Telefonsuz Sınıf: Odaklanmayı Yeniden Kazanma Çabası

GD&TĐ - Sınıfta cep telefonlarının kullanımının sınırlandırılması, sadece öğrenme çıktılarının iyileştirilmesine yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerin ruh sağlığını da iyileştiriyor.

ABD'den Finlandiya'ya, Arnavutluk'a kadar birçok ülke, daha odaklı ve etkileşimli öğrenme ortamları yaratmak amacıyla telefon yasakları deniyor.

Dikkat Dağınıklığına Karşı Savaş

Carey Gallagher, 1.438 öğrenciyle birlikte New York'taki Yonkers Ortaokulu'nda son sınıfa başladı. Yeni kurallara göre, tüm öğrenciler cep telefonlarını kilitli manyetik çantalarda saklamak zorunda.

16 yaşındaki Gallagher, geçen yaz telefon kullanımına sınırlamalar getirmeye başladığını söyledi. Bazı öğrenciler telefon yasağını alkışlarken, bazıları ise onaylamadıklarını dile getirdi.

Teknoloji çağında, birçok eğitimci ve ebeveyn, cep telefonu bağımlılığını sınırlamak için bir çözüme ihtiyaç duyulduğu konusunda hemfikir. 20 yıllık deneyime sahip okul müdürü ve eğitimci Dr. Sandy Hattar, "Çocuklarımızın dikkati telefonlarıyla kolayca dağılıyor. Öğrenciler, derse odaklanıp tam önlerinde olup biteni kavramak yerine, sürekli olarak banyoda, yan odada veya koridorda neler olup bittiğiyle ilgileniyorlar." dedi.

ABD'de New York, Florida, Teksas, Kaliforniya, Massachusetts ve Georgia dahil 35 eyaletteki öğrenciler, okullarda telefon ve diğer elektronik cihazları kısıtlayan yasa veya yönetmeliklerle karşı karşıya. Yönetmelikler uyarınca, her öğrenciye okulun ilk günü telefonunu koyabileceği bir çanta verilecek.

Öğrenciler kendi telefon kılıflarını getirebilirler, ancak cihazlarını çıkarmak için okul tarafından sağlanan manyetik açacakları kullanmaları gerekir. Bazı öğrenciler, kılıflarını açmak için uzun kuyruklar oluştuğunu bildirdi. Ancak Yonkers öğrencisi Fidelis, sıranın sorunsuz ilerlediğini söyledi. Onun için, öğle tatilinde eskisi gibi telefonuna yapışık kalmak yerine, bu, arkadaşlarıyla sohbet edip daha fazla zaman geçirmek için bir fırsattı.

Pew Araştırma Merkezi'ne göre, ABD'deki lise öğretmenlerinin %70'inden fazlası, cep telefonlarının öğrencilerin derste odaklanmalarını kaybetmelerinin başlıca nedenlerinden biri olduğuna inanıyor. Yonkers'ta 27 yıllık matematik öğretmeni olan Leila Pasqualini, yeni telefon yönetim sisteminin etkili bir şekilde çalışmasını ve uzun süre devam etmesini umuyor. Öğrencilerinin doğruyla yanlışı ayırt edebilmelerini ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini dile getirdi. "Teknolojiyle bu imkansız," dedi açıkça.

Bu arada Dr. Sandy Hattar, başlangıçta öğrencilerin telefon kullanmasını yasaklamanın büyük bir zorluk olacağından endişe duyduğunu itiraf etti. Ancak şimdi, cihazların sınıftan çıkarılmasının, öğrencilerin telefon ekranlarının yarattığı görünmez dikkat dağıtıcı unsurlara maruz kalmak yerine derslerine daha fazla odaklanmaları için fırsatlar yaratacağına inanıyor.

Sınıfta telefon kullanımının kısıtlanması politikası öğretmenler arasında yaygın bir destek gördü. Fotoğraf: INT

Bakım için alan

Bu kuralı benimseyen tek ülke Amerika Birleşik Devletleri değil. Finlandiya ve Fransa'dan Brezilya, Arnavutluk ve Güney Kore'ye kadar, giderek daha fazla ülke, öğrencilerin okullarda akıllı telefon kullanımını sınırlamasını veya tamamen kaldırmasını gerektiren düzenlemeler yürürlüğe koyuyor.

