Lai Chau ilinde "Herkes İçin Dijital Eğitim" Hareketi'nin uygulanması planlanıyor

Tan Phong İlkokulu ( Lai Chau şehri) 5A3 sınıfı öğretmenleri ve öğrencileri, öğretim ve öğrenmede bilişim teknolojilerini kullanıyorlar.

I- AMAÇ VE GEREKLİLİKLER

1. Amaç
- Dijital dönüşüm ve dijital beceriler hakkında temel bilgileri, devrimci, tüm insanları kapsayan, kapsamlı bir ruhla insanlara yaygınlaştırmak için Hareketi yaygınlaştırmak, dijital dönüşüm sürecinde kimseyi geride bırakmamak; tüm insanların günlük yaşamda uygulayabilecekleri gerekli dijital bilgi ve becerilerle donatılmasını sağlamak, bilim ve teknolojinin, inovasyonun ve dijital dönüşümün kazanımlarını kavramak, kullanmak, işletmek ve bunlardan zevk almak.

- Dijital dönüşümün rolü ve önemi, dijital becerilerin yaygınlaştırılması, her bireyin dijital becerileri öğrenmesi, uygulaması ve ilin ve ülkenin dijital dönüşüm sürecine tam katılımı konusunda parti komiteleri, yetkililer, her düzeydeki sosyo-politik örgütler ve toplumun her kesiminden insanlarının farkındalığını ve eylemini yayma, tüm siyasi sistemin gücünü teşvik etmek.

- Hareketin uygulanmasında liderlik ve yönlendirmede tüm düzey, sektör, kurum, birim, örgüt ve özellikle yerel Parti komiteleri, otoriteler ve örgüt başkanlarının rolünü ve sorumluluğunu artırmak, insanlara dijital dönüşüm ve dijital beceriler hakkında temel bilgileri yaygınlaştırmak için görev ve çözümler üretmek; aynı zamanda kurum, birim ve yerel yönetimlerin dijital dönüşüm sürecini hızlandırmak.

2. Gereksinimler

- Hareket, dijital becerileri öğrenme ve uygulama konusunda rekabet etmek ve dijital dönüşüm sürecine aktif olarak katılmak için ülke çapında bir hareket oluşturmak amacıyla köylere, mezralara, yerleşim yerlerine ve yerleşim topluluklarına kapsamlı ve yaygın bir şekilde dağıtılmaktadır. Kadro ve parti üyeleri, Hareketi uygulamada öncü ve örnek teşkil etmekte, öz öğrenme ruhunu yaymaya, dijital bilgi ve becerilerin kişisel olarak geliştirilmesine katkıda bulunmakta, dijital bilgiyi öğrenme, uygulama, geliştirme ve uygulama sürecini her bireyin kişisel ihtiyaçlarına dönüştürmektedir.

- Merkezi bakanlıkların ve şubelerin ilin güncel durumuyla bağlantılı direktiflerini yakından takip ederek, sistematik, bilimsel, esnek ve yaratıcı bir şekilde uygulayın. Çeşitli ve zengin bir dijital öğrenme ekosistemi oluşturmak için ildeki siyasi-sosyal örgütlerin, mesleki sosyal örgütlerin, ajansların, kuruluşların, işletmelerin, eğitim kurumlarının ve bilimsel ve teknolojik kuruluşların rolünü teşvik edin. Dijital teknolojiyi, yapay zekâyı ve çevrimiçi öğrenme platformlarını güçlü bir şekilde uygulayarak, özellikle savunmasız gruplar, uzak bölgelerdeki insanlar ve etnik azınlık bölgeleri olmak üzere tüm konulara uygun esnek bir yaklaşım sağlayın.

- Hareketi hızlı, geniş, kapsamlı, sistematik ve tutarlı bir şekilde yaygınlaştırın ve erken tamamlayın. Dijital teknolojiyi hayatın her alanına entegre ederek, insanların dijital platform ve hizmetleri kullanmak için dijital beceriler geliştirmelerine, dijital ortamda alışkanlıklar ve kültür oluşturmalarına ve bağlantı kurmalarına yardımcı olun.

- Düzenli olarak kontrol edin, değerlendirin ve gerçek etkinliği sağlayın. Hareketin sonuçları, insanların dijital kapasitesinde köklü değişiklikler, dijital ekonominin teşvik edilmesi, dijital hükümet ve dijital toplumun inşa edilmesi ve Vietnam'ın kısa sürede dijital bir ulus olma hedefine doğru ilerlemesiyle ölçülmelidir.

