Fırtına ve sel felaketi sonrası eğitimde temel çözümler aranıyor

Eylül-Kasım 2025 arasında, Orta eyaletler art arda şiddetli sel felaketleriyle karşı karşıya kaldı ve bu durum hem insanlar hem de mallar için ciddi sonuçlar doğurdu. Binlerce öğrenci kitaplarını ve eğitim ekipmanlarını kaybetti; öğretmenler ve veliler hem mallarını korumak hem de sonuçların üstesinden gelmek zorunda kaldı. Birçok okul çamurla kaplandı, tavanlar çöktü, duvarlar çöktü ve okul bahçeleri aşındı. Birçok okul süresiz olarak kapanmak zorunda kaldı, binlerce öğrenci derslere giremedi...

Bu zararlar sadece hayatları etkilemekle kalmıyor, aynı zamanda özellikle etnik azınlıklar ve yoksul öğrenciler gibi ardı ardına gelen doğal afetlerde en savunmasız grupları oluşturan öğrenme gelişimini ve eğitim kalitesini de tehdit ediyor.

Selden etkilenen bölgelerdeki öğretmenler, ders vermeye devam ederken evleri ve eşyaları hasar gördüğü için büyük bir baskıyla karşı karşıya kalıyor. Birçok öğretmen, durumu değerlendirmek ve okulu bırakma risklerini kontrol etmek için öğrencilerin evlerini ziyaret etmek üzere sudan geçiyor ve dereleri geçiyor. Birçok kişi, doğal afetlerde yakınlarını, meslektaşlarını ve hatta kendi öğrencilerini kaybetti ve bu durum büyük bir zihinsel yüke yol açtı.

Ancak birçok öğretmen, öğrencilerin psikolojilerini dengelemek, sınıfları temizlemek ve kullanılabilir ekipmanları kurtarmak için yine de okula erken döndü. Kötü koşullarda, hasarlı öğretim materyalleri ve ekipmanlarıyla çalıştıkları için merkezi hükümetten, yerel yönetimlerden ve toplumdan acil destek bekliyorlar.

Bu durum, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın sellere müdahale etmek, güvenliği sağlamak, eğitimi yeniden canlandırmak ve öğrenci ve öğretmenlere destek olmak için birçok ulusal çözüm uygulamasını gerektirmektedir. Sınıfların, yatılı alanların, ekipmanların onarımı ve yenilenmesi ve okulların afetlere dayanıklı standartlara uygun olarak inşa edilmesi için ağır hasar gören illere bütçe ayırmaya öncelik verilmelidir. Öğrencilerin ihtiyaç duyduğu kitap sayısını tam olarak ücretsiz olarak yeniden dağıtmak için her ders kitabı setinin ayrıntılı istatistikleri çıkarılmalıdır. Öğrencilere kitap, kıyafet, okul malzemeleri ve psikolojik danışmanlık desteği sağlanmalıdır. Evlerini veya mülklerini kaybeden öğretmenlere sübvansiyon, maaş avansı, eğitim ekipmanı ve psikolojik destek sağlanmalıdır.

Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın okul yılı planını esnek bir şekilde ayarlaması, sınav baskısını azaltması, vardiyalı telafi dersleri düzenlemesi, dersleri birleştirmesi veya asgari kaliteyi sağlamak için geçici yerlerde eğitim vermesi gerekmektedir. Hasarı, öğretim ve öğrenme durumunu güncellemek, zamanında yönlendirmeyi desteklemek ve programı esnek bir şekilde ayarlamak için bir fırtına ve sel veritabanı sistemi oluşturmalıdır.

Sel baskınları giderek daha karmaşık ve öngörülemez hale geliyor; yalnızca alçak kesimlerde ve ovalarda değil, aynı zamanda dağlık, orta kesimlerde ve kıyı şehirlerine de yayılıyor ve eğitim sektörünü öğrencileri, öğretmenleri ve tesisleri korumak için uzun vadeli bir stratejiye zorluyor. Daha önce hiç sel baskını yaşamamış olanlar da dahil olmak üzere tüm okulların daha dikkatli olması, fırtına ve sel önleme prosedürlerini eksiksiz hazırlaması ve personel, öğretmenler ve öğrenciler için yıllık eğitimler düzenlemesi gerekiyor.

Vietnam'ın ayrıca afet riskini azaltma, altyapı güvenliği ve afet sonrası öğrenimin sürdürülmesini entegre eden "Okul Güvenliği" çerçevesini de tamamlaması gerekiyor. Dayanıklı okul altyapısına yatırım yapmak için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, İnşaat Bakanlığı ve afet önleme kuruluşları arasındaki koordinasyon çok önemli bir rol oynuyor.

Okullar proaktif davranıp düzenli eğitimler verdiğinde, hasar azalır ve öğrenme sürdürülür; doğal afetlerden sonra milyonlarca öğrencinin eğitim hakkı güvence altına alınır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-duc-sau-bao-lu-tim-giai-phap-can-co-185251123192429099.htm