Yapay zekâ ve dijital medyanın hızlı gelişimi bağlamında, bu çalışma alanı öğrencilerden yalnızca yaratıcı olmalarını değil, aynı zamanda teknolojik ve stratejik düşünme yeteneklerine de sahip olmalarını gerektirmektedir.
Yanlış algılardan kurtulun.
Son yıllarda, etkinlik organizasyonu, dinamik ve yaratıcı çalışma ortamı ve eğlence, medya ve marka oluşturma faaliyetlerinde sıkça yer alması nedeniyle birçok öğrencinin ilgisini çeken bir alan haline geldi. Bununla birlikte, birçok öğrenci hala bu kariyeri sürdürmek için iletişim veya halkla ilişkiler okumak gerektiğine inanıyor.
Ho Chi Minh Şehri, Binh Trung Mahallesi'ndeki Thu Thiem Lisesi'nde 12. sınıf öğrencisi olan Nguyen Khanh Vy, okul etkinliklerine katılarak etkinlik düzenlemeye olan tutkusunu geliştirdiğini söyledi. Fikir üretmenin, içerik hazırlamanın ve eksiksiz bir programın hayata geçmesini izlemenin verdiği hissi çok sevdiğini belirtti.
"Eskiden etkinlik yönetimi alanında çalışmak istiyorsam iletişim okumam gerektiğini düşünürdüm. Ancak biraz araştırma yaptıktan sonra, pazarlama programları sunan birçok okulun iletişim, etkinlik organizasyonu ve marka oluşturma dersleri de içerdiğini gördüm," diye paylaştı Khánh Vy.
Alanına duyduğu tutkuya rağmen, kadın öğrenci, birçok büyük üniversitede medya ile ilgili bölümler için giriş sınavlarının yüksek puan gerektirmesi nedeniyle yine de önemli bir baskı hissetti.
"İletişim bölümü mezunlarının genellikle oldukça yüksek giriş puanları oluyor, bu yüzden endişeliyim. Bu nedenle, iletişimle ilgili olup daha sonra etkinlik organizasyonu alanında kariyer yapmama olanak sağlayacak diğer bölümleri araştırıyorum," dedi Khánh Vy.

Aslında, Ho Chi Minh şehrindeki birçok üniversitenin medya çalışmaları programları yıllar boyunca sürekli olarak yüksek düzeyde rekabetle karşı karşıya kaldı.
2025 yılında, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde (Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri) Multimedya İletişimi bölümüne girebilmek için, lise mezuniyet sınavı puanlarına göre D01 kombinasyonu için 25,3 puan, D14 ve D15 kombinasyonları için ise 26,1 puan; yetkinlik değerlendirme sınavına göre ise 12.000 üzerinden 972 puan gerekecektir.
Bu puanlar, etkinlik yönetimi veya medya alanıyla ilgilenen birçok öğrencinin, yalnızca medya ile ilgili alanlara odaklanmak yerine diğer kariyer yollarını da değerlendirmesine yol açmıştır.
Tay Ninh eyaletinin Tan Ninh mahallesinde 12. sınıf öğrencisi olan Luu Chi Nghia, eskiden etkinlik organizasyonunda çalışmak için iletişim veya halkla ilişkiler okuması gerektiğini düşündüğünü söyledi.
Ancak Nghia, işe alım bilgilerini ve işletmelerin gerçek ihtiyaçlarını araştırdıktan sonra, bu işin pazarlama ve iletişim stratejisiyle oldukça ilgili olduğunu fark etti.
Nghia, "Günümüzde etkinlik planlaması sadece sahne kurmak veya programı koordine etmekten ibaret değil. Profesyonellerin ayrıca müşteriyi anlamaları, dijital platformlarda nasıl tanıtım yapacaklarını bilmeleri ve çeşitli departmanlarla koordinasyon sağlamaları gerekiyor," diye belirtti.
pazarlama iletişiminin bir parçası
Finans-Pazarlama Üniversitesi Kabul, İletişim ve Kurumsal İlişkiler Müdür Yardımcısı Bayan Nguyen Thi Kim Phung'a göre, etkinlik organizasyonu sadece program koordinasyonundan ibaret değil, aynı zamanda iletişim stratejileri, dijital pazarlama ve modern işletmelerde teknolojinin uygulanmasıyla da bağlantılıdır. Günümüzde birçok öğrencinin etkinlik organizasyonu alanına dair anlayışı hala eksiktir.
Medya sektörü şu anda doğrudan iletişim ve dolaylı iletişim olmak üzere ikiye ayrılıyor.
Çevrimiçi üniversiteye giriş danışmanlığı programı, dijital bir platformda gerçekleştiği için dolaylı iletişim biçimidir. Buna karşılık, program bir okulda veya açık alanda katılımcılar arasında doğrudan etkileşimle yüz yüze yapılırsa, hem doğrudan iletişim etkinliği hem de bir etkinliktir.
"Etkinlik organizasyonu esasen pazarlama iletişiminin bir parçasıdır. Bir markayı veya ürünü tanıtmak için işletmeler müşteri seminerleri, ürün lansmanları, marka aktivasyonları, ürün deneyim programları vb. birçok etkinlik düzenler. Bu etkinliklerin tümü, bir marka oluşturmak ve müşterilere ulaşmak için birden fazla aracı birleştirmek anlamına gelen entegre pazarlama iletişimi kapsamına girer," diye belirtti Bayan Phung.


