Öğrenciler önceden plan yapmalıdır.

MATEMATİK VE EDEBİYATA ODAKLANMA

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın taslak yönetmeliğine göre sınav üç konudan oluşacak: matematik, edebiyat ve ortaokul düzeyinde değerlendirilen dersler arasından Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından rastgele seçilecek bir konu. Bu nedenle, Ho Chi Minh şehrindeki birçok öğrenci şu anda üçüncü sınav konusu hakkında bilgi beklerken matematik ve edebiyata yoğunlaşmış durumda.

Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin çoğu, onuncu sınıf giriş sınavındaki üçüncü dersleri için olası tüm senaryolara hazırlık amacıyla çalışmalarını ve sınav planlarını yapmaya başladı.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Ho Chi Minh Şehri, 7. Bölge'deki Nguyen Huu Tho Ortaokulu'nda 9. sınıf öğrencisi olan Phan An Nhien, yaz boyunca matematik ve edebiyat alanlarında ek dersler aldığını ve şu anda ikinci dönem müfredatına kadar çalıştığını söyledi. Edebiyat dersinde, yeni sınav yapısını takip ederek tartışmacı deneme bölümünde başarılı olmak için eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye odaklanıyor. Matematik dersinde ise müfredatı çalışmanın yanı sıra alıştırma problemleri çözmeye başlıyor. Öğrenci, "Amacım özel bir liseye girmek, bu yüzden başından beri çok çalışıyorum. Ayrıca fizik gibi özel bir sınava hazırlanmak için de zaman ayırmam gerekiyor," diye ekledi.

Le Quy Don Ortaokulu'nda (3. Bölge) 9. sınıf öğrencisi olan Nguyen Tien Dung da yaz boyunca giriş sınavına hazırlanmaya başladı. Haftada beş gün ek matematik ve edebiyat çalıştığını, geri kalan zamanını ise en sevdiği ders olan Japonca'ya ayırdığını söyledi. Dung şöyle ifade etti: "Yabancı diller benim tutkum olsa da, Bakanlığın taslak önerisiyle birlikte, yabancı dil sınavı olup olmayacağından emin olmadığım için matematik ve edebiyata daha fazla odaklanmak üzere yabancı dillere daha az zaman ayırıyorum."

"İKİNCİL KONULARA" DAHA FAZLA ODAKLANIN

Üçüncü dersin, fizik, kimya, biyoloji gibi fen bilimleri veya tarih ve coğrafya gibi bütünleşik bir ders olması durumunda, öğrencilerin sınavda test edilmesi gereken bilgi miktarı oldukça fazladır. Bunu öngören bazı öğrenciler, bu "ikincil derslere" karşı tutumlarını değiştirdiler. An Nhien'e göre, artık tarih ve coğrafya derslerinde ihmalkar veya aşırı özgüvenli değil.

"Eskiden tarih ve coğrafyanın ezber gerektiren dersler olduğunu ve sınava yakın bir zamanda çalışmanın çok geç olmayacağını düşünürdüm. Ama şimdi öğretmenlerimin derslerini dikkatle dinliyorum ve bilgi birikimimi oluşturmak için not alıyorum. Eğer bu konulardan sınava girersem, tekrar gözden geçirmekte çok fazla zorluk çekmeyeceğim," dedi kız öğrenci.

Colette Ortaokulu'nda (3. Bölge) 9. sınıf öğrencisi olan Tran Thien An, tarih ve coğrafyaya karşı ortak bir "korku" duyduğunu ve bu iki dersin bir arada sağlam bir bilgi temeli gerektirdiğine, ancak yakın zamanda önerilen kura sisteminin öğrencilerin hazırlanmak için yeterli zamana sahip olmasını zorlaştırdığına inanıyor. Thien An, "Ancak, tarih derslerini hafta sonları YouTube ve TikTok'ta izleyerek tarihi zaman çizelgelerini ve olayları hatırlamaya çalışıyorum, bu da daha sonra tekrar gözden geçirmemi kolaylaştırıyor," dedi.