- Hareketin uygulanması boyunca veri güvenliğini ve bilgi emniyetini sağlamak.

- Hareketin incelenmesi, kavranması ve uygulanması, Parti'nin yönergelerinin, politikalarının ve eyalet yasalarının ve Lai Chau ilinde dijital dönüşümle ilgili İl Parti Komitesi ve İl Halk Komitesi belgelerinin uygulanmasıyla ilişkilidir.

II- HAREKET İÇERİĞİ
1. Dijital dönüşüm ve ulusal dijital dönüşüm sürecinde dijital becerilerin yaygınlaştırılması çalışmaları konusunda Parti komiteleri, Parti örgütleri, yetkililer, sendikalar, kadrolar, Parti üyeleri ve halkın farkındalığında ve eylemlerinde güçlü değişiklikler yaratmak, propaganda yapmak ve yaygınlaştırmak.

2. "Kimse geride bırakılmıyor" ve "insanlar ve işletmeler dijital dönüşümün merkezi, hedefi ve itici gücüdür" sloganıyla dijital dönüşüm sürecini desteklemek ve hızlandırmak için politikalar geliştirmek, darboğazları ve kurumsal engelleri kaldırmak ve dijital becerileri insanlara yaygınlaştırmak.

3. Çözümleri kapsamlı ve eş zamanlı olarak dağıtmak, kaynakları odaklamak, yurt içi ve yurt dışı örgüt ve kişilerin katılımını ve koordinasyonunu harekete geçirmek; yetkililer, memurlar, kamu çalışanları ve kamu sektöründe çalışanlar için dijital dönüşüm ve dijital beceriler konusunda farkındalığı güncellemek ve artırmak; öğrenciler, işletmelerdeki çalışanlar ve çevrimiçi kamu hizmetlerini ve diğer temel hizmetleri okuyan, araştıran, kullanan kişiler için dijital becerileri yaygınlaştırmak. 4. Dijital dönüşüm konusunda kendi kendine öğrenme konusunda rekabet etmek, kurumların, birimlerin ve işletmelerin dijital dönüşüm gereksinimlerini karşılamak için dijital becerileri uygulamak ve geliştirmek; dijital hizmetleri, platformları, dijital teknolojileri, özellikle yapay zekayı iş ve yaşamda etkili bir şekilde kullanmak; dijital birimler, dijital topluluklar, aileler ve dijital vatandaşlar oluşturmak.

5. Hareketi, "2025'e kadar ulusal dijital dönüşüm için farkındalığı artırma, becerileri yaygınlaştırma ve insan kaynaklarını geliştirme, 2030 vizyonu" projesinin uygulanmasıyla (Başbakan'ın 28 Ocak 2022 tarihli 146/QD-TTg sayılı Kararı uyarınca yayınlanmıştır); Lai Chau ilinde 2025 yılına kadar dijital kapasitenin geliştirilmesi projesiyle (Lai Chau ili Halk Komitesi'nin 5 Şubat 2025 tarihli 234/QD-UBND sayılı Kararı uyarınca yayınlanmıştır) ve özellikle "Tüm ülke 2023-2030 döneminde bir öğrenme toplumu inşa etmek ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek için yarışıyor" (Başbakan'ın 9 Kasım 2023 tarihli 1315/QD-TTg sayılı Kararı uyarınca yayınlanmıştır) olmak üzere, uygulanan hareketlerle ilişkilendirin.

III - ÖZEL HEDEFLER

1. Yıl 2025
a) Kamu sektöründe çalışan kadro, memur, kamu çalışanı ve işçilerin %80'inden fazlası dijital dönüşüm konusunda anlayışa, dijital bilgi ve becerilere sahip olup, dijital platform ve hizmetleri işlerini yapmak için kullanabilmektedir.

b) Lise ve üniversite öğrencilerinin %100'ü, öğrenim, araştırma ve üretim süreçlerine hizmet edecek dijital bilgi ve becerilerle donatılmış olup, dijital ortamda güvenli öğrenme ve sosyal etkileşim becerilerine sahiptir.

c) Yetişkinlerin %80'inden fazlası dijital dönüşüm konusunda temel bilgilere sahip, dijital becerilere sahip, akıllı cihazları kullanarak bilgiyi değerlendirebiliyor, temel dijital platform ve hizmetleri kullanabiliyor ve dijital ortamda kendilerini nasıl koruyacaklarını biliyor.

