Öğretmenler 'tek program, çok sayıda ders kitabı' hakkında ne diyor?

2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasında her kademedeki öğretmenler yorum ve değerlendirmelerini tek bir program, birçok ders kitabı seti halinde sunuyorlar.

Öğretmenlere danışılır ve yaratıcı olunur.

Ho Chi Minh Şehri, Go Vap Bölgesi'ndeki Kim Dong İlkokulu'nda 11 yıldır 4. sınıf öğretmeni olarak görev yapan Bayan Tran Thi Hoai Nghi, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında 2. sınıfları okutmak üzere görevlendirildi. Tek bir müfredatı, birçok ders kitabını desteklediğini söyledi. Okul ders kitaplarını seçip öğrencilere duyurduktan sonra, hangi ders kitabı seti kullanılırsa kullanılsın, birçok ders kitabını okuyacak, inceleyecek ve araştıracak. "Bu referans, öğretmenlerin bilgiyi birbirine bağlaması, ardından ders planlaması ve dersleri öğrencilere uygun hale getirmesi içindir; okulun herhangi bir ders kitabı setini seçip olduğu gibi öğretmesi için değil." Bayan Nghi, "Derslerin 2018 Genel Eğitim Programı'nın yenilikçi ruhunu tam olarak yansıtabilmesi için, öğretmenlerin düzenli olarak eğitilmeleri, öğretimlerinde proaktif olmaları, kendilerini yenilemeleri, yenilikler getirmeleri ve mekanik olmamaları gerektiğini düşünüyorum." dedi.

Yeni genel eğitim programı, yalnızca bilgiye odaklanmak yerine öğrencilerin nitelik ve yeteneklerinin geliştirilmesini amaçlıyor.

FOTOĞRAF: NHAT THINH

Bayan Nghi'ye göre, aynı zamanda öğretmenlerin ders tasarlama konusundaki yaratıcılığı da her ay düzenli olarak profesyonel grup tarafından tartışılıyor. İlkokuldaki deneyimine göre, grup her ay iki profesyonel toplantı düzenleyecek ve öğretmenler bu toplantılarda Yaratıcı Ufuk ders kitabının aynı ders için nasıl uygulanacağı, Uçurtma ders kitabının nasıl yazılacağı gibi konularda fikir alışverişinde bulunacaklar. Öğretmenler, öğrencilerin kolayca anlayıp uygulayabileceği şekilde nasıl öğretecekleri konusunda fikir birliğine varmalı.

Bayan Nghi'ye göre, öğrencilerin bakış açısından, çok sayıda ders kitabı içeren bir program, öğrencilerin birçok farklı kitap setindeki bilgi, materyal ve dil materyallerine başvurmaları ve bunları geliştirmeleri için de koşullar yaratır. Bunu etkili bir şekilde yapmak için ailelerin koordinasyonu ve öğretmenlerin teşviki gerekir. Örneğin, ilkokul Vietnamca dersinin "Kapsamlı Okuma" bölümünde, öğrenciler birçok kitap setindeki dil materyallerine, kitaplara, dışarıdaki gazetelere başvurmaya ve duygularını kaydetmeye teşvik edilmelidir.

Ho Chi Minh Şehri, Tan Dinh Bölgesi'ndeki Tran Khanh Du İlkokulu Müdürü Bayan Le Thi Thu Hang, 2018 Genel Eğitim Programı'nın açık olduğunu ve öğretmenlerin yaratıcı olmalarını, öğretim sürecinde birçok ders kitabı setine başvurmalarını ve okul kütüphanesi ile dijital kütüphanedeki çeşitli kitap kaynaklarına başvurmalarını gerektirdiğini belirtti. 5 yıllık uygulamadan sonra Bayan Hang, öğrencilerin görüş ve düşüncelerini ifade etme konusunda özgüvenli ve cesur olduklarını ve birçok olumlu özellik geliştirdiklerini fark etti.

Becerilerini geliştiren öğrenciler, kitaplardan güvenle çıkıyorlar

Ho Chi Minh Şehri, Tan Phu Bölgesi'ndeki Hoang Dieu Ortaokulu'nda edebiyat öğretmeni olan Bay Thai Hong Khang, uygulamalı olarak, tüm ders kitaplarının 2018 Genel Eğitim Programı'nın gerekliliklerini ve ortak hedeflerini karşıladığını ve bunun ortak bir avantaj olduğunu söyledi. Bu ortak avantaj sayesinde, program uygulandığında birçok ders kitabı kullanılıyor, okuduğunu anlama dersleri, dil materyallerinin geliştirilmesi, edebiyat bilgisinin geliştirilmesi ve kitaplardan edinilen Vietnamca bilgisi çok çeşitli ve zengin oluyor. Bu, öğretmenlerin ders hazırlamalarına çok yardımcı oluyor.

Son birkaç yıldır 2018 Genel Eğitim Programını öğretiyorum ve öğrencilerde belirgin bir değişim görüyorum. İlk başta kafaları karışmış olabilir, ancak şimdi bakış açılarını, fikirlerini ve eleştirel ruhlarını paylaşma konusunda çok cesurlar.

Bay THAI HONG KHANG (Ho Chi Minh Şehri, Tan Phu Mahallesi, Hoang Dieu Ortaokulu'nda edebiyat öğretmeni)

Aynı bilgiden bahsederken, her ders kitabı seti farklı bir bakış açısı ve yaklaşıma sahiptir ve bu da öğretmenlerin bilgiyi keşfetme ve oluşturma sürecinin başlangıcından, öğrencilerin anlamalarına, uygulamalarına ve becerileri oluşturmalarına yardımcı olur. Buradan itibaren, ders kitabı setlerine atıfta bulunarak, öğretmenler öğrenciler için birçok bilgi temeli oluşturabilir ve böylece en sağlam adımları atabilirler. Bu, öğretmenler için ilk avantajdır.