Tien Dung, fen bilimleri ders kombinasyonundaki zayıf yönlerini kendi kendine değerlendirirken, üçüncü sınav konusunun bu kombinasyonda olması durumunda "bir maraton koşması" gerekeceğini belirtti. Öğrenci, "Şu anda hala alıştırmalar yaparak ve çevrimiçi dersler izleyerek kendi kendime çalışıyorum, ancak üçüncü sınav konusunun fen bilimleri olduğuna dair bir bilgi gelirse, bilgi eksikliklerimi gidermek ve daha ileri düzey soru tipleri üzerinde pratik yapmak için hemen ek derslere kaydolacağım" diye itiraf etti.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın taslak yönetmeliğine göre, 10. sınıf giriş sınavı üç dersten oluşacak: matematik, edebiyat ve Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından ortaöğretim seviyesindeki notlandırılmış dersler arasından rastgele seçilecek bir ders.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

OKUL, TALİMATLARI BEKLEYEREK GENEL BİR PLAN GELİŞTİRİYOR.

Bu arada, Ho Chi Minh şehrindeki ortaokulların yöneticileri, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan profesyonel rehberlik beklenirken, eğitim ve öğretimin eskisi gibi devam edeceğini söyledi.

Huynh Khuong Ninh Ortaokulu (1. Bölge) Müdürü Bay Cao Duc Khoa, derslerin normal şekilde devam ettiğini söyledi. Öğretmenler ve öğrenciler, ortaokul mezuniyet sınavının gerekliliklerini karşılamak için tüm dersleri öğretmeli ve öğrenmelidir. Normalde, öğrencilerin 10. sınıf sınavı için bilgi tekrarı yapmaları her yıl 31 Mart'tan sonra gerçekleşir. Ayrıca, üçüncü dersin yabancı dil, özellikle İngilizce olacağını önceden bilmek, okulların öğrencileri hazırlamada daha proaktif olmasını sağlar. Ancak bu yıl, kura sistemi uygulanırsa, okul önceden genel bir program oluşturmayı ve üçüncü sınav konusu hakkında resmi bilgi alır almaz hemen uygulamayı planlıyor.

Benzer şekilde, Tan Binh Bölgesi Hoang Hoa Tham Ortaokulu Müdürü Bay Nguyen Xuan Dac da, üçüncü dersin kura ile belirlenmesi veya önceki yıllardaki gibi aynı kalması fark etmeksizin, tüm derslerin normal şekilde öğretilmesi ve öğrenilmesi gerektiğini söyledi. Bay Dac, "Ancak şunu da belirtmek gerekir ki, bu yıl 9. sınıf öğrencilerinin 10. sınıf giriş sınavı önceki yıllardaki gibi 3 dersle aynı yöntemle yapılırsa, öğrenciler daha proaktif olacak ve değişiklikler konusunda daha az endişe duyacaklardır; ayrıca 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında sınava giren ilk aday grubu olmanın getirdiği psikolojik baskı da söz konusu olacaktır" diye ekledi.

Ancak Hoang Hoa Tham Ortaokulu Müdürü, 10. sınıf giriş sınavının her okul için belirli kontenjanları olan bir kabul sınavı olduğunu, bu nedenle herhangi bir değişikliğin genel değişiklik, zorlukların da genel zorluk olduğunu ve bunun tersinin de geçerli olduğunu sözlerine ekledi. Bu nedenle, öğrencilerin endişelenmemeleri ve yeteneklerini ve kişisel özelliklerini sergilemek için derslerine odaklanmaları gerektiğini, bunun da 10. sınıfa girerken seçmeli dersleri seçmek için bir temel oluşturacağını belirtti.

Öğretmenler sınavlara hazırlanırken ders planlarını güncellerler.

