Öğretmenler ne diyor?

Milli Eğitim Bakanlığı, edebiyat da dahil olmak üzere 2025 lise mezuniyet sınavı için örnek soruları açıkladı. Örnek soru yapısı 2 bölümden oluşmaktadır: okuduğunu anlama (4 puan) ve yazma (6 puan). Yazma bölümünde ise edebi deneme soruları (2 puan) ve sosyal deneme soruları (4 puan) bulunmaktadır.

Öğrenciler fikirlerini özgürce yaratıp ifade edebilirler.

Okuma anlama bölümü, tanıma, anlama ve uygulama matrisine göre düzenlenmiş 5 küçük sorudan oluşur. Soruların içeriği, Vietnamca bilgisi ve pratik bağlantılar da dahil olmak üzere tür özelliklerini takip eder.

Edebi deneme sorusu, adayların verilen Yağmur Tanrısı metnindeki mitolojik bir karakterin özelliklerini açıklayan yaklaşık 200 kelimelik bir paragraf yazmalarını gerektirir. Bu soruyu cevaplamak için öğrencilerin, mitlerdeki karakterler olan edebi bilgi birikimine sahip olmaları gerekir.

Sosyal tartışma sorusu şu soruyu gündeme getirir: Hayat genellikle zorluklar ve güçlüklerle doludur; bunlarla yüzleşmek veya pes etmek her insanın kendi tercihidir. Soru, adayların gençlerin karşılaştığı zorluklar ve güçlükler hakkındaki görüşlerini ifade eden yaklaşık 600 kelimelik bir tartışma yazısı yazmalarını gerektirir.

Sosyal argümantasyonun güzelliği, sorunun ortaya koyuluş biçiminde yatar ve öğrencilerden gençlere yakın ve pratik bir sorunu, yani hayatın zorluklarını ve zorluklarını tartışmaları istenir. Öğrenciler, makul oldukları sürece yaratıcı olmakta ve kendi fikirlerini ifade etmekte özgürdürler.

Örnek metni ortadan kaldırın

Genel olarak, örnek sınav yapısı, soru içeriğinin programın geneline yayıldığını ve sınavın her iki gereksinimini de (mezuniyet sınavı puanları ve üniversiteye kabul) karşıladığını göstermektedir. Örnek sınav yapısı, mevcut lise mezuniyet sınavına (edebi argümantasyon sorusu) kıyasla örnek denemeyi ortadan kaldırmaktadır.

Birçok edebiyat öğretmeni, edebi bir eserde ele alınan toplumsal bir mesele hakkında argümantatif bir deneme yazmanın makul olduğuna inanır, çünkü öğrencilerden yalnızca birkaç dakika okunmuş bir eser hakkında edebi bir deneme yazmalarını istemek imkansızdır. İki metin ( Mtao Grụ'nun Zaferi ve Yağmur Tanrısı ) kullanılarak yapılan sınav gereksizdir ve özlü değildir.

Bunun yerine, bazı öğretmenler, öğrencilerin metni okumak için daha fazla zamana sahip olmaları ve kafalarının daha az karışması için yazma bölümünün okuduğunu anlama bölümüne entegre edilmesini önermektedir. Edebi argüman sorusunda özellikle şu sorular sorulacaktır: Lütfen Mtao Grụ Zaferi metnindeki destansı karakterin özelliklerini açıklayan bir paragraf (yaklaşık 200 kelime) yazın. Sosyal argüman sorusunda ise, adaylardan günümüz kahramanları hakkındaki görüşlerini ifade eden yaklaşık 600 kelimelik bir deneme yazmaları istenebilir.

Birçok öğretmen, yazma bölümünde adayların iki sorudan birini seçebilmelerini ister: sosyal argümantasyon veya edebi argümantasyon. Sosyal argümantasyon sorusu tüm öğrenciler için uygundur ve yüksek farklılaşma özelliğine sahiptir. Edebi argümantasyon sorusuna gelince, yalnızca edebiyata tutkusu olan iyi ve mükemmel öğrenciler başarılı olabilir.

Ayrıca, bazı öğretmenler hâlâ örnek sınav cevaplarını merak ediyor. Buna göre, okuduğunu anlama bölümünün 2. sorusu, adaylardan köy alanını tanımlayan bazı kelime ve görselleri listelemelerini istiyor; bu da çok kolay ve neredeyse sıfır puan (0,5 puan) veriyor.

Bunun yanı sıra, adaylardan karşılaştırmanın retorik araçları (çift karşılaştırma ve basit karşılaştırma) arasındaki farkı verilen iki cümle üzerinden belirtmelerini istemek bir bulmaca gibidir. Retorik bilgisi doğası gereği zordur ve profesyonel dünyada birçok tartışma vardır, bu nedenle sorunun akademik alana girmesi gerekmez. Adaylardan sadece retorik araçlarının etkilerini ve etkililiğini belirtmelerini istemek mantıklıdır.

Sınav gününden önce soruları tahmin etmeyi bırakın

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Bui Thi Xuan Lisesi'nden Öğretmen Do Duc Anh, yeni sınav formatının ezberci öğrenmeyi ve örnek metinlerden öğrenmeyi en aza indireceğini belirtti.

Özellikle, okuma anlama bölümü 3 seviyede 5 sorudan oluşur: 2 tanıma sorusu, 2 anlama sorusu ve 1 uygulama sorusu. Yazma bölümü (metin oluşturma) da 2 bölüme ayrılmıştır: edebi argümantasyon ve sosyal argümantasyon, ancak edebi argümantasyon paragrafı yazma ve sosyal argümantasyon denemesi yazma gibi eski stilin tersidir.

Yazma bölümünde, edebi argümantasyonun puanında keskin bir düşüş (sadece 2 puan) vardır çünkü okuduğunu anlama becerisinde edebi bilgi testi vardır ve bu bölümün gereklilikleri, belirli bir eserin tür özelliklerine de bağlıdır. Sosyal argümantasyon bölümü ise, öğrencilerin yalnızca toplumsal konulara ilişkin farkındalık ve konunun gerekliliklerini kolayca çözebilecek yazma becerilerine sahip olmasını gerektirir.

Duc Anh, 2025 yılında lise mezuniyet sınavının yapısı ve formatına uygun olarak edebiyat dersi için yapılacak örnek sınavın, 2018 genel eğitim programına göre öğretim ve değerlendirmedeki yeniliği açıkça ortaya koyduğunu söyledi.

Öğretmen, "En dikkat çekici nokta, sınav gerekliliklerinin yeni programın tür özelliklerine göre karşılanması gereken gerekliliklerle yakından uyumlu olmasıdır. Örnek sınav, tüm okuma anlama ve yazma becerilerini test eden %100 kompozisyon formatını koruyor. Artık tahmin soruları durumu sona erecek," dedi.

Bich Thanh

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-giao-vien-nhan-xet-the-nao-185231229183342405.htm