Kamu görevi ve sorumluluğu ile ilişkilendirilmelidir

İçişleri Bakanlığı, tüm ildeki kadro, memur ve kamu çalışanlarının eğitimi ve gelişimi konusunda danışmanlık yapma görevini üstlenerek, son yıllarda Binh Thuan ili Halk Komitesi'nin kadro, memur ve kamu çalışanlarının eğitimi ve gelişimi konusundaki planını yakından takip etmiş ve başarıyla uygulamıştır. Böylece, kadro, memur ve kamu çalışanları için yıllık eğitim ve gelişim programının tamamı tamamlanmış ve eğitilen ve gelişen kadro, memur ve kamu çalışanlarının niceliğinin ve niteliğinin artırılmasına katkıda bulunulmuştur.

Evet ve hayır

Son yıllarda kadro, memur ve kamu çalışanlarının eğitimi ve geliştirilmesinin İl Halk Komitesi'nin planı doğrultusunda yürütüldüğü söylenebilir. Kurum, birim ve yerel yönetimlerdeki kadro, memur ve kamu çalışanları, yeni dönemde kadro, memur ve kamu çalışanlarının eğitimi ve geliştirilmesinin yeri ve öneminin giderek daha fazla farkına varmaktadır. Bu sayede, tüm ildeki kadro, parti üyeleri, memur ve kamu çalışanlarının öğrenme, eğitim ve çabalama konusunda farkındalık artmaktadır. Kadro ve kamu çalışanlarının eğitimi ve geliştirilmesinde kurumlar, birimler ve yerel yönetimler arasında koordinasyon oldukça yakın ve eş zamanlı olup; eğitim fonlarının kullanımı ve yönetimi ile fonların dağıtımı mevcut düzenlemelere uygun olarak iyi bir şekilde uygulanmaktadır. Kadro, memur ve kamu çalışanlarının eğitimi ve geliştirilmesinde program içeriği ve eğitim ve geliştirme yöntemleri açısından olumlu değişiklikler olmuştur. İş pozisyonlarına, beceri eğitimlerine ve mesleki eğitimlere odaklanılmaktadır. Ders vermek üzere davet edilen öğretim görevlisi ve muhabir ekibi çoğunlukla il müdürlükleri ve şubelerinde deneyimli yöneticiler ile ildeki eğitim kurumlarında görev yapan saygın öğretim görevlilerinden oluştuğundan, aktarılan içerik bölgenin gerçek durumuna yakın olmuştur. Bu sayede, eğitilen ve yetiştirilen kadro, memur ve kamu personeli ekibi nicelik ve nitelik olarak hızla artmış, nitelik olarak gelişmiş ve ilden tabana doğru standart mesleki yeterliliklere sahip kadro, memur ve kamu personeli ekibi giderek daha da güçlenerek, operasyonların etkinliği ve verimliliğinin, devlet yönetim düzeyinin ve yenilenme döneminin gerekliliklerinin iyileştirilmesine katkıda bulunmuştur. Son zamanlarda kadro, memur ve kamu personeli yetiştirme ve yetiştirme alanında uluslararası iş birliğinin güçlenmesi, yurt içi eğitim ve yetiştirmenin gelişmesi için gerekli koşulları ve motivasyonu yaratmıştır. Yurt dışında eğitim ve araştırma yapılmasına ve yabancı öğretim görevlileriyle yurt içi eğitimlere önem verilmiş ve teşvik edilmiştir. Eğitim için seçilen anabilim dalları, ilin sosyo -ekonomik kalkınmasında kilit sektörler ve alanlardır.

Elde edilen avantajlara ek olarak, hala bazı sınırlamalar vardır: Personel, memurlar ve kamu çalışanları hem öğrenime katılmak hem de mesleki çalışmalarını tamamlamak zorundadır, bu nedenle eğitim ve gelişime olan bağlılık bazen yüksek değildir. Kadro, memur ve kamu çalışanlarının eğitim ve gelişim politikasına dikkat edilmiş olmasına rağmen, yerel bütçe kapasitesi hala sınırlıdır, bu nedenle kadroların, memurların ve kamu çalışanlarının okula gitmesi için finansman sağlamak zordur. Bazı kurumlar, birimler ve yerel yönetimler, kadroların ve kamu çalışanlarının eğitim kurslarına tam olarak katılmaları için iş ve zaman ayarlamada hala pasiftir. Bazı eğitim ve gelişim programları teoriye dayalıdır, dağınıktır, bağlantı eksikliği vardır, miras kalmıştır, içerikte örtüşme vardır, pratiklikten yoksundur ve kadrolar ve kamu çalışanları için beceri ve mesleki çalışma eğitimine derinlemesine girmemektedir. Bu nedenle, eğitilmelerine ve desteklenmelerine rağmen, bir dizi kadro ve kamu görevlisi görevlerini yerine getirmede hala kafa karışıklığı yaşamaktadır. Liderlik, yönetim, operasyon ve sorun çözme kapasiteleri hala sınırlıdır ve yeni dönemin gerekliliklerini karşılayamamaktadır.

