Son yıllarda, genel olarak, asker eğitimine doğrudan katılan birimler, eğitim yönergelerini, prensiplerini ve yöntemlerini yakından takip etmiş; subayların nitelikleri ve yetenekleri, birimin gereksinimlerini ve askerlerin anlama düzeyini oldukça iyi karşılamıştır. Bununla birlikte, yapılan araştırmalar, bazı alt kademe birimlerde, yeni mezun olmuş manga subaylarının, askerleri değerlendirme oturumlarında eğitme ve yönlendirme konusunda yöntem, beceri ve deneyim açısından hala sınırlılıklar gösterdiğini ortaya koymaktadır. Bunun başlıca nedenleri, genç subayların birimde pratik deneyim eksikliği ve kısmen de sınırlı girişimcilik ve öz-öğrenme yetenekleridir.

Bu nedenle, gelecekte yukarıda belirtilen sınırlamaların üstesinden gelmek için ilgili tarafların aşağıdaki temel önlemleri etkin bir şekilde uygulamaları gerekmektedir:

Birliklerdeki eğitim ve muharebe hazırlığı görevleri konusunda, tüm seviyelerdeki Parti komitelerinin ve komutanların liderliğini ve rehberliğini daha da güçlendirin.

Parti komiteleri ve tabur/bölük komutanları, özellikle Parti Merkez Komitesi'nin (13. dönem) 24 Kasım 2023 tarihli 44-NQ/TW sayılı "Yeni Durumda Milli Savunma Stratejisi" Kararı; Merkez Askeri Komisyonu'nun 20 Aralık 2022 tarihli 1659-NQ/QUTW sayılı "2023-2030 ve Sonrası Dönemde Eğitim Kalitesinin İyileştirilmesi" Kararı; ve üst düzey direktifler, emirler ve eğitim ve muharebe hazırlık görevleri başta olmak üzere, Parti ve Devletin askeri ve milli savunma görüş ve yönergelerinin derinlemesine anlaşılmasını sağlamak amacıyla kadrolara, parti üyelerine, astsubaylara ve askerlere yönelik bilgi yayılımını güçlendirmelidir.

Bu doğrultuda, birliğinizin program ve planlarındaki hedefleri, içeriği ve önlemleri gözden geçirin ve tamamlayın; bunların birliğin pratik gereksinimleri ve görevleri ile askerlerin yetenekleriyle tutarlı olmasını sağlayın; yeni konularda, zayıf noktalarda ve eksikliklerde atılımlara odaklanın. Aynı zamanda, siyasi eğitimi ve ideolojik rehberliği güçlendirerek, subay ve askerlerin bu önemli göreve yönelik düşünce, farkındalık, tutum ve sorumluluklarında güçlü ve derin bir dönüşüm yaratın.

Aynı zamanda, birlik liderlerinin gevşek liderlik, yönlendirme ve yönetim biçimlerinin; muharebe rehavetinin, muhafazakarlığın, yenilik yapma isteksizliğinin, zorluk ve sıkıntılardan korkmanın ve eğitim ve muharebe hazırlığındaki "başarı odaklı" zihniyetin üstesinden kararlılıkla gelmeliyiz.

12. Ordu Kolordusu Askeri Okulu'nda yeni askerler için AK makineli tüfek atış testinin (ders 1) düzenlenmesi, 2024.

,

"Kadrolar işin temelidir" ilkesine dayanarak, her eğitim aşamasının başında, kurumlar ve birimler, manga ve bölük düzeyindeki subaylar için kapsamlı eğitim ve geliştirme çalışmaları yürütürler. "Üstler astlara, komutanlar birliklere eğitim verir" mottosunu izleyerek, karakter, yetenek, beceri ve deneyim açısından örnek teşkil eden subayların seçilmesi ve eğitim içeriği için örnek bir çerçeve oluşturulması gereklidir.

Eğitim ve yenileme kursları, askeri eğitimin seviyesini, becerilerini ve yöntemlerini geliştirmeye; bireysel, manga ve bölük taktik hareketlerine; tatbikat ve törenlerde pratik becerilere; fiziksel eğitime; siyasi eğitimin (temel ve düzenli) içeriğine ve yöntemlerine; astsubay ve erlerin düşüncelerini anlama, çözme ve motive etme becerilerine ve psikolojik danışmanlık sağlamaya odaklanmaktadır...

Eğitim denetimi ve değerlendirmesinin organizasyonel biçim ve yöntemlerinde yenilik yapılması konusunda rehberlik sağlayın; birimler arası sürpriz denetimleri ve çapraz denetimleri güçlendirin, eğitim ve muharebe hazırlığı sonuçlarını gerçekçi bir şekilde değerlendirin ve ortak dersler çıkarın; eğitim ve geliştirme sürecinde yüksek başarılar elde eden bireyleri ve toplulukları takdir etme ve ödüllendirme konusunda iyi bir iş çıkarın; eğitim içeriğinin hazırlanmasındaki sınırlamaları ve eksiklikleri (varsa) gidermek için önlemler önerin.