Finlandiya'da Parlamento , ilkokul ve ortaokullarda ders sırasında telefon kullanımının yalnızca öğretmenin izniyle mümkün olacağını öngören yeni bir yasayı kabul etti.

Kanun koyucular, bu adımın yalnızca ekran süresini azaltmakla ilgili olmadığını, aynı zamanda daha derin bir hedefle ilgili olduğunu söylüyor: Öğrenmeyi korumak, odaklanmayı sürdürmek ve öğrencilerin ruh sağlığına dikkat etmek.

Finlandiya yasaları, okullarda telefon kullanımının tamamen yasaklanmasını öngörmüyor, bunun yerine net sınırlar koyuyor. Yasaya göre, öğretmenler eğitim veya kişisel sağlık nedenleriyle izin vermedikçe, telefonlar ders sırasında görüş alanından uzak tutulmalıdır.

Cihazın öğrenmeyi aksattığı durumlarda, öğretmenler cihaza el koyma hakkına sahiptir. Öğrencilerin bu düzenlemeye tepkileri farklı oldu. Bazıları telefonların gerçekten dikkat dağıtıcı olduğunu kabul ederken, bazıları da yasanın çok ileri gittiğine inanıyor. Birçok genç için telefonlar sadece bir araç değil, aynı zamanda bir iletişim ve bağlantı aracıdır. Bu arada, yetişkinler bu "sürekli bağlantının" bedeli konusunda giderek daha fazla endişe duyuyor.

Arnavutluk Eğitim ve Spor Bakanı Ogerta Manastirliu, okullarda cep telefonu yasağının sıkı bir şekilde uygulanması gerektiğini vurgulayarak, öğretmenler, veliler ve öğrencilerden iş birliği çağrısında bulundu. Tüm topluma yönelik mesajında ​​Ogerta Manastirliu, okulların öğrencilerin öğrenmeye ve gelişime odaklandığı güvenli alanlar olması gerektiğini vurguladı.

"Okullar, çocuklarımızın geleceğini inşa ettiğimiz, bakım, odaklanma ve karşılıklı saygı alanlarıdır. Sınıfta öğrenme bir öncelik olmalıdır. Uzun yıllardır, sınıfta cep telefonu kullanımına karşı bir politikamız var.

Ancak bu eğitim öğretim yılında, uluslararası deneyim ve son araştırmalara dayanarak, düzenlemeyi gerçekten etkili kılmak için uygulamayı güçlendirmeye kararlıyız” diyen Ogerta Manastirliu, kararın teknolojiyi ortadan kaldırmak değil, doğru şekilde kullanılmasını sağlamak olduğunu söyledi.

Arnavutluk Eğitim ve Spor Bakanı, "Ders zamanı öğrenmek, tartışmak ve iş birliği yapmak içindir. OECD ve DSÖ tarafından yapılan araştırmalar, çocukların cep telefonlarını sık kullanmalarının konsantrasyon yeteneklerini azalttığını, sınıftaki dinamikleri sınırladığını ve hatta bazı durumlarda zorbalık riskini artırdığını gösteriyor," diye ekledi.

Yeni düzenlemelere göre, öğrencilerin okula cep telefonu getirmeleri yasaktır. Velilerin özel ve geçerli sebepleri olması halinde, okul yönetimi buna izin verebilir, ancak telefonun kapalı olması gerekir. Ardından, öğrenciler telefonu sınıftaki özel bir çekmeceye veya kutuya koymalı ve ancak okul gününün sonunda geri alabilmelidir.

Bu yönetmeliğin uygulanması ve izlenmesi sınıf öğretmeni ve okul yönetiminin sorumluluğundadır. Acil bir durumda, okul ortamında düzen ve ciddiyetin sağlanması için öğrenciler ve veliler arasındaki iletişim yalnızca öğretmenler veya okul yönetimi aracılığıyla sağlanabilir.

Öğretmenler bu mesajın benimsenmesi ve yayılmasında rol model olarak görülürken, ebeveynler çocuklarının evdeki farkındalıklarına eşlik etme, hatırlatma ve pekiştirme rolü üstleniyor. Temel mesaj şu şekilde vurgulanıyor: Telefon yasağı zorluk yaratmak için değil, öğrencilerin öğrenme ilgilerini, konsantrasyonlarını ve kapsamlı gelişimlerini korumak için.