d) VNeID platformunda 170.000'den fazla yetişkinin dijital dönüşüm ve dijital beceriler konusunda evrensel bilgiye sahip olduğunun teyit edilmesi için çaba gösterilecektir.

d) İşletmelerde, kooperatiflerde ve kooperatif birliklerinde çalışanların %80'inden fazlası dijital teknoloji konusunda temel bilgiye, dijital becerilere sahip olup akıllı cihazları üretim ve işletmeye hizmet etmek ve iş gücü verimliliğini artırmak için kullanabilmektedir.

2. 2026
a) Kamu sektöründe çalışan kadro, memur, kamu personeli ve çalışanların %100'ü dijital dönüşüm konusunda anlayışa, dijital bilgi ve beceriye sahip olup, dijital platform ve hizmetleri işlerini yerine getirirken etkin bir şekilde kullanmaktadır.

b) İlköğretim öğrencilerinin %100'ü öğrenme, araştırma ve yaratıcılıklarını destekleyecek dijital bilgi ve becerilerle donatılmış, riskleri fark etmiş ve dijital ortamda güvenliği sağlayabilecek becerilere sahiptir.

c) Yetişkinlerin %100'ü dijital dönüşüm konusunda temel bilgilere sahip, dijital becerilere sahip ve akıllı cihazları kullanarak bilgiyi değerlendirmede, temel dijital platform ve hizmetleri kullanmada, dijital ortamda etkileşimlere ve güvenliğe katılmada iyidir.

d) VNeID platformunda 250.000'den fazla yetişkinin dijital dönüşüm ve dijital beceriler konusunda evrensel bilgiye sahip olduğunun teyit edilmesi için çaba gösterilecektir.

d) İşletmelerde, kooperatiflerde ve kooperatif birliklerinde çalışanların %100'ü dijital teknoloji bilgisine, dijital becerilere ve akıllı cihazları iyi kullanma becerisine sahip olup, üretim ve işletmeye hizmet vermeli, iş gücü verimliliğini artırmalıdır.

IV- ANA GÖREVLER VE ÇÖZÜMLER 1. İletişim ve propaganda
1.1. Hareket hakkında kitle iletişim araçları, ilin elektronik bilgi portalı, tüm düzey ve sektörlerin elektronik bilgi sayfaları, Lai Chau Gazetesi, İl Radyo ve Televizyon İstasyonu, taban radyo istasyonu sistemi ve sosyal paylaşım platformları aracılığıyla kapsamlı bir iletişim yürütmek.

1.2. Toplumdaki etkili kişileri harekete geçirerek iletişimde yer almalarını ve Hareketi yaymalarını sağlamak. Hareketin amacını ve anlamını her haneye ve vatandaşa duyurmak. Ulusal dijital dönüşüm sürecinde dijital teknoloji ve dijital becerilerde uzmanlaşmanın anlamı ve önemi hakkında propaganda yapmak.

1.3. Her yıl Ulusal Dijital Dönüşüm Günü'ne (10 Ekim) yanıt olarak etkinlikler düzenleme planına "Ulusal Dijital Öğrenme Festivali"ni entegre edin ve uygulayın. Seminerler, konuşmalar ve konferanslar düzenlemek gibi yerel düzeydeki çevrimiçi ve yüz yüze etkinlikleri birleştirin; topluluk için dijital platformların, hizmetlerin ve dijital derslerin kullanımını deneyimleyin ve yönlendirin.

1.4. İl Elektronik Bilgi Portalı ve İl Bilim ve Teknoloji Bilgi Sayfası üzerinden Hareket hakkında geniş kitlelere çeşitli araçlarla bilgi sağlamak, bilgiye kolay erişimi sağlamak.

2. Merkez Hareket Komitesinin tüzük ve talimatlarını titizlikle uygulayın.
2.1. Dijital becerilerin evrenselleştirilmesi hedefine dört hedef grup için ulaşmak: Memurlar, memurlar, kamu çalışanları ve devlet kurumlarındaki çalışanlar; öğrenciler; işletmelerdeki çalışanlar; ve Merkezi Hükümetin talimatlarına göre insanlar.

