Aşırı rekabetçi bir toplumun sonuçları

Báo Sài Gòn Giải phóng•18/09/2023

SGGP 18/09/2023 12:24

Güney Kore tarihinde bir ilk olan büyük çaplı protestoların ardından, Eğitim Bakanlığı öğretmenlerin veliler ve öğrenciler tarafından yapılan zorbalığa karşı yasal haklarını korumak için bir dizi yeni politika uygulamaya koydu. Ancak bu politikalar öğretmenlerin daha önceki taleplerini karşılamakta başarısız oldu ve faydadan çok zarar getirmiş gibi görünüyor.

Akademik baskı nedeniyle intihar eden bir ilkokul öğretmenini anma töreni. Fotoğraf: Yonhap

İki arada bir derede kaldım.

Yaklaşık 100.000 Güney Koreli öğretmenin katıldığı son protesto gösterisi, aynı zamanda yakın zamanda intihar eden genç bir kadın meslektaşlarını anmak amacıyla 4 Eylül'de gerçekleşti ve ülkenin eğitim sektöründe tarihi bir an oldu. Bu gösteri, veliler ve öğrenciler tarafından yapılan hakaretler nedeniyle aşırı stresten kaynaklanan bir dizi öğretmen intiharının ardından bardağı taşıran son damla oldu.

Tehditler, iftiralar (günün herhangi bir saatinde yapılan istenmeyen telefon aramaları yoluyla) ve hatta fiziksel saldırılar (öğretmenlere kalem fırlatmak gibi) uzun zamandır yaygın olaylardı. 4 Eylül'den önce, Güney Kore Eğitim Bakanlığı, öğretmenlerin yasal haklarını korumak amacıyla sınıfları üzerinde daha fazla kontrol sağlayan yeni politikalar uygulamaya koydu. Buna göre, öğretmenler, dersi aksatan öğrencilerden sınıftan ayrılmalarını isteme, telefonlarına el koyma ve velilerin öğretmenle görüşmek istemeleri durumunda önceden randevu almalarını talep etme hakkına sahiptir. Tehdit veya saldırı durumlarında, öğretmenlerin disiplinsiz öğrencileri kontrol altına almak için güç kullanmalarına izin verilir.

Ancak Korea Herald'a göre, yeni politika öğrencilerin veya velilerin öğretmenlerin öğretim yöntemlerini doğrudan öğretmenlere şikayette bulunmak yerine müdürle birlikte değerlendirmelerine de olanak tanıyor. Genç Avukatlar Birliği'nden avukat Kim Ji-yeon'a göre, yeni politikanın kapsamı çok belirsiz ve velilerin de müdahale etme yetkisine sahip olması nedeniyle aşırı veli müdahalesini önlemekte yetersiz kalıyor. Bu durum, baskıcı velilerin güçlerini kötüye kullanmalarını daha da teşvik ediyor.

Öğretmenlerin disiplinsiz öğrencileri cezalandırma hakkı ve yükümlülüğü olmasına rağmen, okul müdürü yine de öğretmenden bu tür bir öğrenci için cezayı hafifletmesini isteyebilir. Bu muazzam baskıyla karşı karşıya kalan ve temel saygı eksikliği hisseden birçok öğretmen, Milli Eğitim Bakanlığı'nın haklarını koruma çabalarına rağmen, öğrencilerden ve velilerden gelen hakaretlere tahammül edemedikleri için kalıcı olarak istifa etmeyi tercih ediyor.

Tanımı değiştirin

Okul zorbalığı, Güney Kore'de on yıllardır ciddi bir sorun olmuştur. Analistler, ebeveynlerin ve öğrencilerin, özellikle 2014 tarihli Çocuk Refahı Yasası'nı (çocuklara karşı her türlü fiziksel cezayı yasaklayan yasa) kullanarak öğretmenlere zorbalık yaptığını öne sürüyor. Bu yasa, öğretmenlerin öğrenci kavgalarına müdahale etmesine izin vermiyor. Bağırmak bile "duygusal istismar" olarak sınıflandırılabiliyor ve öğretmenin işten çıkarılmasına yol açabiliyor.

2018'den beri yüzlerce öğretmen intihar etti, bunların çoğu iş stresi kaynaklı depresyondan kaynaklanıyor. Geçen yıl 12.000 öğretmen istifa etti. Bu arada, her yıl okul ve üniversite çağındaki yaklaşık 10.000 genç intihar ediyor. Koreli öğrenciler üzerindeki akademik baskı çok büyük; anaokulundan itibaren bile, farklı olan veya yükümlülüklerini yerine getiremeyen herkes zorbalığın hedefi haline geliyor. Bunun kökeninde, eğitimi en kolay kabul edilen sosyal ilerleme biçimi olarak gören Güney Kore'nin aşırı rekabetçi toplumu yatıyor.

Archyde'ye göre, her şeyin akademik başarıya bağlı olduğu bir toplumda, ebeveynler genellikle öğretmenlere yöneliyor. Birçok kişi, Güney Kore eğitim sisteminin tamamının reforma ihtiyacı olduğuna inanıyor. Başbakan Yardımcısı ve Eğitim Bakanı Lee Joo-ho, "Öğrenciler ve öğretmenler için koşullar çok değiştiği için (öğretmen değerlendirme sistemini) yeniden tasarlamanın zamanı geldiğini düşünüyorum" dedi.

Güney Kore, gelişmiş ülkeler arasında en yüksek intihar oranına ve çocuk yetiştirmenin yükü nedeniyle dünyanın en düşük doğum oranına sahip. Eskiden Koreli ailelerin beş veya altı çocuğu olurken, şimdi çoğunun sadece bir çocuğu var. Seul Ulusal Eğitim Üniversitesi'nden Profesör Kim Bong-jae, bunun nedeninin artan eşitsizlik olduğunu söylüyor. Kat edilecek daha çok yol var, ancak bu konu Güney Kore siyasetinde yoğun bir tartışma konusu.

Gwangju Ulusal Normal Üniversitesi'nden Profesör Park Nam-gi'ye göre, toplumsal başarı tanımının değiştirilmesi gerekiyor. Güney Kore Eğitim Bakanlığı, daha iyi bir öğrenme ortamı yaratmak istiyorsa daha fazla mali ve insan kaynağı yatırmalıdır. Aksi takdirde, yeni önlemler öğretmenleri bir kez daha sınırın eşiğine itecektir.

[reklam_2]
Kaynak