İkinci avantaj ise öğretmenlerin ders anlatırken kitapları tekrar materyali olarak kullanabilmeleri, öğrencilerin bilgilerini pekiştirebilmeleri ve geliştirebilmeleridir.

Üçüncü avantaj ise öğrencilerin ezberci, ezberci ve becerisiz öğrenmelerinin önüne geçilmesidir.

"Öğrencileri merkeze alan 2018 Genel Eğitim Programı'nın temeli, birçok ders kitabı setidir. Öğretmenler ve öğrenciler, kendilerini bilgiyle donatmak için uygun dil kanallarını bulmakta özgürdür. Hem öğretmenler hem de öğrenciler kısıtlanmaz veya kalıplaştırılmaz, bu da öğrencilere birçok bilgi ve beceri kazandırmaya yardımcı olur. Ebeveynlerin de hedeflediği şey budur: Beceriler kazandıracak eğitim, öğrencilerin kitaplardan güvenle çıkmalarını, ezberci öğrenmenin rutininden kurtulmalarını ve ders kitabının dışında hiçbir şey bilmemelerini sağlamak." Bay Thai Hong Khang, bakış açısını şöyle ifade etti:

"Geçtiğimiz birkaç yıl içinde 2018 Genel Eğitim Programı'nı verdim ve öğrencilerde belirgin bir değişim gördüm. İlk başta kafaları karışmış olabilir, ancak şimdi bakış açılarını, fikirlerini ve eleştirel düşüncelerini paylaşma konusunda çok cesurlar. Ders kitaplarında daha önce hiç öğretilmemiş yeni materyaller sayesinde öğrenciler gerekli alıştırmalara erişip uygulamada hiçbir zorluk çekmiyorlar. Bu, 2018 Genel Eğitim Programı'nın gereklilikleriyle uyumludur - öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmeyi hedefler," diye ekledi Bay Khang.

Veliler, çocukları için yeni eğitim-öğretim yılına hazırlık amacıyla ders kitapları satın alıyor.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

"Tek program, çok sayıda ders kitabı" uygulamasının zorlukları

Bayan Tran Thi Hoai Nghi'ye göre, tesisler henüz senkronize değil, birçok yerde hala öğretmen eksikliği var, birçok bölgede sınıf mevcudu üzerindeki baskı hala yüksek, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın öngördüğü ilkokulda sınıf başına 35 öğrenci olan ideal seviyeyi korumak zor.

Bayan Nghi ayrıca, ebeveynlerin 2018 Genel Eğitim Programı hakkında, tek bir programın ve birden fazla ders kitabı setinin iyi yönleri hakkında daha fazla bilgilendirilmesi ve anlamaları gerektiğini düşünüyor.

Ho Chi Minh Şehri, Tan Phu Bölgesi'ndeki bir ortaokul edebiyat öğretmeni, 2018 Genel Eğitim Programı'nın (tek bir program, birçok ders kitabı seti) uygulanmasındaki zorluğun, programın hâlâ ağır olmasından kaynaklandığını söyledi. Bir ders bazen yalnızca 12 veya 13 ders saati içerdiğinden, öğretmenleri ve öğrencileri "programla yarışmaya" zorluyor. İkinci olarak, zorluk insan faktöründe yatıyor. Gerçekte, öğretmenlerin yenilikten, değişimden korktuğu ve öğrencilerin inisiyatif eksikliği yaşadığı durumlar hâlâ mevcut.

"Birçok öğrenci proaktif değil, yeniliğe hazır değil, hâlâ ders kitaplarına bağımlı ve neden öğrencilerin rahatlaması için bir dizi ders kitabı okumayalım diye düşünüyor," dedi bu öğretmen. Ayrıca birçok öğretmen değişim ve yenilikten korkuyor. "Öğrencilerine böyle ders verirlerse, sınavlarda yüksek puan alamazlarsa ve kötü öğretmen olarak değerlendirilirlerse ne olacak diye düşünen öğretmenler var. Bu nedenle, 2018 Genel Eğitim Programını öğretime uygularken yenilik yapmamız, cesurca yenilik yapmamız gerektiğini düşünüyorum. İlk başta zorluklarla karşılaşacağız, ancak proaktif olmalı ve olumsuzlukları kabullenmeye hazır olmalıyız. Yavaş yavaş, uzun vadede, ders kitaplarını ve yenilik programını özümsediğimizde kendimizi çok iyi hissedeceğiz," dedi bu erkek öğretmen.

"Yeni eğitim-öğretim yılı başladığında, ailem okul tarafından yayınlanan listeye göre kitap alıyor ve bizim gibi öğrenciler için bu zor olmuyor. Okul ayrıca öğrencileri okul kütüphanesi ve çevrimiçi kütüphanedeki farklı kitap serilerinden birçok materyal kaynağına başvurmaya teşvik ediyor."

BK , 9. sınıf öğrencisi, Nguyen Du Ortaokulu, Ben Thanh Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri

"Biz öğrenciler okulda sık sık kitap alırız çünkü bir setin birçok başlığı vardır, belki de birçok farklı setten. Yeni okul yılına hazırlık yaparken bu zor değil. Örneğin edebiyatta, öğretmenler genellikle diğer kitaplardan, diğer ders kitabı setlerinden çeşitli materyallere başvurarak bilgimizi genişletirler."

Huong Giang , 11. sınıf, Dien Hong Ortaokulu - Lise, Dien Hong Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri

Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250819221146456.htm