Profesör Nguyen Trong Toan: Matematik okumak, gerçeklikle bağlantısının olmaması nedeniyle şüphelidir.

ABD'li bir Vietnamlı matematikçi, Vietnam'da matematik öğretiminin yetersizliğinin, teori ile pratik arasında bağlantının olmaması olduğunu ve bu nedenle kamuoyunun matematiğin faydaları konusunda şüpheci davrandığını söyledi.

Dak Lak'lı 42 yaşındaki Profesör Nguyen Trong Toan, Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi Doğa Bilimleri Üniversitesi'nin eski bir öğrencisidir. Yüksek lisansını Teksas Üniversitesi'nden, doktorasını ise ABD'deki Indiana Üniversitesi'nden almıştır. Brown Üniversitesi'nde ders vermiş ve şu anda Pennsylvania Eyalet Üniversitesi'nde ders vermektedir.

2018 yılında Amerikan Matematik Derneği'nden Centennial Fellowship ödülünü aldı ve ardından Uluslararası Endüstriyel ve Uygulamalı Matematik Derneği (SIAM) tarafından T. Brooke Benjamin Ödülü'ne layık görüldü. Bu ödül, doğrusal olmayan dalgalar üzerine yapılan araştırmalar için iki yılda bir verilmektedir. 2022 yılında Pennsylvania Eyalet Üniversitesi'nde profesör olarak atandı.

Ağustos ayı başında 10. Ulusal Matematik Konferansı'na katılmak üzere Vietnam'a dönen Matematik Profesörü, günümüzde matematiğin öğretilmesi ve öğrenilmesi konusundaki görüşlerini paylaştı.

Profesör Nguyen Trong Toan. Fotoğraf: Karakter tarafından sağlanmıştır.

- Bu sefer ülkeye döndüğünüzde, ülkedeki Matematik atmosferi hakkında ne düşünüyorsunuz?

- Yaklaşık 1.000 matematikçinin katıldığı konferansa katıldığımda, ülkede matematik eğitiminin gelişimini, meslektaşlarımın Vietnam matematiğinin dünyadaki konumunu güçlendirme çabalarını görmekten büyük mutluluk duydum. Özellikle, bölge ayrımı gözetmeksizin, yurtiçinde ve yurtdışında matematik camiasının dayanışması, son kongrede açıkça görüldü.

- Lisede matematik öğretirken, birçok kişi Vietnamlı öğrencilerin zor matematikte iyi olduklarını, bir oyun horozu gibi öğrendiklerini ama uygulayamadıklarını düşünüyor. Siz bu konuda ne düşünüyorsunuz?

- Kahve çiftçisi bir aileden geliyorum ve hiçbir zaman özel bir okula veya üstün yetenekli öğrenci eğitim sınıfına katılmadım, ancak ailelerin ve okulların eğitim konusundaki çabalarını her zaman takdir ediyorum.

İnsanlar, Vietnamlı öğrencilerin matematiği sadece bir oyun horozu gibi, net bir uygulama olmadan yaptıklarını düşünebilir, çünkü çoğu lise öğrencilere zor problemleri çözmeyi ve matematiği hızlı bir şekilde yapmayı öğretmeye odaklanır. Ancak bu öğretim yöntemi sayesinde her yıl bölgesel ve uluslararası matematik yarışmalarında yüksek dereceler elde ediyoruz. Bunun bir başarı olmadığını kim söylüyor?

Vietnam'a zafer kazandıran olağanüstü başarılarınızı her duyduğumda gurur duyuyorum. Peki neden yarışmaların ötesine geçemiyoruz?

Bana göre, her gelişim yöneliminin kendine özgü hedefleri olacak. Bence öğrencilerin eksik olduğu şey düşünme. Sadece kendilerine öğretilen yöntemlere göre matematik problemlerini çözmeye odaklanıyorlar ve kendi en iyi öğretmenleri olduklarını hiç düşünmüyorlar. Kendi tutkunuzu ve öğrenme arzunuzu ateşleyin, biz sadece meşale taşıyıcılarıyız.

- Bakan Nguyen Kim Son, Matematik öğretiminin öğrencilere bu dersi sevdirmesi ve öğrenme ihtiyacını fark ettirmesi gerektiğini söyledi. Sizce lise düzeyinde iyileştirilmesi gereken bir şey var mı? Matematiği etkili bir şekilde nasıl öğretmeli ve öğrenmeliyiz?

- Vietnam'da Matematik öğretimi ve öğrenimindeki eksikliğin, teori ile okul uygulamaları ve gerçeklik arasında bir bağlantının olmaması olduğunu düşünüyorum. Bu, Matematik öğrenimine karşı şüpheciliğe yol açıyor. Öğrenciler gerçeklikle bir bağlantı kuramadıkları için, kendi kendilerini keşfetme düşünceleri teşvik edilmiyor.

