Psikolojik "kalkan" boşluğu

Okul baskısı, okul şiddeti ve internetteki gizli tuzaklar, özellikle de "çevrimiçi kaçırılma" riski, okullarda öğrencilerin fiziksel ve ruhsal güvenliğini doğrudan tehdit eden önemli bir sorun haline geliyor. Okulların psikolojik bir "kalkan"a, yani okul psikolojisi öğretmenine her zamankinden daha fazla ihtiyacı var. Ancak, özellikle Tuyen Quang eyaletindeki birçok okulda ve ülke genelinde bu pozisyon hâlâ boş. Psikolojik danışmanlık genellikle, bu görevi üstlenecek yeterli uzmanlığa ve zamana sahip olmayan yarı zamanlı öğretmenlere veriliyor. Profesyonel "ruh doktorlarının" eksikliği, öngörülemeyen sonuçlara yol açıyor.

Öğrencileri dinlemek ve desteklemek öğretmenlerin yapabileceği bir şeydir.

Okul psikolojisi açık bırakıldığında

Uzmanlara göre, izlenmesi, danışmanlık alması ve tedavi edilmesi gereken ruh sağlığı sorunları olan Vietnamlı öğrencilerin oranı %10-20 olarak tahmin ediliyor. Okullarda psikolog eksikliği, okullardaki psikolojik sorunların zamanında tespit edilip müdahale edilememesine ve ciddi sonuçlara yol açan bir "risk açığı" yaratıyor. Tedavi edilmeyen davranış bozuklukları ise okul ve kamu düzenini bozmaktan, yaralanmalara neden olma, kolluk kuvvetlerine direnme veya tehlikeli yarış gibi sapkın davranışlara kadar çok daha ciddi sonuçlara yol açabiliyor.

Okullarda, okul şiddeti sorunu hem sıklık hem de karmaşıklık açısından giderek artmaktadır. Şiddet yalnızca fiziksel kavgalarla sınırlı kalmamış, boykot, sözlü şiddet veya zihinsel şiddet gibi daha karmaşık biçimlere de yayılmıştır.

Öğrenciler arasındaki şiddetin yanı sıra öğrencilerle öğretmenler arasında da şiddet olayları yaşanıyor ve bu durum giderek artıyor ve kamuoyunda büyük tepkiye yol açıyor.

Dong Tho Lisesi Müdürü Bay Nguyen Tien Quang şunları söyledi: Sınav baskısı, aile beklentileri ve ergenliğin getirdiği psikolojik değişimler, öğrencilerin kolayca krize girmesine neden oluyor. Okulun resmi ve profesyonel bir danışmanlık kanalı olmadığında, öğrenciler genellikle olumsuz çözümler buluyor veya bunları kendilerine saklıyor; bu da kolayca şiddet içeren davranışlara veya kendine zarar vermeye yol açabiliyor.

Özellikle öğrencilerin giderek daha erken yaşlarda sosyal ağlara erişmesi bağlamında, siber alanda dolandırılma, zorbalığa uğrama ve hatta tehdit edilme riski acil bir sorun haline gelmiştir. Tipik bir örnek, "Çevrimiçi kaçırma" olgusudur. Bu terim, öğrencileri istediklerini yapmaya zorlamak için finansal, duygusal veya tehdit edici yollarla kandırma ve kandırma eylemini ifade etmek için kullanılır ve hatta randevu ve şantaj gibi fiziksel tehlikelere yol açabilir.

Eylül ayı sonlarında, HTT ( Tuyen Quang eyaletinde bir lisede 11. sınıf öğrencisi) bu tuzağın kurbanı oldu. Bilinmeyen bir numaradan bir telefon aldı; arayan kişi, "uyuşturucu ve kara para aklama vakasını" araştıran bir "polis memuru" olduğunu iddia ediyordu. "Yumuşak manipülasyon, sert serbest bırakma" yöntemiyle, bazen tehdit bazen de cesaretlendirme yoluyla T.'yi çevrimiçi bir aramaya çekerek, kişisel bilgilerinin kötü niyetli kişiler tarafından yasadışı eylemlerde kullanılmak üzere kullanıldığına inandırdılar.

Denekler, T.'nin ailesine davayı çözmek için 350 milyon VND aktarmasını söylemesi için bir senaryo oluşturdular. Kabul etmemeleri üzerine, T.'nin trafik kazası geçirdiği ve hastane masrafları için 10 milyon VND talep ettiği bir senaryo oluşturdular. Neyse ki, olağandışı belirtiler fark edilir edilmez aile, okul ve yerel polisle iletişime geçerek derhal müdahale etti ve T.'yi bu dolandırıcılık tuzağından kurtardı.