Araştırmalar, sık telefon kullanımının çocukların derste daha az odaklanmalarına ve daha az aktif olmalarına neden olduğunu gösteriyor. Fotoğraf: INT

Uygulamada tutarlılık gerekiyor.

Okullarda cep telefonu yasağı öğretmenlerden yaygın destek görse de, hâlâ endişeler mevcut. En önemlisi, keyfi uygulamaların önüne geçmek için ihlallerin sonuçlarına dair açık bir rehberliğin olması. Birçok öğretmen, okul genelinde eşit şekilde uygulanan şeffaf, birleşik ve tek tip bir disiplin çerçevesi oluşturma arzusunu vurguladı.

Ayrıca, okul yönetimi, öğrenciler ve veliler arasında düzenli iletişimin sağlanması, herkesin politikanın anlamını anlamasına yardımcı olacak önemli bir faktör olarak kabul edilmektedir. UNESCO ayrıca, toplumsal uzlaşı oluşturmanın, herhangi bir eğitim politikasının gerçekten hayata geçmesinin temeli olduğunu vurgulamıştır.

Özellikle velilerin çok fazla endişe duyduğu durumlarda açık ve sürekli diyalog bir köprü görevi görecek, fikir birliği yaratacak ve bu kararın öğrencinin yararına olduğuna dair inancı güçlendirecektir.

ABD'li bir ortaokul öğretmeni, "Öğretmenlerin okul yönetim kurulundan güçlü destek alması ve politikayı ihlal eden öğrencilerle başa çıkmak için özel önlemler alınması önemli," dedi. Bir lise öğretmeni de bu görüşe katıldı: "Disiplin önlemlerinin sadece öğrenciler için değil, aynı zamanda ihlaller meydana geldiğinde öğretmenlerin de hesap verebilir olması için net bir şekilde uygulanmasını istiyorum."

Bu arada, bir başka lise öğretmeni, eyaletin cep telefonu yasağı politikasının etkinliği konusunda endişelerini dile getirerek, okul yönetimi ve bölgenin velilerle proaktif bir şekilde iletişim kurması ve politikanın öğrenciler için önemini vurgulaması halinde uyumun önemli ölçüde artacağını söyledi.

Sadece okul yönetiminin desteğiyle yetinmekle kalmayan birçok görüş, okuldaki öğretmenlerin de yasağın sonuçlarını kabul edip kabullenmeleri gerektiğini, bunu sadece zorunlu bir görev olarak görmemeleri gerektiğini söylüyor. Çünkü öğretmenler arasında fikir birliği eksikliği, tutarsız uygulamalara yol açarak politikanın etkinliğini azaltabilir.

Yukarıdaki görüşler, çoğu kişinin mobil telefon yönetim politikasının doğru yönde atılmış bir adım olduğu konusunda hemfikir olmasına rağmen, başarısının tutarlı bir şekilde uygulanmasına ve okullardan gelen güçlü desteğe bağlı olduğunu göstermektedir.

Öğretmenlerin dile getirdiği endişeler, politikanın amaçlanan sonuçlara ulaşmasını sağlamak için olası tuzakların üstesinden gelmek için bir yol haritası da sunuyor. Birçok öğretmen, öğretim kadrosundan geniş bir desteğin ön koşul olduğunu vurguladı.

Okul yönetimi, okul personeli ve okuldaki eğitim güçlerinin tam bir fikir birliği olmadan, öğretmenler öğrencilerin cep telefonu kullanmasını engellemek için "tek başlarına" hareket etmek zorunda kalacaklar.

Birçok kişi, cep telefonlarının sınıftan çıkarılmasının daha odaklı ve etkileşimli bir öğrenme ortamı yaratabileceğini ve daha yüksek akademik performansa yol açabileceğini savunuyor. Ancak bu sadece teori. Gerçekte, bu politikanın başarısı, her okulda nasıl uygulandığına, iletildiğine, tanıtıldığına ve uygulandığına bağlıdır.

CBS News'e göre; CNA; Veanea

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html