Şu anda, Finans ve Pazarlama Üniversitesi Pazarlama Bölümü öğrencilerine üç ana alanda eğitim vermektedir: pazarlama yönetimi, marka yönetimi ve pazarlama iletişimi.
Özellikle pazarlama yönetimi uzmanlığı, pazar araştırması, tüketici davranışı ve işletmeler için uygun stratejiler geliştirme konularına odaklanmaktadır.
Marka yönetimi, yaratıcılığa, imaj oluşturmaya ve marka tanınırlığını artırmaya odaklanır. Pazarlama iletişimi ise doğrudan ve dolaylı olarak iletişim, reklam ve etkinlik faaliyetlerinin organize edilmesine odaklanır.
Bayan Phung'a göre, etkinlik düzenlemeyi seven öğrenciler için pazarlama – özellikle pazarlama iletişimi – uygun bir seçimdir. Ancak bu iş, öğrencilerin baskı altında çalışabilme ve yüksek düzeyde inisiyatif sahibi olma yeteneğini de gerektirir.
"Etkinlik düzenlemek, özellikle kadınlar için oldukça zorlayıcıdır; çünkü genellikle geç saatlere kadar çalışmayı, erken kalkmayı, çok seyahat etmeyi ve aynı anda birçok görevi yerine getirmeyi gerektirir. Bu meslekte çalışanların senaryolar geliştirmesi, sunucular, öğrenciler, ses ve ışık ekipleriyle koordinasyon sağlaması ve açık hava etkinlikleri için mekanları hazırlaması gerekir," dedi Bayan Phung.
Ancak Bayan Phung'a göre, her alan tutku gerektirir. Yeterli tutkuyla, öğrenciler istedikleri kariyeri sürdürmek için gereken baskıyı aşmaya hazır olurlar.

Bir diğer husus ise, etkinlik organizasyonunun artık teknoloji ve dijital verilerden ayrı düşünülemez olmasıdır. Bu nedenle, okulun pazarlama eğitim programı, işletmelerin pratik ihtiyaçlarını karşılamak üzere sürekli olarak güncellenmektedir.
UFM, 2025'ten itibaren iki eğitim programı uygulayacak: entegre bir program ve tam zamanlı bir İngilizce programı.
Bütünleşik programda öğrenciler, hem temel hem de uzmanlık alanlarını kapsayan yaklaşık 4-6 İngilizce ders alırlar.
"Öğrenciler sadece oturup dersleri dinlemekle kalmayacak, aynı zamanda çalışan bir profesyonel gibi düşünmeyi, talepleri almayı, verileri analiz etmeyi, çözümler önermeyi, ekipler halinde çalışmayı ve sonuçları sunmayı da kademeli olarak öğrenecekler. Öğrenme sürecinde öğretim görevlisinin gereksinimlerini tamamlamak için ekipler halinde iş birliği yapmak, pratik mesleki becerileri uygulama fırsatı olarak da değerlendirilmektedir," dedi Bayan Phung.
Öğrenciler, teorik öğrenimin yanı sıra, birinci ve ikinci sınıflarından itibaren proje tabanlı öğrenme, vaka incelemesi analizi, grup tartışmaları ve problem çözme gibi birçok uygulamaya yönelik eğitim faaliyetine de maruz kalırlar.
"Teknoloji çok hızlı bir şekilde değişmeye devam edecek, bu nedenle öğrenciler okuldan edindikleri bilgilere ek olarak, modern iş piyasasına uyum sağlamak için becerilerini ve yeni trendleri proaktif olarak güncellemeleri gerekiyor. Ders dışında öğrenciler kulüplere katılabilir, akademik yarışmalara katılabilir veya okul etkinlikleri düzenleyerek daha fazla pratik deneyim kazanabilirler," diye vurguladı Bayan Phung.
Medya ve etkinlik organizasyonu alanlarında çalışan birçok kişi, pazarlama, işletme yönetimi, e-ticaret veya sosyoloji gibi çeşitli akademik geçmişlerden gelmektedir. Uzmanlara göre, bu alanlar aynı zamanda medya ve etkinlik organizasyonunda kariyer yapmak isteyen öğrenciler için de popüler çalışma alanlarıdır; ancak daha geniş anlamda, teknolojiyle ve işletmelerin pratik ihtiyaçlarıyla bağlantı kurmayı amaçlamaktadırlar.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nganh-to-chuc-su-kien-khong-don-gian-chi-la-chay-show-post782605.html