2.2. İlde "Herkes İçin Dijital Eğitim" Hareketi'nde başarıya ulaşmak için taklit kampanyaları başlatmak. Merkezin taklit konusundaki yönergelerini belirlemek ve Hareket'in il gerçekliğine uygun olarak uygulanmasında büyük katkıları, özverisi ve üstün başarıları olan toplulukları ve bireyleri ödüllendirmek.

3. Dijital beceri yayılım programının uygulanması
3.1. Merkezi düzenlemelere dayanarak, her evrenselleştirme hedef grubunun dijital beceri çerçevesine uygun evrenselleştirme programını belirten, temel içeriğe odaklanan, iş ve yaşamda uygulama ve pratiği artıran belgeler geliştirmek.

3.2. Çok sayıda öğrencinin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde, çevrimiçi platformlarda yayınlanmaya uygun, hem öğretmenler hem de öğrenciler için öngörülen belgeleri ve dersleri dağıtın.

4. Platformları dağıtın
4.1. İldeki tüm konularda dijital dönüşüm ve dijital beceriler hakkında bilgi yetiştirmek, geliştirmek ve yaygınlaştırmak amacıyla ulusal kitlesel açık çevrimiçi öğrenme platformu (MOOC'lar) "Dijital popüler eğitim"i etkili bir şekilde kullanmak için kadroları, parti üyelerini ve halkı almak, kullanmak ve yönlendirmek.

4.2. Dijital dönüşüm, öğrenenlerin tespiti, kimlik doğrulaması, eğitim verilmesi, değerlendirilmesi, dijital becerilerin ve dijital kapasitenin evrenselleştirilmesinin otomatik yönde teyidi konularında kadrolara, parti üyelerine ve ildeki halka yönelik bilgilendirme yapmak için VNeID ile entegre platformun alınması ve etkin bir şekilde kullanılması.

4.3. Kadroların, parti üyelerinin ve çalışanların dijital beceri eğitimi sürecinde hemen uygulayıp kullanabilmeleri için birçok alanda ve meslekte dijital hizmet ve platformları organize edin, uygulayın ve sürdürün. Böylece, çalışanlar dijital dönüşüm sürecinin faydalarını görüp aktif olarak katılabilirler.

4.4. Kadroları, parti üyelerini ve çalışanları, dijital dönüşüm hakkında temel bilgileri öğrenme ve doğal dil işleme teknolojisine dayalı dijital beceriler geliştirme konusunda desteklemek için sanal asistanlardan etkili bir şekilde yararlanmaları ve faydalanmaları konusunda yönlendirmek. Sistem, öğrenme içeriğini kişiselleştirmek için yapay zekayı kullanarak her kullanıcının seviyesine ve ihtiyaçlarına uygun bir deneyim sunmak.

5. Her hedef grup için dijital dönüşümle ilgili bilgiyi yaygınlaştırın
5.1. Memurlar, memurlar, kamu çalışanları ve kamu kurumlarındaki çalışanlar için dijital becerilerin güncellenmesi, iyileştirilmesi ve yaygınlaştırılması.

a) İl genelindeki taban parti örgütlerinde "Dijital Beceri Öğrenmede Öncü Parti Üyeleri" temalı etkinlikler düzenleyerek, parti üyelerinin öğrenme konusundaki farkındalık ve eylemlerinde güçlü değişimler yaratmak, farkındalığı artırmak, dijital becerileri geliştirmek, kurum ve birimlerde dijital dönüşümü teşvik etmek.

b) Kurum veya birimin dijital dönüşüm sürecine uygun olarak, memurlar, kamu görevlileri, kamu çalışanları ve işçiler için dijital dönüşüm yeterliliklerini ve dijital becerilerini güncellemek ve geliştirmek amacıyla eğitim kursları düzenlemek.

c) Dijital dönüşüm ve dijital beceri geliştirme içeriklerini öngörülen şekilde devlet yöneticiliği eğitim programlarına entegre etmek ve dahil etmek.