Bu münferit bir vaka değil. 2007 doğumlu Hanoi'li erkek öğrenci M. de polis memuru olduğunu iddia eden birinden telefon aldı. Telefonda, M.'nin bir kara para aklama davasında şüpheli olduğu ve "masumiyetini kanıtlamak" için hesabındaki tüm parayı transfer etmesi isteniyordu. Şüpheli ayrıca M.'yi Zoom uygulaması üzerinden bağlantıda kalmaya zorladı ve olayı kimseye anlatmasını yasakladı, hatta para transfer emrine hazırlanmak için bir motele gidip "kilitlenmesini" istedi.

Yukarıdaki durumlarda, psikoloji öğretmenleri "dijital beceriler" ve "çevrimiçi psikolojik savunma" eğitiminde önemli bir rol oynar. Öğrencilerin tuzakları tespit etmelerine, kişisel bilgileri korumalarına ve tehdit edildiğinde nasıl tepki vereceklerini öğrenmelerine yardımcı olan kişiler onlardır. Bu pozisyon boş bırakıldığında, öğrenciler kolayca kafa karışıklığı ve korkuya kapılır ve ailelerinden veya okullarından yardım istemeye cesaret edemezler.

Hoa An İlkokulu'nda öğretmen ve öğrencilerin dersi.

3 "hayır"ın hikayesi

Tuyen Quang ve diğer birçok bölgedeki okul psikolojik danışmanlığının mevcut durumu üç "hayır" hikayesiyle özetlenebilir: Uzmanlaşmış bir danışmanlık odası yok, uzman kadrosu yok ve istikrarlı bir işletme bütçesi yok.

Paradoks şu ki, devlet yönetim kurumlarından okullara ve topluma kadar okul psikolojisi öğretmenlerinin rolü büyük bir takdir görüyor, ancak gerçekte bu bölüm son derece geçici ve parçalı bir yapıda. Yönetmeliklere göre okulların psikolojik danışmanlık yapacak personele ihtiyacı var, ancak bu pozisyon için personel neredeyse yok. Okulların büyük çoğunluğu yarı zamanlı çalışma biçimini uyguluyor ve bu görevi Ekipten sorumlu öğretmene, Okul Gençlik Birliği Sekreteri'ne veya sınıf öğretmenine emanet ediyor.

Dong Tho Lisesi'nde uzun yıllardır bir psikolojik danışma odası bulunuyor ve aynı zamanda Okul Gençlik Birliği Sekreteri'ne de bu odadan sorumlu olması için atanıyor. Dong Tho Lisesi Müdürü Bay Nguyen Tien Quang şunları söyledi: "Danışma odasını her Perşembe açıyoruz. Ancak okulda, öğrencilere psikolojik danışmanlık desteği sağlamak için yalnızca danışmanlık ekibindeki öğretmenler değil. Sınıf öğretmeni, öğrencilerle öğle yemeği yiyen ve öğle uykusu uyuyan kişidir. Bu nedenle okul, öğrencilerin düşünce ve isteklerini dinleme ve okul hayatında yaşanabilecek olumsuzlukları önlemek için sorunları kapsamlı bir şekilde çözmek üzere psikoloji odasından sorumlu öğretmenle koordinasyon sağlama görevini üstlenir. Ancak yönetim açısından, okuldaki psikolojik danışma odasında maaşlı bir yetkilinin olması, psikolojik danışma odasının işleyişi açısından çok daha iyi olurdu diye düşünüyorum."

Uzak bölgelerde birden fazla pozisyonda görev alma durumu daha da zorlaşıyor. Thang Mo İlkokulu Müdürü Bay Do Trong Son şunları söyledi: "Okul psikolojisi danışmanlık odası, yatılı öğrencilerin birçok endişesini gidermeye, okul şiddetini önlemeye ve ebeveynlerin çocuklarındaki anormallikleri fark etmelerine yardımcı olduğu için okul için çok önemli. Ancak, pozisyon işe alımlara dahil edilmediği ve bir ücret politikası olmadığı için, danışmanlık ekibinin birden fazla pozisyonda görev alması için sınıf öğretmenini, ekip liderini, sağlık personelini ve müdür yardımcısını görevlendirmek zorundayız."
Bay Son ayrıca şu zorluğu da açıkça dile getirdi: Okul psikolojisi alanında mesleki eğitim almış öğretmenleri okullarda uzun vadeli çalışmaya çekmek gerçekten zor bir iş çünkü psikoloji alanındaki insan kaynakları her zaman kıt ve okul psikolojisi öğretmenlerinin gelir ve yan hakları, kendilerini bağlı hissetmeleri için yeterince cazip değil.

