Eğitimin, mekanizmadan, insanlardan, toplumun tamamının katılımına doğru atılımlara ihtiyacı var

Uzmanlar, öğretmenler ve veliler, yatırımların artırılmasından, öğretmenlerin ücretlerinin iyileştirilmesine, aile ve toplumun rolünün güçlendirilmesinden, sistem genelinde yönetim düşüncesi ve özerklik mekanizmalarının yenilenmesine kadar birçok çözümün senkronize edilmesi gerektiği konusunda hemfikir.

eğitim.jpg — Lien Ha Anaokulu'nda (Thu Lam komünü) bir sınıf öğrencisi. *Fotoğraf: Quang Thai*

Eğitim uzmanı Dr. Le Duc Thuan:

Eğitimde birçok önemli darboğazın ortadan kaldırılması

Politbüro'nun 71-NQ/TU sayılı Kararı, eğitim sektörünün bölgesel farklılıklar, öğretim kadrosu, imkânlar vb. yetersizlikleri gibi sınırlılıklarını ve zayıflıklarını sistematik ve derinlemesine ortaya koyarak gerçeğe doğrudan bakmıştır. Sorunun doğru tespiti, sonraki çözümler için en önemli önkoşuldur.

Kararın, uzun yıllardır Vietnam eğitiminin gelişimini engelleyen en büyük dört darboğazı doğrudan ortadan kaldırdığı dikkat çekiyor.

Birincisi, kaynak ve finansman sorununu çözmek. Bu en büyük atılımdır. Devlet bütçesinin eğitim ve öğretime ayırdığı harcamaların toplam harcamanın en az %20'sini oluşturacak şekilde katı bir şekilde düzenlenmesi, kronik bütçe açığı sorununu çözen güçlü bir siyasi taahhüttür.

İkincisi, öğretmenler için politika engellerini ortadan kaldırmak. Okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri için tercihli ödeneğin en az %70'e, dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenler için ise %100'e çıkarılması kararı, öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olan, anında etkili, doğrudan bir çözümdür.

Üçüncüsü, karar uzun yıllardır tartışılan bir konuya açıklık getiriyor: Yükseköğretim kurumlarının mali özerklik düzeyine bakılmaksızın tam ve kapsamlı özerkliğinin sağlanması.

Son olarak, yönetim düşüncesini çözmekten bahsediyoruz. Merkeziyetsizliği, yetki devrini ve yönetim birimlerinin azaltılmasını teşvik eden politikalarla birlikte, bu, bürokrasiyi ve durgunluğu ortadan kaldıracak, tabanda yaratıcılık ve esneklik için alan yaratacak ve böylece sistem genelinde yönetim verimliliğini artıracaktır.

Öğretmen Dinh Thi Ut, Phu Phuong Anaokulu Müdürü (Phu Hong komünü):
Okul öncesi eğitimin sürdürülebilir gelişimi için yeni bir ivme

Politbüro'nun 71-NQ/TU sayılı Kararı, okul öncesi eğitimin ulusal eğitim sistemindeki önemli rolünü açıkça teyit etmiştir.

Karar, çocukların eğitimine yaşamın en erken yıllarından itibaren özen gösterilmesi ve evrensel okul öncesi eğitimin 3-5 yaş arası çocuklar için, daha önce olduğu gibi sadece 5 yaşında değil, tüm çocuklar için uygulanması için gerekli koşulların eksiksiz hazırlanması gerektiğini vurgulamaktadır. Bu, ülkenin tüm bölgelerindeki çocukların erken yaşlardan itibaren kaliteli bir eğitim ortamına eşit şekilde erişebilmeleri için önemli bir adımdır.

Okul öncesi öğretmenlerini heyecanlandıran en önemli gelişme ise yeni ücret politikası: Öğretmenler için tercihli ödeneğin en az %70'e, bakıcılar için %30'a, özellikle zorlu bölgelerdeki öğretmenler için ise %100'e çıkarılması. Bu, zamanında gelen bir uygulama olup, hayatın getirdiği baskıyı hafifletmeye ve öğretmenlerin mesleklerinde uzun süre kalma konusunda kendilerini güvende hissetmeleri için motivasyon sağlamaya katkıda bulunuyor.

Öğretmen Nguyen Thi Thu Thanh, Dich Vong Ortaokulu öğretmeni (Dich Vong bölgesi):
Tedavinin iyileştirilmesi büyük bir teşviktir.

71-NQ/TU sayılı Karar, yalnızca maddi avantajlardan bahsetmekle kalmıyor, aynı zamanda öğretmenlerin temel ve uzun vadeli sosyal statüsüne de odaklanıyor. Öğretmenlere saygı duyulduğunda, mesleki özerklik sağlandığında ve insani bir pedagojik ortamda çalıştıklarında, bu, öğretmenlerin kendilerini adamaları için motivasyon kaynağıdır. Uygun avantajlar, coşkuyu artırmaya, yetenekli kişileri elde tutmaya ve aynı zamanda özel ve sorumluluk gerektiren bir meslek olan öğretmenlik mesleğine daha fazla nitelikli insan kaynağı çekmeye katkıda bulunacaktır.

Eğitime yapılan yatırım ve toplam bütçe harcamalarındaki artış, Parti ve Devletin eğitime verdiği pratik ve yerinde ilginin de açık bir göstergesidir. Bu, yalnızca bugün için değil, aynı zamanda ülkenin sürdürülebilir geleceği için de bir yatırımdır. Okullara doğru yatırım yapıldığında, tesisler modern hale getirildiğinde ve öğretmenlere adil davranıldığında, eğitim kalitesi kesinlikle önemli ölçüde artacaktır.

Bayan Nguyen Thu Phuong, Doan Thi Diem Lisesi'ndeki (Co Nhue 2 Koğuş) bir öğrencinin ebeveyni:
"Üç ev"in koordinasyonunda aile sorumluluğunun teşvik edilmesi

Bir ebeveyn olarak, 71-NQ/TU sayılı Karar'ın, aile, okul ve toplum arasındaki yakın koordinasyonu temel alan "üç aile" modelinin eğitimdeki kilit rolünü teyit etmeye devam ettiğine kesinlikle katılıyorum. Bu modelde aile, çocuklarımızın kişilik, yaşam tarzı ve öğrenme bilincinin oluşumuna önemli ölçüde katkıda bulunarak ilk temel rolü oynar.

Öğrenciyi merkez, okulu temel ve öğretmeni eğitimin kalitesini belirleyen itici güç olarak gören yaklaşımdan memnunum. Kararda, "öğretmenler öğretmendir, öğrenciler öğrencidir" sloganı vurgulanarak, öğretmen niteliklerinin geliştirilmesi, olumsuz faktörlerin kararlılıkla düzeltilmesi ve sağlıklı ve insani bir öğrenme ortamı yaratılması hedefleniyor.

Kararda belirtilen mali destek politikalarından, özellikle zor durumdaki öğrenciler ve ayrıcalıklı eğitim politikalarına sahip aileler için, çok mutlu ve sabırsızlanıyorum. Ayrıcalıklı kredi politikalarının genişletilmesi ve Ulusal Burs Fonu'nun kurulması, hiçbir öğrencinin maddi nedenlerle okulu bırakmak zorunda kalmamasını sağlayacak, evrensel eğitimin kalitesini artıracak ve öğrenmeyi teşvik edecektir.

Kaynak: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html