Ders kitaplarının dışında materyal kullanmanın sonuçları.

Sınav ve testlerde ders kitaplarından yararlanılmasından kaçınmak, örnek deneme yazma pratiğini sınırlamayı amaçlar, ancak bu durum kolayca tartışmalı sınav sorularına yol açabilir.

Kalıplaşmış denemelerden kurtulun

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için yayınladığı yönergelerde, okulların dönem sonu değerlendirmelerinde ders kitaplarından materyal kullanmamalarını şart koşmaktadır. Bundan önce Bakanlık, 2018 genel eğitim programındaki test ve değerlendirme reformuna ilişkin bir belge yayınlamış ve bu belgede, dönem sonu, yıl sonu ve seviye sonu sınavlarında öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini değerlendirmek için ders kitaplarından materyal kullanılmaması gerektiği belirtilmişti. Bu düzenlemeler, okullarda yeni bir gerçeklik yaratmış ve 2025 lise mezuniyet sınavının reformunun temelini oluşturmuştur.

Edebiyat sınav/test soruları her zaman kamuoyunda tartışmalara yol açar. Fotoğraf: NHU Y

2018 Genel Eğitim Müfredat Geliştirme Kurulu'nun eski baş koordinatörü ve Vietnam Dili ve Edebiyatı ders kitabının genel editörü Doçent Bui Manh Hung, "örnek denemeler" kullanılarak yapılan öğretim uygulamasının oldukça ciddi ve uzun süredir devam eden bir sorun olduğunu belirterek, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın periyodik test ve değerlendirmelerde ders kitaplarından öğrenilen materyallerin kullanılmasından kaçınmaya yönelik düzenlemesinin, mevcut duruma uygun teknik bir çözüm olarak değerlendirilebileceğine inanmaktadır.

Yerel yönetimlerdeki testler, ara sınavlar ve dönem sonu sınavları, öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmek üzere yeni bir yaklaşımla tasarlanmış olup, ezbere dayalı ve kopyalamaya dayalı cevap verme yöntemini kademeli olarak ortadan kaldırmaktadır. Bay Hung, “Son zamanlarda, test ve değerlendirme reformu öğretmenleri kendilerini değiştirmeye teşvik etti. Birçok öğretmen kitap okumada daha gayretli, özellikle edebi eserler olmak üzere materyal ve metin aramada daha proaktif ve metin değerlendirme becerilerini geliştiriyor” dedi.

Yanlış veriler nedeniyle

Son zamanlarda, Ho Chi Minh şehrindeki Mac Dinh Chi Lisesi'nde 10. sınıf öğrencilerinin edebiyat dersinde yapılan ara sınavda, öğrencilerden günümüz gençliğinin "gösterişli" yaşam tarzını tartışan bir argüman yazısı yazmaları istenmesi tartışmalara yol açtı. 2023 yılının sonunda, kamuoyu, An Giang eyaletinden "Dạ cổ hoài lang" şiiriyle ilgili 12. sınıf edebiyat sınavı ve cevap anahtarındaki eksiklikleri eleştirdi. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen 2023-2024 Ulusal Lise Öğrenci Mükemmellik Yarışması edebiyat sınavı da, Antoine Compagnon'un "Teorinin Kaderi: Edebiyat ve Sağduyu" adlı eserinden bir alıntı içeren sosyal yorum sorusu nedeniyle karışık eleştiriler aldı.

Hanoi Pedagoji Üniversitesi'nden Doçent Dr. Nguyen Thu Thuy, tartışmalara yol açan sınav sorularının genellikle öğrencilerin çalıştığı standart metinlere uymadığını savunuyor. Bu nedenle, sınav hazırlayıcıları ders kitaplarının dışında materyal kullanırken, müfredatta zaten ele alınanlara eşdeğer metinler kullanmalıdır.

Türün özelliklerini yansıtmayan metinlerin kullanılması riskli olabilir. Bayan Thuy, "Yazarlar eserlerini yazarken türün farkında olmayabilirler. Sınavlara dahil edilirken, sınav görevlileri türün özelliklerini ve bilimsel doğruluğunu sağlayan metinler seçmelidir" diye belirtti. Daha önce lise mezuniyet sınavı ve ulusal lise sınavı için sınav soruları hazırlayan Bayan Thuy, doğru türe uymayan metinlere sık sık karşı çıkıyor.

Birçok öğretmen, tartışmalı sınav/test sorularının genellikle Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönetmeliklerine uyulmamasından kaynaklandığına inanmaktadır. Örneğin, Mac Dinh Chi Lisesi'ndeki sınav, öğrencilerin en az iki yeteneğini (okuma anlama ve yazma) ölçme şartını karşılamamıştır.

Müfredat geliştirici bakış açısından, Doçent Doktor Bui Manh Hung, sınav sorularının yalnızca ders kitaplarının dışındaki materyalleri kullanmasının öğrencilerin ders kitaplarındaki eserleri ihmal etmelerine yol açabileceğinden endişe duyuyor. "Öğrenciler ders kitaplarındaki metinlere değer vermeyebilir veya dikkat etmeyebilir, bunun yerine Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın sınav formatına göre sınava hazırlanmaya odaklanabilirler; bu da bir uyumsuzluğa yol açar."

"Eğer durum böyleyse, öğrenciler edebi bilgiyi tam olarak kavrayamayacak ve bu bilgiyi okuma ve yazmaya uygulama becerilerini geliştirmekte zorlanacak, sınav ve değerlendirmelerin gerekliliklerini yerine getiremeyeceklerdir," diye yorumladı Bay Hung. Ona göre, risklerin öngörülmesi ve uygun çözümlerin uygulanması gerekiyor. Uzun zamandır öğrenciler sadece sınavlarda sorulan konuları çalışmaya alışmış durumdalar.

Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Yabancı Diller Lisesi'nde Edebiyat öğretmeni olan Bayan Nguyen Thi Thu Huong, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın öğretim materyalleri, yazarlık ve zamanın testinden geçmiş eserler konusunda birleşik düzenlemeler yapması gerektiğine inanmaktadır. Öğretmenler ayrıca, değerlendirme ve test için öğretim materyali olarak hangi metinleri kullanacaklarını dikkatlice düşünmeli ve bu metinlerin ideoloji, eğitim ve her eğitim seviyesindeki öğrencilerin psikolojik gelişimi açısından uygun olduğundan emin olmalıdırlar.

Kaynak: https://danviet.vn/de-thi-kiem-tra-mon-ngu-van-gay-tranh-cai-he-luy-tu-viec-lay-ngu-lieu-ngoai-sgk-20241101143913024.htm