5.2. Öğrenciler için dijital beceri eğitimi

a) Genel eğitim, mesleki eğitim ve üniversite eğitim programlarındaki öğrenciler için dijital beceri eğitimini entegre etmek. Eğitim ve öğretimde yapay zekâ (YZ) kullanımı becerilerine özel önem verilmektedir.

b) Dijital dönüşüme hizmet edecek insan kaynakları eğitim programlarının işletmelerin gerçek ihtiyaç ve taleplerine göre oluşturulması için üniversiteler, yüksekokullar, mesleki eğitim kurumları ve eğitim kuruluşları ile işletmeler arasında bağlantı kuran "Yaparak Öğrenme" programının uygulanmasını organize etmek.

c) Eğitim ve öğretim sektöründe dijital dönüşüm sürecini hızlandırmak, dijital teknoloji ve yapay zekâya dayalı yeni eğitim modelleri geliştirmek, öğrencilerin dijitale erişebileceği, dijital becerilerini geliştirebileceği ve sektörün dijital dönüşüm başarılarından yararlanabileceği bir ortam yaratmak.

d) Öğrencilerin, öncelikle aile bireyleri ve zor ve dezavantajlı koşullardaki kişiler olmak üzere, dijital becerilerin yaygınlaştırılmasına yönelik gönüllü faaliyetlerde yer alma rolünün teşvik edilmesi.

5.3. İşletmelerde, kooperatiflerde ve kooperatif birliklerinde çalışanlar için dijital becerilerin evrenselleştirilmesi

a) İşletmelerde, kooperatiflerde ve kooperatif birliklerinde çalışan işçilerin ve çalışanların, birimin dijital dönüşüm eğilimlerini kavrayabilmeleri ve üretkenliği ve iş gücü verimliliğini artırmak için yeni teknolojileri uygulayabilmeleri amacıyla dijital beceri eğitim kursları düzenlemek.

b) Eğitim kursları düzenleyin ve çalışanlara ekipmanın nasıl kullanılacağı konusunda talimat verin.

Üretim yönetimi, otomatik makine işletimi, ürün kalitesi izleme ve test etme araçları ve yazılımları, e-ticaret alanında bilgi ve beceriler.

5.4. İnsanlar için dijital becerilerin evrenselleştirilmesi

a) Mahalle ve mahalle sakinleri için haftalık topluluk öğrenme oturumları düzenleyin. Hükümetin ulusal dijital dönüşüm projelerinin uygulanmasıyla bağlantılı, pratik ve anında uygulanabilir içeriklere odaklanın. İnsanları kitlesel açık çevrimiçi öğrenme platformlarında dijital beceriler öğrenmeye teşvik edin.

b) Topluluk dijital teknoloji grupları, gençlik sendikaları, dijital teknoloji işletmeleri, kadın dernekleri ve mesleki sosyal örgütler, özellikle yaşlılar ve beden işçileri olmak üzere, dijital platformları ve hizmetleri kullanma konusunda insanlara rehberlik etmek için teknoloji bilgisi olan üyelerini göndermektedir.

c) Yaşlılara yönelik internet kullanımı, çevrimiçi kamu hizmetleri, dijital ödemeler, özellikle dijital güvenlik ve çevrimiçi sağlık konularında "Dijital Okuryazarlık" dersleri düzenlemek.

d) İnsanlar için uzmanlaşmış teknoloji ve dijital beceri dersleri düzenleyin

Engelli bireylere yönelik, her grubun yetenek ve ihtiyaçlarına uygun bir müfredatla engelli bireyleri destekleyen web sitelerini güncelleyin ve sürdürün, kullanıcı dostu bir arayüz sağlayın, engelli bireylerin uluslararası standartlara uygun metin, ses, çeviri vb. kaynaklara erişimini destekleyen araçları entegre edin.

d) Yoksulların, etnik azınlıkların ve kırsal alanların dijital hizmetlere ve platformlara erişimini ve bunları kullanmasını desteklemek. Yoksulların, etnik azınlıkların ve kırsal alanların dijital teknolojiye erişebilmesini ve bunları kullanabilmesini sağlamak için politikaları eş zamanlı olarak uygulayarak kentsel alanlarla arasındaki dijital uçurumu daraltmak.

6. Dijital becerilerin topluma yayılması için mevzuata uygun modeller ve hareketler organize etmek ve uygulamak.

6.1. Mentor - Mentee modeli aracılığıyla topluluk için dijital becerileri yaygınlaştırmak amacıyla "Dijital Elçi" ağ modelinin uygulanmasını organize edin. Her "mentor", en az 5 "mente" için dijital becerilere rehberlik eder. Her mahalle ve komün, Çevrimiçi Kamu Hizmeti Portalı'nda çalışmak için yeterli beceriye sahip olmayan ancak idari işlemlere gelen kişilere destek ve rehberlik edecek en az bir personel görevlendirir.