Mekanizmayı kaldırmanız gerekiyor

Tuyen Quang'da yapılan bir araştırma, birçok ilkokul, ortaokul ve lisede psikolojik danışma odasının hala kurulamadığını, çünkü en büyük sorunların finansman ve personel eksikliği olduğunu gösteriyor.

Okul psikolojisi danışmanlığının rolünü takdir eden Usta Hoang Manh Hien - Psikolojik uzman, yaşam becerileri eğitimi - Tue Minh Yaşam Becerileri Eğitim ve Öğretim Şirketi, okul psikolojisi danışmanlığının şu anda toplumsal ihtiyaçları karşılamadığını açıkça kabul etti. Usta Hoang Manh Hien'e göre bunun üç ana nedeni var. Birincisi, okullardaki okul psikolojisi danışmanlık odalarının standartları yeterli değil, birçok okulda danışmanlık odası bile yok. İkincisi, çoğu okul emekli olmak üzere olan veya sınırlı öğretim becerisine sahip çok sayıda öğretmene okul psikolojisi danışmanı olarak çalışmak üzere ihtiyaç duyuyor. Bu nedenle, toplum tarafından istenen etkinlik sağlanamadı. Üçüncüsü ve aynı zamanda son derece önemli olanı, mevcut işe alım mekanizması ve politika rejiminin mevcut olmaması ve oldukça karmaşık olması nedeniyle, gerçek kapasiteye ve mesleğe tutkuyla bağlı çok az kişi okul psikolojisi danışmanı olarak çalışmayı kabul ediyor.

Bu çalışmanın etkinliğini artırmak amacıyla, Milli Eğitim Bakanlığı, 2023 yılından bu yana, her okulun bir öğrenci danışmanı görevlendirmesine izin veren iş pozisyonlarını düzenleyen bir Genelge yayınlamıştır. Personel sağlanamaması durumunda, sözleşmeli öğretmen veya yarı zamanlı öğretmen atanacaktır.

Ancak 2023'ten bu yana, çoğu devlet okulu henüz bu pozisyon için personel alımı yapmamış, çoğunlukla yarı zamanlı veya sözleşmeli öğretmenler çalıştırmış ve bu da rehberlik hizmetlerinin verimsiz olmasına yol açmıştır. Birçok okul yöneticisi psikolojik danışmanlık hizmetini hâlâ ikincil bir alan olarak gördüğü için yatırıma gereken önemi vermemektedir.

Usta Hoang Manh Hien şunları vurguladı: "Okul danışmanlarının, okul danışmanlığı, okul psikolojisi veya eğitim psikolojisi, klinik psikoloji gibi en azından uygun uzmanlık seviyesine ulaşma gereksinimi olan profesyonel personel olması gerekir. Danışmanlar, normal gelişimin ne olduğunu, sapkın davranışın ne olduğunu anlamalı; bilgi toplama, veri analiz etme, test araçlarını nasıl kullanacağını bilmeli; bireysel danışmanlık, öğretmenler için grup danışmanlığı ve ebeveynler için grup danışmanlığı süreçlerini bilmelidir."

Milli Eğitim Bakanlığı'nın, okullarda okul danışmanlığı ve sosyal hizmet konusunda rehberlik sağlayan 15 Eylül 2025 tarihli ve 18/2025/TT-BGDDT sayılı Genelge'yi yayınlamış olması iyi bir işarettir. Bu Genelge, İl Halk Komitesi'nin personel, finansman ve tesislerin yönetimi, düzenlenmesi, tahsisi; bir koordinasyon mekanizmasının geliştirilmesi ve uygulamanın denetimi ve gözetiminin organize edilmesinden sorumlu olduğunu öngörmektedir. Bu, özellikle öğrencilerin ruh sağlığı ve kapsamlı gelişimine özen gösterilmesi konusunda politika sisteminin mükemmelleştirilmesi sürecinde önemli bir adımdır.

Dürüst olmamızın zamanı geldi: "Ruh doktorlarına" yatırım yapmak sadece eğitimsel bir görev değil, aynı zamanda öğrencilere siber uzaydan gelen şiddet, baskı ve tehlikelere karşı güçlü bir kalkan kazandırmak gibi toplumsal bir sorumluluktur.

Makale ve fotoğraflar: Ly Thu

---

Uzmanlaşmış önleme ve danışmanlık programlarına ihtiyaç vardır.

Tan Trao Üniversitesi Siyaset ve Eğitim Psikolojisi Bölüm Başkanı Bayan Ha My Hanh

Günümüzde okul psikolojik sorunları, özellikle okul şiddeti ve siber zorbalık, endişe verici ve karmaşık bir düzeydedir. Bu durum, mağdurlarda anksiyete bozuklukları, depresyon ve diğer olumsuz duygu ve davranışlar gibi uzun vadeli psikolojik hasarlara yol açmakta, hatta aşırı sonuçlara yol açmaktadır. Bu sorunların artması ve karmaşıklığı, okul psikolojik danışmanlığının hâlâ belirsiz uçlu, profesyonellikten uzak ve uzmanlaşmış önleme ve danışmanlık programlarından yoksun olduğunu göstermektedir.

