Üniversite öncesi model, etnik azınlıklara mensup çocuklar için çok uygundur.

14 Aralık öğleden sonra, Etnik Azınlıklar ve Din İşleri Bakanı Dao Ngoc Dung , Thanh Hoa eyaletindeki Sam Son Etnik Azınlıklar Lise Öncesi Okulu'nun okul yönetimi ve öğrencileriyle bir araya gelerek çalışmalar yürüttü.

Bakan burada üniversiteye hazırlık modelinin önemini vurguladı ve etnik azınlık çocuklarının eğitim kalitesini artırmak için çeşitli önemli önerilerde bulundu.

Bakan Dao Ngoc Dung, üniversite öncesi eğitim modelinin "etnik azınlık çocukları için çok uygun, iyi ve benzersiz bir model" olduğunu ve korunması gerektiğini vurguladı. Bunu başarmak için ilk adım, 44 numaralı Genelge'yi değiştirmek ve dört temel engeli ortadan kaldırmaya odaklanmaktır; bunların en önemlisi, üniversite öncesi eğitim sisteminin konumunu ve rolünü açıkça tanımlamaktır.

Kotaların tahsisi konusunda Bakan, okullara kayıtlar da dahil olmak üzere tam özerklik verilmesini, ancak etnik azınlık gruplarından çocuklara öncelik oranının sağlanmasını talep etti. Müfredat, öğretmen politikaları ve değerlendirme gibi diğer konuların da okulların bağımsız olarak yönetmesine bırakılması gerektiğini belirtti.

Bakan Dao Ngoc Dung, özellikle dağlık bölgelerdeki eğitime, bilhassa etnik azınlık çocuklarının eğitimine verilen özel önemi vurguladı. Mevcut etnik yatılı okullar sistemi ve destek programlarına ek olarak, Merkez Komite ve Politbüro, eğitim kalitesini artırmak amacıyla sınır bölgelerinde, adalarda ve uzak bölgelerde daha fazla çok seviyeli okul inşa etmeye yatırım yapmaya karar verdi.

Sam Son Etnik Azınlık Üniversite Hazırlık Okulu ile ilgili olarak, Bakan, okulun yerel yetkililerle yakın işbirliği içinde çalışarak eğitim verilecek hedef grubu net bir şekilde belirlemesini istedi. Öğrenci yönetiminde okul, öğrencilerin burayı "evleri" olarak görmelerini sağlayacak koşullar yaratarak, etnik gruplarının kültürel kimliğini ve dilini koruyup geliştirerek kapsamlı bir bakım sağlamalıdır.

Ayrıca Bakan, öğrencilerin entegrasyonuna yardımcı olmanın zorunlu bir gereklilik olduğunu belirtti. Okulların İngilizce öğretimi, bilgi teknolojilerinin kullanımı, genel standartların gerisinde kalmama ve eğitim kalitesini iyileştirmeye yatırım yapma konusunda özel planlara sahip olmaları gerekiyor.

Bakan, eğitim ve öğrenim için tesis ve ekipman inşasına ilişkin teklif ve öneriler konusunda, bunların uygulanmasının objektif ve tarafsız olmasını, öğrencilerin ve okulların çıkarlarının önceliklendirilmesini talep etti.

Bakan, "Bakanlığın hızlı ve kaliteli yatırım yapma politikası var. Bu sadece idari bina ile ilgili değil; ekipmanların, sınıfların ve öğrenci yurtlarının en yüksek standartta onarılması, yenilenmesi ve iyileştirilmesine odaklanmalıyız," diye vurguladı.

Planlama kapsamındaki konutlarla ilgili konulara ilişkin olarak Bakan, ilgili birimlerden projenin tamamını gözden geçirmelerini ve etkin yatırım sağlamak için cesurca eklemeler ve düzenlemeler önermelerini istedi. Okul, denetim ve gözetim konusunda proje yönetim kurulu ile yakın koordinasyon içinde çalışmaktan ve herhangi bir tutarsızlığı yetkili makamlara derhal bildirmekten sorumludur.

Bakan, öğrencilerle düşüncelerini paylaşırken, uluslararası entegrasyonun taleplerini karşılamak için kültür, yabancı diller ve bilgi teknolojileri konusunda sürekli olarak öğrenmeye gayret edeceklerini, aynı zamanda ulusal kültürel kimliklerini ve dillerini koruyacaklarını umduğunu ifade etti.

Sam Son Etnik Azınlık Üniversite Hazırlık Okulu Müdürü Bay Le Lam, okulun şu anda öğrencilerinin yaklaşık %40'ının Thanh Hoa eyaletindeki etnik azınlık topluluklarından, %30'unun Nghe An eyaletinden ve kalan %30'unun da diğer bölgelerden geldiğini belirtti.

Yatırım yapılan altyapı ve eğitim-öğretim ekipmanlarının yanı sıra, bazı tesisler de yıpranmış durumda. Özellikle okulun proje alanında arazi temizleme sorunları yaşanıyor ve dört hane henüz yer değiştirmemiş durumda.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/mo-hinh-du-bi-dai-hoc-rat-phu-hop-voi-con-em-dong-bao-dan-toc-20251215073809237.htm