6.2. “Dijital Aile” Hareketi’nin hayata geçirilmesinin örgütlenmesi: Her hanede en az bir üyenin dijital dönüşümü öğrenme, anlama, dijital beceriler edinme, dijital platform ve hizmetleri kullanma ve aile üyelerine rehberlik etme süreçlerine katılması.

6.3. “Dijital Pazar - Dijital Kırsal Alan” modelinin uygulanmasının örgütlenmesi: Küçük esnaf, çiftçiler ve kırsal alanlardaki insanlara 4T öğrenme modeli (Küçük esnaf - E-ticaret - Nakitsiz ödeme - Dijital tasarruf) aracılığıyla eğitim verilmesi, öğrenenlerin beceriler edinmelerine, teknolojiyi ve dijital platformları iş hayatında kullanmalarına yardımcı olunması.

6.4. “Her Vatandaş - Tek Dijital Kimlik” Modelinin Uygulanması: 16 yaş ve üzeri vatandaşların %100’ünün dijital kimliğe sahip olmasını sağlamak, kişilerin VNeID uygulamasını ve dijital banka hesaplarını kurmalarını ve kullanmalarını desteklemek.

6.5. “Topluluk Dijital Teknoloji Ekibi” modelinin uygulanmasının örgütlenmesi: “Her sokağa gitmek, her kapıyı çalmak, her insana rehberlik etmek” sloganıyla özellikle kırsal kesimlerde, zor koşullara sahip yerlerde, etnik azınlıklarda “Dijital Okuryazarlık Hareketi”nin uygulanmasında il genelinde kurulan topluluk dijital teknoloji ekiplerinin rolünün teşvik edilmesi ve operasyonel verimliliğinin artırılması, tüm insanların temel dijital dönüşüm becerileri konusunda eğitilmesinin sağlanması.

6.6. Dijital becerileri yaygınlaştırmak için el ele veren Gençlik Kampanyası'nın başlatılması: İl düzeyinden tabana kadar gençlik sendikaları, belirli konularda düzenli olarak kampanyalar yürütmekte veya bunları Topluluk Dijital Teknoloji Grubu ve Dijital Dönüşüm Gençlik Grubu'nun faaliyetlerine entegre etmektedir. Genç gönüllüler, insanlara yazılım, uygulama, ürün ve dijital hizmetlerin nasıl kurulup kullanılacağı konusunda rehberlik etmek için dersler ve gruplar düzenlemektedir.

V- UYGULAMA MALİYETLERİ
Hareketin hayata geçirilmesi için gerekli finansman, dijital dönüşüm konusunda yetkili makamlarca onaylanan programlara, projelere ve planlara entegre edilir; bütçe ademimerkeziyetçiliğine ilişkin kanun hükümlerine göre devlet bütçesinden; finansman kaynaklarından, kuruluşların, bireylerin, toplulukların katkılarından ve diğer yasal finansman kaynaklarından sağlanır.

VI- UYGULAMA ORGANİZASYONU

1. İl Yönlendirme Kurulunun Bilim, Teknoloji Geliştirme, Yenilik ve Dijital Dönüşüm konusundaki sorumlulukları
- Hareketi konuşlandırmak için eyaletteki birleşik örgütleri, kurumları ve birimleri yönetmek ve yönlendirmek.

- Hareketin ilerlemesi için zorluklar veya sorunlar yaşandığında, İl Parti Daimi Komitesine politikalar ve çözümler konusunda zamanında önerilerde bulunmak ve tavsiyelerde bulunmak; ilerlemeyi periyodik olarak veya aniden raporlamak.

- Daire, şube, sektör ve mahalli birimlerde programlar geliştirmek, yıllık veya özel denetim ve gözetimler yapmak; hata ve gecikmelerin zamanında giderilmesini sağlamak.

- Yıllık değerlendirmeleri ve özetleri düzenlemek, talep edildiğinde İl Parti Daimi Komitesine ve Merkez Yürütme Kuruluna rapor vermek.

2. İl Parti Komitesi Propaganda ve Kitle Seferberliği Dairesi
- Hareketin uygulanmasını düzenli olarak izlemek, teşvik etmek ve denetlemek için İl Parti Komitesi Ofisi ve ilgili kurum ve birimlerle koordinasyon sağlamak ve başkanlık etmek; bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon ve dijital dönüşüm konusunda İl Yönlendirme Komitesine ve talep edildiğinde Merkez Yönlendirme Komitesinin daimi kuruluşuna periyodik olarak üç ayda bir ve ani olarak rapor vermek.

- Hareketi hayata geçirmek üzere bir Çalışma Grubu kurulması konusunda İl Bilim, Teknoloji Geliştirme, İnovasyon ve Dijital Dönüşüm Yönlendirme Kurulu'na tavsiyelerde bulunmak. Hareketin uygulanmasının yol gösterici bakış açısıyla uyumlu olmasını, belirlenen gerekliliklere, hedeflere ve amaçlara ulaşmasını sağlamak için kurumlar, kuruluşlar ve işletmeler arasında bir koordinasyon mekanizması oluşturmak.

- Görev ve çözümlerin uygulanmasını yönlendirmek için ilgili birimlerle başkanlık etmek ve koordinasyon sağlamak: Madde 1.1, Bölüm 1, Kısım IV; Madde 5.1, Bölüm 5, Kısım a.

3. İl Halk Komitesi Parti Komitesi
İl Halk Komitesine, ildeki Harekete yanıt vermek üzere bir Plan geliştirmesi ve Planı uygulaması talimatını vermek, departmanları ve şubeleri aşağıdaki temel görevleri ve çözümleri yerine getirmeye yönlendirmek:

- Bilim ve Teknoloji sektörü, aşağıdaki görev ve çözümleri gerçekleştirmek için ilgili kurum ve birimlerle birlikte başkanlık eder ve koordinasyon sağlar: 1.3, Bölüm 1, Kısım IV; 2.1, Bölüm 2, Kısım IV; 4.1, 4.4, Bölüm 4, Kısım IV; 6.1, Bölüm 4, Kısım IV. Hareketi, kadro grupları, memurlar, kamu çalışanları ve kamu sektöründeki işçiler için örgütlemek ve uygulamak üzere ilgili kurumlarla birlikte başkanlık eder ve koordinasyon sağlar. Hareketi gerçekleştirmek için altyapı, iletim hatları ve internet bağlantıları sağlamak üzere telekomünikasyon ve dijital teknoloji işletmelerine talimat verir.

- Eğitim ve öğretim sektörü, aşağıdaki görev ve çözümleri gerçekleştirmek üzere ilgili kurum ve birimlerle eşgüdüm sağlar ve başkanlık eder: 3.1, 3.2, Bölüm 3, Kısım IV; Bölüm 5.2, Kısım IV. Genel eğitim ve mesleki eğitim kurumlarının, Hareketin uygulanmasını desteklemek amacıyla tesis, dijital altyapı ve dijital insan kaynakları açısından katkıda bulunmalarını sağlar.

- İçişleri sektörü, aşağıdaki görev ve çözümleri yürütmek üzere ilgili kurum ve birimlere başkanlık eder ve onlarla eşgüdüm sağlar: 2.2, Bölüm 2, Kısım IV; c, 5.1, Bölüm 5, Kısım IV. Kadro grupları, memurlar, kamu çalışanları ve kamu sektöründeki işçiler için Hareketi örgütlemek ve uygulamak üzere Bilim ve Teknoloji sektörüyle eşgüdüm sağlar. - Maliye sektörü, Plan'ın görev ve çözümlerini bütçe dengesi kapasitesine uygun olarak yürütmek üzere bütçe tahsisi konusunda tavsiyelerde bulunmak üzere ilgili kurum ve birimlere başkanlık eder ve onlarla eşgüdüm sağlar.

4. İl Parti Komitesi Ofisi
Hareketin uygulanmasını sağlamak, izlemek, teşvik etmek ve denetlemek için İl Parti Komitesi Propaganda ve Kitle Seferberlik Dairesi ve ilgili kurum ve birimlerle koordinasyon sağlamak.

5. İl Emniyet Parti Komitesi
- Hareketin uygulanmasını sağlamak amacıyla İl Parti Komitesi Propaganda ve Kitle Seferberlik Daire Başkanlığı, İl Parti Komitesi Bürosu ve ilgili kurum ve birimlerle koordinasyon sağlamak, bunları konuşlandırmak, izlemek, teşvik etmek ve denetlemek.

- Görev ve çözümleri uygulamak için ilgili kurumlarla başkanlık etmek ve koordinasyon sağlamak: 4.2, bölüm 4 ve 6.4, bölüm 6, kısım IV.

- Hareketin uygulanması için bilgi güvenliği ve emniyetini sağlamak.