ABD'de ilkokul öğrencileri, elektrik ve su kullanımı, petrol ve gaz sorunları, ekonomi ve mühendislik gibi gerçek yaşam problemleriyle karşı karşıya kalmaktadır. Bu problemler, öğrencileri şaşırtmak için değil, hayatın nasıl işlediğini anlamalarına yardımcı olmak ve böylece farkındalıklarını ve düşünme becerilerini erken yaşta geliştirmek için tasarlanmıştır.

Program aynı zamanda oldukça konforludur ve matematiğe tutkuyla bağlı öğrenciler için uygun koşullar yaratır. 6. ve 7. sınıf öğrencileri, 9. ve 10. sınıflarda ağabeyleri ve ablalarıyla birlikte İleri Matematik programını da inceleyebilirler. Öğrenciler benzer problemleri düşünebilir ve bunları çözmek için öğretmenden farklı yollar bulabilirler. Bu, öğrencilerin yaratıcı ve kabullenici olmayan düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Profesör Nguyen Trong Toan, 2022 yılında Uluslararası Endüstriyel ve Uygulamalı Matematik Derneği'nden (SIAM) T. Brooke Benjamin Ödülü'nü aldı. Fotoğraf: Karakter tarafından sağlanmıştır.

- Peki size göre matematiği öğrenmenin amacı nedir?

- Matematik öğrenmenin insanlığın gelişimine katkı sağladığını söylesem inanır mısınız?

Bana göre Matematik, geçmişte, günümüzde ve elbette gelecekte tüm alanların düşüncesi, vizyonu ve temelidir. Sadece Matematik kurallara ve dış etkilere bağlı olmadığı için, tüm insan meraklarını tatmin edecek sorular sorarak keşfetme ve diğer alanları birbirine bağlama özgürlüğüne sahibiz. Fizik, Kimya, Biyoloji, Ekonomi, Bilgisayar Bilimleri ve diğer bilimlerde yeni ve şaşırtıcı teoriler keşfetmemize yardımcı olan da bu özgürlüktür. İşte bu yüzden Matematiğe saygı duyulmalıdır.

Tıpkı bir ev inşa ederken olduğu gibi, ev ne kadar yüksekse, temeli de o kadar sağlam ve dayanıklı olmalıdır. 4. seviye bir ev, bir villa, bir bina, bir şehir, bir ülke veya bir nesil mi inşa etmek istiyorsunuz? Okulu bitirmek, işe gitmek, para kazanmak, tıpkı 4. seviye bir ev inşa ederken olduğu gibi hızlı değişimler görmek, kısa vadeli sonuçlar elde etmek istiyorsunuz.

Yapmak istediğimiz, zamanı değiştirmek, geleceği değiştirmek, yeni düşünce ve araştırma yönleri ortaya çıkarmak. Önceki nesil öğretmenlerin yapamadığını biz yapmaya devam edeceğiz. Yarım bıraktığımız şeyleri ise öğrenciler ve gelecek nesiller tamamlayacak. Büyük hedefler uzun zaman alır. Hemen başarıya ulaşamasak da, insan algısının gelecekte kademeli olarak değişeceğine inanıyorum. İz bırakmak için Matematikte sağlam bir temele sahip olmalıyız.

Matematik sadece bir dil değil, aynı zamanda bir bilimdir. Dahi bilim insanı Albert Einstein, matematikteki ilerlemenin doğa bilimlerindeki yeni başarıların öncüsü olduğunu söylemişti. Aslında tüm fiziksel olaylar, ana araştırma alanlarımdan biri olan kısmi diferansiyel denklemlerle açıklanır. Bize daha yakın olan ise, analiz, geometri ve istatistiksel olasılık arasında bağlantı gerektiren veri analizi gibi pratik matematik problemleridir... Gelecekteki teknolojik devrimlerin matematiğin gelişimine bağlı olmaya devam edeceğine inanıyorum.

- ABD'de Matematik okuyanlar genellikle hangi işleri yapıyor? Gelirleri diğer mesleklerle karşılaştırıldığında nasıl?

- ABD'de Matematik mezunları araştırma kariyerlerine devam edebilir, üniversite profesörü olabilir veya Wall Street, Facebook, Google, veri bilimi araştırma şirketleri, petrol ve gaz şirketleri vb. gibi şirketlerde çalışabilirler.

Matematik düşünmektir, vizyondur. İyi düşünürseniz vizyonunuz sınırsızdır, istediğiniz her şeyi yapabilirsiniz. Benim dünyamda matematik, dünyayı birbirine bağlayan köprüdür.

Elbette profesörlerin maaşları yüksek değil, sanayi şirketlerinde çalışanların sadece 1/4'ü kadarız ama karşılığında dünyanın her yerinde maaş alıyoruz, hoş karşılanıyoruz, esnek çalışma saatlerimiz var, çok sayıda tatilimiz var ve herkes tarafından saygı görüyoruz.

Ne yapacağınız ve ne yapacağınız aslında hayatın size sunduğu fırsatları nasıl değerlendirdiğinize bağlıdır.

Thanh Hang

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/gs-nguyen-trong-toan-hoc-toan-bi-hoai-nghi-vi-thieu-lien-ket-thuc-te-4643646.html