Eğitimde Mutluluk: Gülümseme Ekme Yolculuğu

(Dan Tri) - "Okulda her gün mutlu bir gündür" tanıdık bir slogandır, ancak bu neşenin nereden geldiğini ve okulda her günü gerçekten mutlu bir güne nasıl dönüştürebileceğimizi hiç merak ettiniz mi?

Eğitim Araştırmaları ve İnsan Kaynakları Geliştirme Enstitüsü (EDI) ve Hanoi TH Okulu tarafından düzenlenen " Eğitimde Mutluluk 2024" çalıştayı, cevapları bulma yolculuğuna ilham verici bir kapı açtı.

Eğitimde Gerçek Mutluluk - Küçük Anlardan Daha Fazlası

Doçent Dr. Ngo Tuyet Mai'ye göre mutluluk, bir annenin çocuğuna gülümsemesi, bir öğretmenin öğrencisine gülümsemesi gibi basit şeylerden gelebilir. Ancak eğitimde mutluluk geçici anlarda bitmez. Her çocuğun sevildiğini hissetmesi, kendisi olabilmesi ve özgürce gelişebilmesi için bütün bir yetiştirme ve yetiştirme yolculuğudur.

Doçent Mai'nin aktardığına göre Yunan filozofu Aristoteles'in "Kalbi eğitmeden zihni eğitmeye zihin denmez" sözü duygusal eğitimin önemini vurguluyor.

Ona göre öğrenme, neşe ve kendini keşfetmeyle ilişkilendirilmeli. Öğrenciler "oynarken öğrenme, öğrenirken oynama" deneyimini yaşama ve kendi yeteneklerini keşfetme fırsatına sahip olduklarında, kendilerini mutlu hissedecek ve parlayacaklardır.

"Eğitimde Mutluluk 2024" Çalıştayı Konuşmacıları (Fotoğraf: Düzenleme Kurulu).

Uluslararası eğitim danışmanı ve IPC'nin kurucu ortaklarından Martin Skelton, hikayesini arkadaşı Fred ile paylaştı. "Fred bana yardım etmek için her sabah erkenden okula gelirdi.

Ders sırasında, eğer ben sınıfımın penceresinden bakarken o da kendi penceresinden bakarsa, "Yardım edin!" derdim. O da sınıfından çıkar, koridorda benimle buluşur, bana tavsiyelerde bulunurdu; ben de sınıfa dönüp daha iyisini yapmaya çalışırdım. Bu günde üç kez olurdu.

İlk yılın sonunda yardıma ihtiyacım haftada bire kadar düşmüştü. Bir gün Fred bana, "Sen iyi bir öğretmen değilsin. Öğrencilerin hiçbir şey öğrenmiyor. Onları sadece meşgul ediyorsun," dedi.

Martin Skelton'ın hayatını değiştiren şey, bu samimi yorumdu. O andan itibaren kendini sadece ödev veren bir öğretmen olarak değil, öğrencilerin gerçekten öğrenmelerine ve ilerlemelerine yardımcı olan bir arkadaş olarak görüyordu.

Bay Skelton'ın hikayesi önemli bir soruyu gündeme getiriyor: Öğrencilerimize gerçekten mutluluk getiriyor muyuz, yoksa onları sadece ödevler ve notlarla mı meşgul ediyoruz?

Mutluluğun formülünü arıyoruz

Eğitimin sadece bilgi ve becerilerle ilgili olmadığını, aynı zamanda duygular, bağlantılar ve anlamlarla da ilgili olduğunu belirten Doçent Mai, mutlu okullar yaratmada PERMA modelinin rolünü de vurguladı.

PERMA, Pozitif Duygu, Katılım, İlişkiler, Anlam ve Başarı anlamına gelir. Bu modeldeki her unsur, öğrencilerin kendilerini cesaretlendirilmiş, bağlı ve tam olarak gelişmiş hissettikleri olumlu bir öğrenme ortamı oluşturmaya önemli ölçüde katkıda bulunur.

Bununla birlikte, mutlu bir eğitim ortamı yaratmak için olumlu duyguları beslememiz, ilgiyi uyandırmamız, öğretmenler ve öğrenciler arasında iyi ilişkiler kurmamız, öğrenmede anlam bulmalarına yardımcı olmamız ve değerli başarılar elde etmemiz gerekiyor.

Uzun yıllar farklı ülkelerde eğitim üzerine araştırmalar yapan Kansas Üniversitesi (ABD) öğretim görevlisi Profesör Yong Zhao, eğitimin mevcut durumu hakkındaki endişelerini dile getirdi. "Biliyorsunuz, eğitim hakkında birçok iyi fikir var. Peki öğrenme ortamımız neden bu kadar değişmedi?" diye sordu.

Profesör Zhao'ya göre sorun fikir eksikliği değil, bu fikirleri nasıl hayata geçirdiğimizdir. Her çocuk farklıdır ve her birinin kendine özgü yetenekleri vardır. Eğitimin, çocukların potansiyellerini gerçekleştirmelerine, topluma katkıda bulunmalarına ve gerçek mutluluğu bulmalarına yardımcı olacak şekilde değişmesi gerekiyor.

Paylaşma ve anlama yolculuğu

Çalıştayda konuşan Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, öğrencilerin mutluluğunu sağlamada öğretmenlerin rolünü vurguladı. "Eğitim faaliyetlerinde öğretmenler her zaman dinler, her zaman anlar, her zaman paylaşır; bu, öğrenciler için öğrenmeyi ilgi çekici hale getirmek açısından çok önemlidir," dedi.

Mutlu bir öğretmen, öğrencilerine mutluluk yayar. Bu nedenle, ruh sağlığına dikkat etmek, öğretmenlerin kendilerini geliştirmeleri, katkıda bulunmaları ve yaratıcı olmaları için koşullar yaratmak da mutlu bir eğitim ortamı oluşturmaya katkıda bulunur.

"Eğitimde Mutluluk 2024" konferansı sona erdi, ancak gülümseme ekme yolculuğumuz devam ediyor.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm