Etnik azınlıkların yaşadığı bölgelerde mesleki eğitimde karşılaşılan zorlukların üstesinden gelmek.

GD&TĐ - Öğretmenler, tesisler ve öğrenci kayıtlarıyla ilgili sayısız zorluğa rağmen, Kbang Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezi (Gia Lai) mesleki eğitim sınıflarını sürdürmek için çaba göstermeye devam ediyor.

dezavantajlı bölgelerdeki sınıfların korunmasına yönelik çabalar

Dağlık bölgelerde yaşanan sayısız zorluk nedeniyle, ekonomiyi geliştirmek, iş yaratmak ve insanların gelirini artırmak için mesleki eğitime olan talep giderek artmaktadır. Bununla birlikte, mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezleri, öğretim kadrosu, tesisler, eğitim finansmanı ve öğrenci alımı konularında hâlâ birçok engelle karşı karşıyadır.

Kbang ( Gia Lai ) Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezi Müdürü Bay Bui Tien Phuong, birimin Kbang, Son Lang, To Tung, Kong Bo La, Krong ve Dak Rong köylerinden sorumlu olduğunu belirtti. Bu bölgelerin tamamı etnik azınlıkların yaşadığı, insanların yaşam koşullarının hala zor olduğu ve yoksul ve yoksulluğa yakın hane sayısının yüksek olduğu yerlerdir.

Yerel işgücünün büyük çoğunluğu tarım sektöründe çalışmakta olup, eğitim seviyeleri eşitsiz ve iş piyasasına erişim sınırlıdır. Buna rağmen, üretimi geliştirmek ve geliri artırmak için mesleki eğitime olan talep artmaktadır.

Sayın Phuong'a göre, son yıllarda Kbang Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezi, mesleki eğitimi teşvik etmek ve bu konuda danışmanlık yapmak amacıyla köylerin Halk Komiteleriyle koordinasyon sağlamıştır. Ayrıca, kırsal kesimdeki işçiler için kısa süreli mesleki eğitim kursları düzenleyerek, insanların hane ekonomilerini geliştirmelerine ve yaşamlarını kademeli olarak istikrara kavuşturmalarına katkıda bulunmuşlardır.

Eğitim içeriği, yerel bölgenin pratik ihtiyaçlarına yakından uyan mesleklere odaklanmaktadır; örneğin: yüksek verimli pirinç yetiştirme teknikleri, kahve ve şeker kamışı bakımı; manda ve sığırların yetiştirilmesi ve hastalıkların önlenmesi teknikleri; küçük kapasiteli pullukların onarımı ve inşaat teknikleri...

Öğrenci kayıtlarını sürdürmek için Merkez, farkındalık kampanyaları düzenlemek ve öğrencileri çeşitli yollarla derslere katılmaya teşvik etmek; konaklama sağlamak; yatılı etkinlikler, toplu çalışma ve yerel geleneksel kültürel alanlara ziyaretler düzenlemek gibi çeşitli çözümler uygulamaktadır. Birim, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından başlatılan "Öğrenci Kayıtlarını Harekete Geçirme ve Sürdürme" hareketini örnek alarak sürdürmekte ve aynı zamanda Dak Rong, Krong ve Son Lang gibi uzak ve dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler için "Zorlukların Üstesinden Gelme - Akademik İlerleme Sağlama" modelini uygulamaktadır.

Özellikle, her sınıf öğretmeni sadece doğrudan ders vermekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin öğrenme ilerlemesini yakından takip eder ve zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olmak ve öğrencilerin okulu yarıda bırakma oranını azaltmak için derhal çözüm önerilerinde bulunur.

Öğretmen kıtlığından ve öğrenci alımındaki zorluklardan kaynaklanan baskı.

Öğrenciler hem akademik eğitim alırlar hem de yerel koşullara ve ihtiyaçlara uygun mesleki eğitim görürler.

Birçok olumlu sonuca ulaşılmasına rağmen, Kbang Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezi'ndeki mesleki eğitim hâlâ sayısız zorlukla karşı karşıya.

Sayın Phuong'a göre, meslek eğitim merkezinde şu anda öğretmen sıkıntısı yaşanıyor, çok disiplinli eğitim gereksinimlerini karşılayamıyor ve bu nedenle büyük ölçüde misafir öğretim görevlilerine bağımlı durumda.