4. Bölge'de matematik öğretmeni olan Bay HTTân, üçüncü sınav konusunun kura çekiminin sadece öğrenciler için değil, öğretmenler için de şaşırtıcı olduğunu değerlendirdi. Matematik hala sınav yönetmeliğinde yer almasına rağmen, durumu karşılamak için öğretim planını proaktif bir şekilde ayarladı. Özellikle, tekrar ve sınav hazırlık derslerinde, ikinci dönemin öğrenimini "hızlandırdı" ve gerçek dünya matematik problemlerine yönelik alıştırmalar yapmaya başladı.

"Öğrencilerin örnek sorularla erkenden pratik yapmaları, soru tiplerine aşina olmalarına ve üçüncü sınav konusu için daha fazla tekrar yapmalarına yardımcı olur. Eğer kura sistemi onaylanırsa, üçüncü sınav konusu Mart ayı civarında, ikinci yarıyılın zaten başlamış olduğu bir dönemde yapılacak ve öğrencilerin acilen hazırlanmaları gerekecektir. Bu nedenle, matematiği önceden çalışmış olan öğrenciler daha az stres yaşayacak ve daha sonraki sınav için daha fazla zamana sahip olacaklardır," diye açıkladı Bay Tan.

4. Bölgedeki bir fen bilgisi öğretmeni, üçüncü sınav konusu için kura çekme yönteminin öğrencileri tüm konulara odaklanmaya ve hiçbirini ihmal etmemeye teşvik ettiğini belirtti. Ancak bu öğretmen, özellikle fen bilimleri kombinasyonunu çeken öğrencilerin karşılaşacakları muazzam bilgi yükünden endişe duyuyor. Bu durumda öğrenciler matematik, edebiyat, fizik, kimya ve biyoloji olmak üzere beş alanda sınava girmek zorunda kalacaklar.

"Sadece öğrenciler değil, öğretmenler de bu önemli sınav için gerekli bilgiye sahip olmalarını sağlamak zorunda kaldıkları için büyük bir stres altındalar. Genellikle sadece bir konuda uzmanlaşmış öğretmenler artık öğrencilere üç konuda da özel ders vermek zorunda kalıyorlar. Öğretmenler diğer iki konuda eğitim almış olsalar da, sınıfta ders vermek ve öğrencileri giriş sınavına hazırlamak iki farklı şey. Bunun yanı sıra, birçok zayıf öğrenci ek özel derse ihtiyaç duyuyor ve bu da öğretmenlerin onlara destek olmak için ek zaman ayırmasını gerektiriyor; bu da hem öğretmenler hem de öğrenciler için büyük bir baskı yaratıyor," diye paylaştı bir fen bilgisi öğretmeni.

Öğrenme dengesizliği yaşayan öğrenciler, Ho Chi Minh şehrindeki 10. sınıf matematik sınavını çözmekte zorlanacaklardır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Sayın Ho Tan Minh, Dairenin uzun yıllardır adayların öğrendikleri bilgileri gerçek hayattaki durumları çözmek için uygulamalarını gerektiren soru sayısını artırma politikası uyguladığını belirtti. Sınav sadece konu bilgisini değil, aynı zamanda öğrencilerin bilgiyi uygulama, okuduğunu anlama ve mantıksal düşünme yeteneklerini de vurgulamaktadır. Dahası, 2018 Genel Eğitim Programının amacı, öğrencileri yalnızca konu bilgisine göre değerlendirmek değil, aynı zamanda gerçek dünya problemlerini çözmek için bilgiyi uygulama yeteneklerini, becerilerini ve kapasitelerini değerlendirmektir. Bu nedenle, öğrenciler yalnızca matematik, edebiyat veya İngilizce gibi konulara odaklanırlarsa, müfredatta öğrenilen fizik, kimya ve diğer konuların bilgilerini gerçek dünya durumlarına uygulamalarını gerektiren matematik sınavlarındaki problemleri çözmekte zorlanabilirler.

Kaynak: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm