Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrencilerin referans alması için 2025 lise mezuniyet sınavına ait örnek soruları yayınladı.
Adayları etkili bir şekilde sınıflandırın.
Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge'deki Marie Curie Lisesi'nin eski matematik bölümü başkanı Bay Tran Van Toan, örnek sınavın 2018 Genel Eğitim Programı'nın yenilikçi ruhunu açıkça yansıttığını ve öğrencilerin farklı düşünme seviyelerindeki yeteneklerini değerlendirmeyi amaçladığını belirtti.
Örnek matematik testinde üç tür soru bulunmaktadır:
- Format 1 (3 puan): Kavramları, tanımları ve formülleri hızlıca tanıma düzeyinde 12 sorudan oluşan, 4 seçenekli, çoktan seçmeli tanıdık bir format.
- Format 2 (4 puan): Bu yenilikçi format, her biri 4 bölümden oluşan 4 sorudan oluşmaktadır ve öğrencilerden bu bölümlerin doğru mu yanlış mı olduğunu yanıtlamaları istenmektedir. Bu nedenle, bu format öğrencilerin 16 puanlık bir soruyu yanıtlamalarını ve müfredatta öğrenilen bilgileri kapsamlı bir şekilde anladıklarını göstermelerini gerektirmektedir.
- Format 3 (3 puan): Genel bilgi gerektiren 6 sorudan oluşur ve deneme şeklinde verilen yeni bir formattır; ancak her soruda yalnızca nihai sonucun belirtilmesi gerekir.
Toan, örnek matematik sınavındaki yeniliklerin, öğrencilerin yeteneklerinin önceki dönemlere kıyasla çok daha doğru bir şekilde değerlendirilmesine katkıda bulunduğunu, ancak bir probleme çözüm sunma yeteneğini değerlendirmediğini belirtti.
"Deneme yanılma" stratejisi izleme zihniyeti artık geçerli değil.
Dört seçenekli çoktan seçmeli sorular hakkında yorum yapan Nguyen Hien Lisesi'nden (11. Bölge, Ho Chi Minh Şehri) öğretmen Le Minh Huy, bunun tanıdık bir format olduğunu ve öğrencilerin yalnızca kavramları tanımalarını ve teoriyi net bir şekilde anlamalarını gerektirdiğini söyledi.
Bölüm 2'ye (doğru/yanlış soruları) gelince, Bay Huy bunu yeni ve çok iyi bir soru türü olarak değerlendirdi çünkü her soru birçok alt maddeden oluşuyor ve öğrencilerin cevaplayabilmek için kavramları gerçekten anlamaları gerekiyor. Bu soru grubu, 2018 Genel Eğitim Programı'nın matematikte düşünme ve akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesiyle ilgili hedeflerini çok iyi karşılıyor.
Öğretmen Huy, Bölüm 3'teki kısa cevapların bir grup deneme tipi soru olduğunu belirtti. Bu bölümdeki soruların çoğu, özellikle pratik problemleri içeren uygulama düzeyindedir. Bu tür soruların ortaya çıkması, öğrencileri problem çözmeyi bilmeye zorluyor ve daha önce olduğu gibi matematik problemlerini çözmek için "tahmin etme" veya "hileler" kullanma yönteminden uzaklaştırıyor.
Örnek test, okuma anlama becerilerini değerlendirmek için çeşitli materyaller kullanmaktadır.
Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge, Le Quy Don Lisesi tarih bölümü başkanı Master Nguyen Viet Dang Du, iki çoktan seçmeli format kullanan örnek tarih sınavının yapısının, eski sınav formatına kıyasla bir değişiklik gösterdiğini belirtti.
Özellikle, 4 seçenekli çoktan seçmeli formatın (Bölüm 1) yanı sıra, örnek testte adayların bir ifadenin doğru mu yanlış mı olduğunu seçmeleri gereken bir okuma anlama bölümü (Bölüm 2) de bulunmaktadır; bu bölüm, mevcut üniversite yetenek testlerinde kullanılan çoktan seçmeli formatlara oldukça benzemektedir. Bununla birlikte, puanlama sistemi nispeten karmaşıktır. Bölüm 2'de bir soruyu doğru cevaplayan adaylar, Bölüm 1'deki gibi 0,25 puan yerine yalnızca 0,1 puan alırlar.
Zorluk derecesi açısından, Üstat Du, eski sınav formatına kıyasla bir iyileşme olduğunu ve 12 uygulama tabanlı sorunun (toplam soruların %30'unu oluşturuyor) bulunduğunu düşünüyor. Bu nedenle, sınavın adayları birbirinden ayırma ve üniversitelerin kabul kriterlerini karşılama potansiyeli taşıdığını belirtiyor.
Master Du'ya göre, örnek sınav tarih müfredatını yakından takip ediyor. Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini test etmek için çeşitli kaynaklardan yararlanıyor, ancak müfredat sınırları içinde kalıyor.
Genel olarak, Master Du örnek testi yenilikçi ve öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmek için uygun buldu, ancak çoktan seçmeli test formatlarının sınırlı kullanımı nedeniyle dünyanın geri kalanına kıyasla hala eski olduğunu belirtti.
Tay Thanh Lisesi'nden (Tan Phu Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) 11. sınıf öğrencileri
Maksimum puanı elde etmek için rastgele seçim olasılığını azaltın.
Vietnam'da uzun yıllardır uygulanan çoktan seçmeli soruların yanı sıra, örnek kimya sınavında doğru/yanlış soruları da yer alıyor; bu bilgiyi, Ho Chi Minh Şehri, 11. Bölge'deki Nguyen Hien Lisesi'nden Master Pham Le Thanh verdi.
Doğru/yanlış çoktan seçmeli testlerde, her sorunun dört seçeneği vardır ve adayların her seçenek için doğru veya yanlış cevabı seçmek üzere bilgi ve becerilerini kapsamlı bir şekilde uygulamaları gerekir. Bu, çeşitli öğrenci gruplarının düşünme biçimlerini ve yeteneklerini ayırt etmeye yardımcı olur ve çoktan seçmeli testlerin aksine, cevapları seçmek için "hile" veya "tahmin" kullanımını sınırlar. Rastgele en yüksek puanı alma olasılığı 1/16'dır; bu, mevcut çoktan seçmeli testlere göre dört kat daha düşüktür.
Örnek test ayrıca, adayların doğru cevaplar yazabilmeleri için yüksek düzeyde yetkinlik, bilgi ve beceriye sahip olmalarını gerektiren kısa cevaplı çoktan seçmeli soruları da içermekte olup, önceki testlerde olduğu gibi rastgele tahmin etme eğilimini azaltmaktadır. Genel olarak, çeşitli standartlaştırılmış soru formatlarının birleşimi, öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmeye ve doğru bir şekilde sınıflandırmaya yardımcı olmaktadır.
Ancak Sayın Thanh şunları söyledi: "Öğretmenler, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ezberlemeye ve bilgiyi anlamaya aşırı odaklanmak yerine, gerçek hayata yakın sınav içeriğinin geliştirilmesine rehberlik etmesini ve bilginin hayattaki belirli sorunları çözmek için uygulanması yoluyla üst düzey düşünme becerilerini teşvik etmesini umuyorlar; çünkü bilgi gerçekliğe uygulanmazsa sadece bilgiden ibarettir."
[reklam_2]
Kaynak bağlantısı
Yorum (0)