Eğitim ortamında, okul psikolojik danışmanlığı son derece önemli bir rol oynar ve büyük ölçüde danışmanlık hizmetini yürüten personele bağlıdır. Psikoloji alanında derinlemesine eğitim almış profesyonel bir psikolojik danışman, bireylere ve gruplara danışmanlık yapmakla, önleme programları oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda daha karmaşık sorunları tespit edip çözme becerisine de sahiptir. Örneğin, öğrencilerde depresyon, anksiyete, kriz, travma gibi sorunları tespit eder ve profesyonel müdahale yöntemleri uygular. Böylece, günümüzün giderek karmaşıklaşan okul psikolojik sorunlarının etkili bir şekilde çözülmesine katkıda bulunur.

Seslendiren: Thuy Le

---

Erken tanıma, zamanında destek

Bayan Luong Thi Hoa, grup 12, Minh Xuan koğuşu

Günümüzde çocuklar çok küçük yaşlardan itibaren sosyal ağlara maruz kalıyor. Sosyal ağları kullanmak iki ucu keskin bir kılıç gibi. Doğru kullanıldığında birçok faydalı bilgi sağlasa da, tam tersine birçok potansiyel riski de beraberinde getiriyor. İnternette yaşlarına uygun olmayan çok fazla içerik mevcut. Çocuklar sözlerden ve sapkın davranışlardan kolayca etkileniyor, hatta risklerin farkında olmadan yabancılarla cezbediliyor, kandırılıyor ve sohbetlere dahil oluyorlar. Ayrıca, bazen ebeveynlerin beklentileri de farkında olmadan notlar ve sınavlar üzerinde baskı yaratarak çocukların kolayca stres, yorgunluk, içe kapanma ve paylaşımda bulunma zorluğu yaşamalarına neden olabiliyor. Ebeveynler olarak, çocuklarımızı her zaman zamanında takip edemediğimiz, anlayamadığımız ve onlara eşlik edemediğimiz için çok endişeliyiz.

Okulun, yaşam becerileri eğitim derslerini entegre etmeye özen göstereceğini ve çocuklara gelişim sürecinde eşlik edecek, dengesizlik belirtilerini erken tespit etmeye yardımcı olacak, davranış, tutum ve öğrenmelerinde doğru yöne yönlendirecek zamanında tavsiye ve destek sağlayacak profesyonel eğitimli bir psikoloji öğretmenleri ekibine sahip olacağını umuyorum. Bu, çocukların güvenli ve sağlıklı bir ortamda kapsamlı bir şekilde gelişmeleri için çok önemlidir.

Seslendiren: Nhu Quynh

---

Baskıyı azaltmayı umuyoruz

Öğrenci Nguyen Quynh Anh, sınıf 9A2, Chu Van An Ortaokulu, Quang Binh komünü

Günümüzde biz öğrenciler, çeşitli bilgi ve deneyimlerle karşılaşıyoruz; ders çalışmanın getirdiği baskı, sınavlar ve günlük hayatta karşılaştığımız bazı sorunlar, bazen strese girmeme ve konsantre olmada zorluk çekmeme neden oluyor. Bu nedenle, her zaman ailemin ve öğretmenlerimin desteğine, teşvikine ve motivasyonuna ihtiyacım var.

Sosyal ağların patlaması, cinsiyet sorunları, okul şiddeti veya dolandırıcılık gibi sorunlarla karşı karşıya kaldığımda, kişisel bilgilerimin ifşa edilmesinden de çok korkuyorum. Yaşam becerilerimi uygulama, koruma ve özdenetim konusunda farkındalık yaratma konusunda yaşadığım zorluklar ve baskılar hakkında ailem ve öğretmenlerimle daha fazla bilgi edinmek ve onları dinlemek istiyorum. Okul ve aile, öğrencilerin düşüncelerini ve baskılarını paylaşabilecekleri ve paylaşabilecekleri koşullar yaratırsa, ders çalışma ve hayatımı dengeleme konusunda daha özgüvenli ve proaktif olacağım.

Seslendiren: Moc Lan

	Okul şiddetini önleme ve onunla mücadele etme önlemlerinin güçlendirilmesi
	Vi Xuyen okul şiddetini önleme
	Okul şiddeti artık bir çocuğun sorunu değil

Kaynak: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/khoang-trong-la-chan-tam-ly-a901252/