Yeniliğe ihtiyaç var

Kadrolar, memurlar ve kamu çalışanları için eğitim ve yetiştirme programının gereksinimleri karşılayabilmesi için ilk husus, eğitim ve yetiştirme programlarının gerçeğe yakın olması, kamu görevlerinin yerine getirilmesi sürecinde ortaya çıkan pratik konulara odaklanması ve idari becerileri geliştirmesidir. Mesleki uzmanlık ve idari becerilerin eğitimi ve geliştirilmesi yoluyla, özellikle kişilerden ve işletmelerden gelen taleplerin çözümünde, idari kurumların faaliyetlerinde tutarlılık sağlanmalıdır. Memurlar ve kamu çalışanlarının uygun unvanlarını, standartlarını, iş pozisyonlarını ve yapılarını oluşturmak için iş pozisyonları ve memur ve kamu çalışanı rütbelerinin yapısıyla ilgili yönetmelikleri ciddi bir şekilde uygulayın; bu, özel, uygulanabilir ve pratik eğitim ve yetiştirme planlarının oluşturulması için bir temel oluşturur ve standart kadro unvanları ve memur rütbeleri ile ilgili eğitim ve yetiştirme gereksinimlerinin yönetmeliklere göre tamamlanmasını sağlar. Eğitim ve yetiştirme içeriği, kamu hizmeti gerekliliklerine ve standartlara uygun yönetmeliklere göre mesleki bilgi ve becerilerin yeterli şekilde sağlanmasını garanti altına almalıdır. Farklı alanlardaki eğitim ve gelişim programlarının yapısında pratik becerilere uygun bir oran tahsis etmek, böylece iş yerinde belirli durumlarla karşılaştıklarında, kadroların bunlarla hızlı, hızlı ve etkili bir şekilde başa çıkabilmelerini sağlamak gerekir. Lider ve yöneticilerden oluşan ekip için, liderlik bilimi alanında uzmanlaşmış bilgi içeriği oluşturmaya odaklanmak, liderlik becerilerine ve liderlik sanatına odaklanarak onları liderlikte gerekli bilgi ve becerilerle donatmak gerekir. Teorik araştırmaları uygulamaları özetlemekle, yeni politikaları güncellemekle ve kadroların kapasite ve niteliklerini geliştirmeye yardımcı olmak için tabanda sıklıkla karşılaşılan belirli durumların çözümünde pratik deneyimlerle ilişkilendirmeye odaklanın. Kadroların iş ihtiyaçlarını karşılamak için uygun ve pratik eğitim ve gelişim programlarını seçmelerine izin verin, böylece motivasyon ve olumlu ve ciddi bir öğrenme tutumu sağlayın.

Öğrenciler Orta Düzey Siyaset Teorisi dersinin açılış törenine katıldılar.

Gerçekte, mevcut kadroların, memurların ve kamu çalışanlarının çoğu belirli standartları karşılamış, uygulama yapmış, geniş iş deneyimine sahip, öz çalışma ve araştırma yeteneğine sahip, sorunları analiz edip değerlendirebilen kişilerdir. Bu nedenle, öğrenme içeriğini yönlendirmek, araştırma yapmak, sorunları ve durumları ortaya koymak, problem çözme ve durumlarla başa çıkma yöntem ve becerilerini uygulamaya yönlendirmek, önermek ve diyalog kurmak gerekir. Öğrenmenin etkili ve kaliteli olması için, her dersten sonra, konu kümesi öğrencilerin uygun zamanda deneyim kazanmaları için araştırma, saha çalışmaları ve uygulama yapmalarına olanak sağlamalıdır. Bu nedenle, kadroların ilgili pozisyon ve sorumluluklarıyla ilişkili liderlik ve yönetim kapasitesini geliştirme yönünde eğitim yöntemlerinde yenilikler yapılması gerekmektedir. Her bir dersin özelliklerine bağlı olarak, modern öğretim araç ve gereçlerinin kullanımıyla birlikte gelişmiş öğretim yöntemleri uygulanarak uygun yöntemler seçilebilir. Aynı zamanda, ek eğitim ve teşvik olanakları araştırılıp önerilebilir, her bir dersin işlev ve görevlerine uygun olacak şekilde tabandan gelen kadrolar için müfredat ve eğitim materyalleri mükemmelleştirilebilir. Programlar ve müfredat, eğitim zamanına ve farklı eğitim sistemlerine uygun olmalı, sıkıcılığa ve zaman kaybına neden olan bilgi tekrarından kaçınılmalıdır. Bununla birlikte, eğitim türlerinin bölgelerin, alanların ve etnik grupların doğasına ve özelliklerine uygun olarak çeşitlendirilmesi, böylece işi yapabilme kapasitesine dayalı eğitim ve yetiştirmeye yönelinmesi, çalışma becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunulması ve gelecekte kadro ve memurların iş verimliliğinin artırılması gerekmektedir.

Kaynak: https://baobinhthuan.com.vn/dao-tao-boi-duong-can-bo-cong-chuc-vien-chuc-phai-gan-voi-vi-tri-va-trach-nhiem-cong-vu-108919.html