Birliğin özelliklerine ve modern teknolojik savaş koşullarına uygun olarak eğitim ve muharebe hazırlığının içeriğini, organizasyonunu ve yöntemlerini aktif olarak yenileyin.

Bu, eğitim kalitesini, muharebe hazırlığını ve temel düzeydeki çatışmaları doğrudan belirleyen en önemli içerik ve çözümdür; aynı zamanda, birliklerin merkezi siyasi görevlerini başarıyla tamamlamaları ve herhangi bir durumda hazırlıksız yakalanmamaları için bir ön koşuldur.

Muharebe hazırlık eğitiminin içeriği, astsubay ve erlerin anlama düzeyine; birliğin organizasyon yapısına, silah ve teçhizatına; ve mevcut koşullar altındaki muharebe ortamına uygun olmalıdır. Eğitim sırasında, eğitime doğrudan katılan birlikler ve subaylar, "temel, pratik ve sağlam", "kapsamlı ve derinlemesine eğitime önem verme" ve "eğitim alanını muharebe alanıyla birleştirme" sloganlarını iyice anlamalı ve etkin bir şekilde uygulamalıdır; eğitimde "3 bakış açısı, 8 ilke ve 6 kombinasyon"u esnek bir şekilde uygulamalıdır. Mobil eğitim, uzun süreli saha eğitimi, gece eğitimi, yüksek yoğunluklu eğitim ve görev ve durumlara dayalı eğitim güçlendirilerek, birlikler gerçek muharebe koşullarına daha yakın hale getirilmelidir; pasiflik ve sürprizlerden kaçınarak, kuvvetlerin operasyonları koordine etme yeteneğini geliştirmeye odaklanılmalıdır.

Her yıl, birlik eğitim ve geliştirme sonuçları, subayların değerlendirilmesi, ödüllendirilmesi ve terfi ettirilmesi için bir ölçüt ve kriter olarak kullanılmaktadır.

"Temel, pratik, sağlam, kapsamlı, profesyonel ve yüksek sonuçlar elde eden" nitelikte olmaları yönünde yarışmaların ve spor etkinliklerinin etkinliğini yenilikçi bir şekilde geliştirin ve iyileştirin.

Birimlerin, subay ve askerlerin seviyesini, yeteneklerini ve sorumluluklarını, ayrıca her eğitim aşamasından sonra eğitim sonuçlarını, muharebe hazırlığını ve mangaların taktiksel ve teknik koordinasyon becerilerini değerlendirmek için etkili bir şekilde yarışmalar ve eğitim tatbikatları düzenlemesi objektif bir gerekliliktir. Bu, bölükten alaya kadar her seviyedeki parti komitelerinin, liderlerin ve komutanların subay ve askerlerinin gücünü anlamalarına yardımcı olur ve böylece personel görevlendirmesi ve farklı görevlerle ilgili uygun ve zamanında kararlar alarak, nihayetinde birim için mümkün olan en iyi sonuçları elde etmelerini sağlar.

Bu görevin yerine getirilmesi, eğitimdeki birliklerin ruhunu, sorumluluğunu, aktifliğini, girişimciliğini ve yaratıcılığını teşvik etmeyi, motive etmeyi ve en üst düzeye çıkarmayı amaçlayan, titiz, bilimsel, özlü, objektif ve adil olmalıdır; etkili eğitim yöntemlerine sahip subayları ve iyi örnek teşkil eden birlikleri derhal belirleyerek onları teşvik etmeli, övmeli, ödüllendirmeli ve örnek almalı, böylece alay genelinde eğitim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmalıdır. Bu sonuçlara dayanarak, alay, bilgi, beceri ve karakter açısından antrenörlerin ve sporcuların seçimi ve eğitimini organize edecek; ve daha üst düzey askeri ve ulusal savunma gereksinimlerine göre askeri ve askeri spor müsabakalarına katılacak takımlar oluşturacaktır.

Yeni durumda ordunun inşası ve vatan savunmasının gereklilikleri ve görevleri göz önüne alındığında, eğitim kalitesinin ve muharebe hazırlığının iyileştirilmesi daha da büyük önem taşımaktadır. Bu, parti komitelerinin, her düzeydeki komutanların ve en alt kademedeki subay ve askerlerin azim ve kararlılıklarını güçlendirmelerini ve birliklerin her zaman muharebeye hazır olmasını, zaferle savaşmasını, vatanın bağımsızlığını, egemenliğini, birliğini ve toprak bütünlüğünü kararlılıkla korumasını ve ulusal kalkınma ve gelişme için barışçıl ve istikrarlı bir ortamı sürdürmesini sağlamak için daha kararlı ve kapsamlı önlemler almalarını gerektirmektedir.

Yarbay, Yüksek Lisans Phan Huy Hung; Albay, Doktora Ha Thanh Tung; Binbaşı, Yüksek Lisans Le Hai Ninh (Siyasi Akademi, Milli Savunma Bakanlığı)

    Kaynak: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/nang-cao-trinh-do-huan-luyen-cho-can-bo-cap-phan-doi-trong-giai-doan-hien-nay-821044