- Hareketin uygulanmasını, İl Emniyet Müdürlüğü başkanlığında yürütülen dijital dönüşümle ilgili proje ve programların uygulama planına entegre etmek.

- Harekete yanıt vermek için polis teşkilatı genelinde bir plan geliştirmek ve uygulamak.

6. İl Parti teşkilatları
- Harekete tüm sektörde yanıt verecek bir plan geliştirmek ve uygulamak.

- IV. Kısımda yer alan ilgili görev ve çözümlerin uygulanması için ilgili kurumlarla koordinasyonu sağlamak ve başkanlık etmek.

- Hareketi hayata geçirmek için gerekli fon ve tesislerin sağlanmasında toplumsal örgütlerin, işletmelerin ve bireylerin katılımını sağlamak.

- Hareketin uygulanmasını, ajansın başkanlığını yürüttüğü dijital dönüşümle ilgili proje ve programların uygulama planına entegre etmek.

7. Anavatan Cephesi Komitesi ve ilin sosyo-politik örgütleri, kitle örgütleri
- Hareket Müdahale Planı'nı geliştirin ve uygulayın. Kaynakları harekete geçirmek, farkındalığı artırmak ve üyeleri ve kitleleri Hareket'e katılmaya motive etmek için görev ve çözümlerin uygulanmasında öncülük edin; Hareket'in uygulama sürecini izleyin ve geri bildirimde bulunun.

- Hareketin uygulanmasını, Anavatan Cephesi ve eyaletteki sosyo-politik örgütlerin başkanlık ettiği ve başlattığı program ve projelerin, hareketlerin ve kampanyaların, özellikle de "2023-2030 döneminde tüm ülke öğrenme toplumu inşa etmek, yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek için yarışıyor" hareketinin uygulanmasına entegre etmek.

8. İlçe Parti Komiteleri, Şehir Parti Komiteleri ve İl Parti Komitesine doğrudan bağlı Parti Komiteleri
- Hareketin yerel ve birliklere gerçek koşullara uygun olarak konuşlandırılmasına yönelik planların geliştirilmesi ve uygulanmasını yönlendirmek. Yerelleri yaratıcı ve son derece etkili model ve yöntemler uygulamaya teşvik etmek.

- Görev ve çözümlerin uygulanmasını yönetmek ve yönlendirmek: Bölüm 1, 2, 3, 4, 5, Kısım IV ve ilgili görev ve çözümler; Hareketin mahalli uygulama sonuçlarının tüm sorumluluğunu üstlenmek.

- Hareketi hayata geçirmek için gerekli fon ve tesislerin sağlanmasında toplumsal örgütlerin, işletmelerin ve bireylerin katılımını sağlamak.

- Hareketin uygulanmasını yerel ve birimsel dijital dönüşüm planlarına, projelerine ve programlarına entegre etmek.

9. Bilgi teknolojisi dernekleri ve dijital teknoloji işletmeleri
- Dijital altyapıyı, insan ve finansal kaynakları desteklemek; dijital ürün ve hizmetlerin insanlar tarafından kullanılmasına yönelik programlar ve teşvik paketleri uygulamak. Ulusal dijital dönüşüm sürecinde hükümete ve halka hizmet etmek için çeşitli dijital platformların geliştirilmesine katılmak.

- Dernek, sendika ve dijital teknoloji işletmesinin güçlü yönlerine uygun hedef gruplar için kurslar geliştirin, "Dijital Okuryazarlık" derslerini doğrudan organize edin. Hareketi hayata geçirmek için öğretmen ve gönüllü ekibine katılacak personeli harekete geçirin.

10. Bilgi ve raporlama rejimi
Parti komiteleri, parti örgütleri, İl Halk Komitesi, bölümler, şubeler, sektörler, Vatan Cephesi, sosyo-politik örgütler ve ilin kitle örgütleri, Hareketin uygulama planının uygulama sonuçları hakkında her üç ayda bir, her 6 ayda bir ve her yıl periyodik olarak İl Parti Komitesi Daimi Komitesine (İl Parti Komitesi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komitesi aracılığıyla) rapor sunar; İl Parti Komitesi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komitesi, talep edildiğinde İl Parti Komitesi Daimi Komitesine, İl Bilim ve Teknoloji Geliştirme, Yenilik ve Dijital Dönüşüm Yönlendirme Komitesine ve Merkezi Hükümete sentez yapar ve rapor sunar.

Source: https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787