra bilgilerini veya telaffuzlarını düzeltmeleri çok zordur," diye belirtti doktora öğrencisi Nhu Quynh.
RAB Danışmanlık Direktörü Usta Tran Xuan Dieu, konuya ilişkin ek bir bakış açısı sundu: "Finlandiya anaokullarında, müfredatı oluşturan ve İngilizce öğreten kişiler öğretmenler olmalıdır, bu nedenle öğretmenlerin hem okul öncesi uzmanlığına sahip olmaları hem de yabancı dillerde iyi olmaları gerekir. Finlandiya'daki çocuklar İngilizceyi belirli bir İngilizce dersiyle değil, okuldaki birçok etkinlikle öğrenirler. Finlandiya'da öğretmenlik mesleği üst düzey olarak sınıflandırılır, bu nedenle her seviyedeki öğretmen genellikle yüksek lisans derecesine ve akıcı bir İngilizceye sahiptir, bu nedenle çocukların çok erken yaşlarda İngilizce pratiği yapmaları için birçok fırsat vardır."
Yaşlıyım, yabancı dil yeteneğim yok… ne yapmalıyım ?
Programda öğretmenlerden "Çok yoğun olduğunuzda İngilizceyi nasıl etkili bir şekilde öğrenebilirsiniz?", "Yaşlılar için İngilizce nasıl öğrenilir?", "İngilizce köklerini kaybetmiş derslerin öğretmenleri nereden öğrenmeli?" gibi pek çok soru geldi...
IELTS 8.5 ve DOL English akademik müdürü Bayan Do Thi Ngoc Anh, kendi bakış açısını paylaşarak, öğretmenler için en büyük engelin illa ki bilgi eksikliği, İngilizce öğrenememe veya yaşlılık değil, bilgi ve becerileri etkili bir şekilde edinip aktaracak sistematik bir metodolojinin eksikliği olduğuna inanıyor. Bayan Ngoc Anh, düşünmeyi daha net ve etkili bir şekilde öğretmeye ve öğrenmeye yardımcı bir çözüm olarak Doğrusal Düşünme yöntemine başvurmayı öneriyor.
Kısacası, Doğrusal Düşünme, matematiksel düşünme, süper hafıza teknikleri ve ana dilin İngilizce öğrenimi üzerindeki etkisi üzerine araştırmaların bir araya getirildiği, Vietnamlılar için özel olarak tasarlanmış bir İngilizce düşünme öğrenme yöntemidir. Bu yöntem, 2008 yılından beri Master Le Dinh Luc liderliğindeki DOL İngilizce ekibi tarafından araştırılıp geliştirilmekte ve DOL IELTS Dinh Luc Düşünme İngilizce Akademisi'nde yaygın olarak uygulanmaktadır. Doğrusal düşünme, yalnızca dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye odaklanmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin mantıksal düşünme pratiği yapmalarına, bilgiyi sistemleştirmelerine ve dili doğal ve etkili bir şekilde kullanmalarına da yardımcı olur.
Özellikle DOL English'in Doğrusal Düşünme metodolojisi, öğretmenlere ders tasarlamaları için mantıksal bir "çerçeve" sunarak, öğrencilere sadece "neyi hatırlamaları gerektiğini" öğretmek yerine nasıl düşünmeleri gerektiğini öğretmelerine yardımcı oluyor. Öğretmenler güçlü bir metodolojiyle donatıldığında, öğretimde daha özgüvenli ve proaktif olabilirler ve böylece tutarlı ve sürdürülebilir bir değişim yaratabilirler.
NCS Nhu Quynh ayrıca, öğretmenlerin yalnızca ayrı video dersleri sunmaları durumunda öğretim kalitesini optimize edemeyeceklerini belirtti. DOL English'in, çevrimiçi öğrenme ekosistemi (SuperLMS ve dolenglish.vn) aracılığıyla Doğrusal Düşünmeyi "teknolojikleştirdiğini" belirtti. Söz konusu ekosistem yalnızca bilgi sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda kişiselleştirilmiş düşünceye göre bir öğrenme yolu da sunuyor. Bu sistem, uzak bölgelerdeki veya her yaştaki öğretmenlerin mantıksal bir şekilde kendi başlarına öğrenmelerine, yapay zekanın hataları düzeltmesine ve sürekli pratik yapmalarına yardımcı oluyor.
Okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri, ileri düzey eğitimin yanı sıra, Dolenglish.vn, TeachingEnglish kanalı (British Council) - Erken Yıllar/İlkokul bölümü, LearnEnglish Kids kanalı (British Council)... gibi kaynaklar aracılığıyla 4 İngilizce becerisini öğrenebilir ve mükemmelleştirebilirler. Bu sayfalar, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklara uygun birçok oyun, şarkı, video, hikaye ve etkileşimli aktivite ile çocukların İngilizce öğrenmesi için tasarlanmıştır.
DOL English - Vietnam'da İngilizce Öğretimi ve Öğreniminde Öncü Devrim
Özel Linearthinking yöntemi, kendi geliştirdiği teknoloji sistemi Linearsystem ve özverili Linearteacher öğretmenleri sayesinde DOL English, Ho Chi Minh Şehri'ndeki en iyi 1 IELTS/SAT eğitim akademisi ve ülke çapında öğrencilerin ilk tercihi haline gelmiştir.
DOL English'in IELTS/SAT kursları hakkında daha fazla bilgiyi şu adresten edinebilirsiniz: https://www.dolenglish.vn/ .
Kaynak: https://tienphong.vn/giai-bai-toan-day-mam-non-toan-ly-hoa-bang-tieng-anh-voi-linearthinking-post1784326.tpo
Yorum (0)