Harvard, A notlarının yüzdesini sınırlamak istiyor.

Öğrenciler şiddetle karşı çıkarken, öğretim üyeleri politikanın etkinliğini ve uzun vadeli etkisini takdir etti.

Amerika'nın en üst sıralarında yer alan ve prestijli üniversitelerinden Harvard Üniversitesi, 2026 yılının başlarında öğrenci performans değerlendirme sisteminde bir değişiklik önerisini duyurdu. Özellikle, bir sınıftaki öğrencilerin %20'sinden fazlasının A notu almasına izin verilecek ve en fazla dört ek A notu alınabilecek. Üniversite, akademik başarılar için kümülatif not ortalaması (GPA) yerine ham notlara dayalı yeni bir iç sıralama sistemi uygulamayı planlıyor.

Yüksek Öğretim Dekanı Amanda Claybaugh şunları belirtti: “Notlandırmadaki sorunlar, tüm değerlendirme sürecinin kalite başarısızlığı haline gelen yüksek not enflasyonundan kaynaklanmaktadır. İç rapor, 2024-2025 eğitim öğretim yılında notların yaklaşık %60'ının A notu olacağını, bu oranın 2005-2006'daki %25'e göre keskin bir artış gösterdiğini ortaya koymaktadır.”

Harvard Üniversitesi öğrencilerinin çoğu bu öneriyi onaylamıyor. Harvard Üniversitesi Öğrenci Birliği tarafından yapılan bir anket, öğrencilerin yaklaşık %85-94'ünün buna karşı olduğunu ortaya koydu. Bir öğrenci, akademik amacın not ortalamasını yeniden şekillendirmek değil, sınıf ortamının ciddiyetini yeniden sağlamak olması gerektiğini savundu.

Ayrıca öğrenciler, notların A notlarıyla sınırlandırılmasının rekabeti ve baskıyı artıracağından ve akademik işbirliğini zayıflatacağından endişe duyuyorlar. Princeton Üniversitesi daha önce 2004'ten itibaren benzer bir politika uygulamış, ancak 2014'te bu uygulamayı sonlandırmıştı.

Bu arada, öğretim üyelerinin yeni notlandırma sistemi hakkındaki görüşleri farklılık gösteriyor. Bazıları, yeni politikanın öğretim görevlilerinin notlandırmayı zorlaştıran "grup çalışması" sorununu çözebileceğini savunarak desteklerini dile getiriyor. Ancak diğerleri, politikanın potansiyel olumsuz etkilerinden endişe duyuyor.

Harvard Üniversitesi Rektörü Alan M. Garber şu uyarıda bulundu: "Sıkı kısıtlamalar, öğrencilerin yüksek zorluk seviyesindeki derslere kaydolmalarını engelleyebilir."

Tartışmaların ardından okul, teklifi revize etmeye karar verdi.

A notu sınırını uygulamayan öğretim görevlileri, geçme/kalma (SAT/UNSAT) notlandırma sistemine geçecek ve "SAT+" not kategorisini ekleyecektir. Bu tanımlamanın amacı, öğretim görevlilerinin sonuçları geçme (SAT) notlandırma ölçeğinin temel gereksinimlerini aşan öğrencileri tanımalarına olanak sağlamak ve böylece harf notu kullanılmayan derslerde başarıda bir dereceye kadar farklılaşmayı yeniden sağlamaktır.

Ancak, SAT+'ın kullanımı öğretim görevlilerinin takdirine bağlıdır ve "A notu"nun yerini almaması için sınırlı tutulması beklenmektedir.

Ayrıca, A notu sınırının hesaplanma yöntemi de ayarlanmıştır ve bu değişiklik, geçme/kalma seçeneğini tercih edenler de dahil olmak üzere derslere kayıt yaptıran tüm lisans öğrencileri için geçerlidir. Revize edilen belgeye göre, bu değişiklik kayıt gerçekliğini daha doğru bir şekilde yansıtmayı amaçlamaktadır ve genel sistem üzerinde sınırlı bir etkiye sahiptir.

Bu öneriler, Harvard Üniversitesi'nin "A notu enflasyonu" nedeniyle eleştirildiği bir dönemde ortaya çıktı. Özellikle, A notu sayısının 2025 yılında neredeyse %60'a ulaşacağı, yani 20 yıl öncesine göre üç katına çıkacağı öngörülüyor. Birçok kişi, bu durumda öğrencilerin doğru bir şekilde değerlendirilip sınıflandırılıp sınıflandırılmadığını sorguluyor.

Harvard Üniversitesi Politika Komitesi'nden bir temsilci şunları belirtti: "Öğretim üyelerini daha geniş bir notlandırma ölçeği yelpazesi kullanmaya teşvik ederek, öğretim üyelerinin öğrenme hedefleriyle uyumlu ve öğrencilerin konu üzerindeki hakimiyetini geliştiren değerlendirme sistemleri tasarlayabileceklerini umuyoruz."

Guardian'a göre

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html