2025-2026 akademik yılı için Merkez, öğretmenler ve çalışanlar dahil olmak üzere 11 kadrolu personele sahip olacak, ancak ek olarak 10 misafir öğretim görevlisiyle de sözleşme yapması gerekecek. Bunlardan 4'ü Luong The Vinh Lisesi'nden olup Matematik, Kimya, Tarih ve Coğrafya gibi lise düzeyindeki kültürel dersleri verecek, 6 öğretmen ise kırsal kesimdeki işçiler için mesleki eğitimlere katılacak.

Ayrıca, eğitim tesisleri ve ekipmanları yetersiz ve eskidir. Merkezde şu anda işlevsel sınıflar, bilgisayar odaları, kütüphane, güvenlik kulübesi ve otopark gibi temel olanaklar bulunmamaktadır. Bilgi teknolojisi uygulamaları, dijital dönüşüm ve eğitim istatistikleri için ekipman sınırlıdır. Öğrenme için kullanılan bilgisayar sisteminde sadece yaklaşık 10 adet bilgisayar bulunmakta olup, bunların çoğu eski ve hasarlıdır; uzun zaman önce kurulan etkileşimli beyaz tahtalar da eskidir ancak değiştirilmemiştir.

Geniş coğrafi alan, zorlu ulaşım ve dağınık öğrenci grupları, derslerin düzenlenmesinde birçok engel oluşturmaktadır. Öğrencilerin büyük çoğunluğu, zorlu ulaşım koşullarına ve öğrenimleri için bilgiye erişim eksikliğine sahip uzak bölgelerden gelen Bahnar halkıdır.

"Bazı öğrenciler hâlâ bağımlılık duygusu taşıyor ve ebeveynler çocuklarının eğitimini gerçekten önemsemiyor, bu nedenle öğrencilerin yarıda bırakıp gitmesi vakaları hâlâ yaşanıyor ve bu da öğrenci kayıtlarını koruma çabalarını etkiliyor," diye belirtti Bay Phuong.

Ayrıca, bazı kursiyerler köy düzeyinde yarı zamanlı memur olarak çalışmaktadır; bu nedenle yerel yetkililer iş düzenleme ve atama süreçlerini yürütürken, birçoğu programı tamamlamak için eğitimlerine devam edememektedir. Bir diğer zorluk ise mesleki eğitim için ayrılan fonların genellikle geç tahsis edilmesi ve bunun da yerel düzeyde mesleki eğitim derslerinin uygulanmasını etkilemesidir.

Sayın Phuong'a göre, merkez 2026-2027 akademik yılında yaklaşık 40 öğrenci kaydetmeyi planlıyor, ancak belirlenen hedef 150 öğrenci olduğundan bu hedefe ulaşmak çok zor. Birim, yalnızca yaklaşık 70 öğrenci kaydedebileceğini tahmin ediyor.

Ancak Bay Phuong, son yıllarda ebeveynlerin çocukları için mesleki eğitime olan ilgisinin artmasıyla kayıt sayılarında olumlu değişiklikler görüldüğünü belirtti. Mesleki eğitim ortaklıkları sayesinde, mezun olduktan sonra birçok öğrenci, aylık 7-8 milyon VND civarında maaş ve ek haklar ve ödeneklerle birlikte işletmelerde iş bulma konusunda destekleniyor.

Mesleki eğitimin etkinliğini artırmak için, Kbang Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezi, Gia Lai İl Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü'nün mesleki öğretmen sayısını artırmayı; yerel ihtiyaçlara uygun tesis ve pratik ekipmanlara yatırım yapmayı; ve etnik azınlık ve dezavantajlı bölgelerden gelen öğrencilerin eğitim ve seyahat masrafları için mali destek sağlamayı değerlendirmesini önermektedir.

Birim ayrıca, mesleki eğitim ile iş bulma arasındaki bağlantıyı güçlendirmek amacıyla işletmeler ve mesleki eğitim kurumları arasındaki ilişkiyi de geliştirmeyi önerdi. Aynı zamanda, belediyelerin Halk Komitelerinin, ihtiyaçların belirlenmesi, öğrenci alımı ve yerel düzeydeki derslerin yönetimi konularında yakın iş birliğine devam etmesini umdu.

​

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/go-kho-dao-tao-nghe-o-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post779098.html