Üniversite kapasitesini güçlendirmek için ağ planlaması

Hükümet, yükseköğretim kurumları ve öğretmen yetiştirme kolejlerinin geliştirilmesine yönelik planlamayı onaylamadan önce, büyük şehirlerin liderleri bölgelerinde nitelikli üniversiteler için arazi ayırma taahhüdünde bulunmuşlardı.

Tăng cường năng lực trường đại học Qua quy hoạch giáo dục đại học đến năm 2030 - Ảnh 1. — Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son

Hükümetin 27 Şubat'ta onayladığı yükseköğretim kurumları ve öğretmen yetiştirme kolejlerinin geliştirilmesine yönelik plan, 2030 yılına kadar tüm yükseköğretim kurumları ve öğretmen yetiştirme kolejlerinin (bundan sonra üniversiteler olarak anılacaktır) standartlara uygun hale getirilmesini öngörüyor. Plan ayrıca, yükseköğretim sisteminin mevcut durumunu zorlayan bir dizi özel hedef de belirliyor. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son (fotoğrafta) , Thanh Nien Gazetesi'ne yaptığı açıklamada, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın planın uygulanabilirliğini sağlamak için ilgili taraflarla birlikte dikkatlice hesap yaptığını ve çalıştığını belirtti.

HANOİ VE HO CHI MINH ŞEHRİ ARAZİ FONUNU GARANTİ ETMEYE TAAHHÜT ETTİ

Sayın Bakan Yardımcısı, üniversite standartlarına göre, günümüzde en büyük zorluk olarak kabul edilen kriterlerden biri arazi alanı. Bu baskı özellikle Hanoi ve Ho Chi Minh City'deki okullar için büyük. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bu konuda bu bölgelerle birlikte çalıştı mı?

Başbakan Yardımcısı Nguyen Thanh Long'un planlamayı onaylamasından önceki son toplantıda, iki şehrin liderleri de görüşmeye davet edildi. Bu sayede Hanoi'nin yeterli arazi fonu hazırladığı öğrenildi. Hatta Hanoi'nin yüksek öğrenim için hazırladığı arazi alanı bile planlamada belirtilenden daha büyüktü. Ho Chi Minh şehri de arazi fonu hazırlamaya hazırdı.

Planlamada gereksinimler asgari düzeydedir ve yerel yönetimler daha büyük arazi fonları ayarlayabilir. Ayrıca, planlama Hung Yen, Ha Nam, Vinh Phuc, Bac Ninh gibi komşu bölgelerde yüksek öğrenim için arazi fonları ayarlamayı da gerektirir; sadece Hanoi'de yoğunlaşmakla kalmaz; Binh Duong, Dong Nai... ve sadece Ho Chi Minh şehrinde değil.

Tăng cường năng lực các trường đại học - Ảnh 1. — Ho Chi Minh Şehri ve Hanoi, yüksek öğrenim için arazi fonu ayırmaya hazır olduklarını açıkladı. *Fotoğrafta:* Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin Hoa Lac kampüsü.

Uygulanabilirliği sağlamak için planlamada, ulusal üniversiteler, bölgesel üniversiteler, kilit üniversiteler vb.'nin geliştirilmesine yönelik temel projelerin bir listesi yer almaktadır. Öncelikli yatırım listesinde ise kalkınma programları ve üniversitelerin şehir merkezinden taşınması yer almaktadır.

Hanoi'nin iç kesimlerinde şu anda büyük üniversiteler, yani Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Ulusal Ekonomi Üniversitesi, Dış Ticaret Üniversitesi, Hanoi Tıp Üniversitesi gibi ünlü üniversiteler bulunuyor... Peki Hanoi bu birimler için arazi fonunu nasıl ayarlayacak, yoksa taşınmak zorunda mı kalacaklar?

Bu planlamanın içeriği, gazetecinin gündeme getirdiği spesifik uygulama sorularına cevap vermiyor. Planlama, yükseköğretim kurumlarının temel standartlarına dayanarak yalnızca ölçekle ilgili gereklilikler sunuyor; üniversitelerin ihtiyaç duyduğu arazi alanı hesaplanabiliyor. Bu konu aynı zamanda başkentin detaylı planlamasıyla da ilgili. Hanoi, uygulamayı yaparken üniversitelerin nereye yerleştirileceğini, şehir merkezinde ne kadarının, banliyölerde ne kadarının, hangi kısmının korunacağını, hangi kısmının genişleme için taşınacağını göz önünde bulundurmak zorunda kalacak... Bunlar daha sonra hayata geçirilecek görevler olacak.

Birleşmeler güçlenmek içindir, güç azaltmak için değil.

Yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesi ve geliştirilmesi planına gelince, plan kamu yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesini ve sayısının azaltılmasını öngörüyor. Bu düzenleme ve azaltmanın somut sonuçları ne olacak?

Plan belirli sayılar vermiyor, ancak yalnızca odak noktalarının sayısını daraltma ve azaltma genel gereksinimini ortaya koyuyor. Prensip olarak, bir sistemde odak noktalarının sayısı azaltılırsa, yatırım ve uygulama denetimi daha etkili olacaktır. Odak noktalarının azaltılması, Yükseköğretim Kanunu'nda belirtilen, okullar arası eşit rekabete dayanan mekanizmayı izleyecektir. Üniversiteler eşit bir ortamda rekabet eder, herhangi bir okul odaklandığı alanda iyi eğitim verir ve araştırma yapar, yani o alanda iyi sonuçlar elde ederse, devlet yatırımı yaymak yerine yatırımını oraya odaklayacaktır. Üniversitelerin kapasitelerini göstermeleri için bir yol haritası olacak, böyle bir rekabetçi mekanizma ile standartları karşılamayan herhangi bir okul elenecektir. Bu, odak noktalarını azaltmanın bir yoludur.

Tăng cường năng lực các trường đại học - Ảnh 3. — Üniversite ağ planlaması, nitelikli insan kaynağının, bilim-teknolojinin, dijital dönüşümün ve ulusal inovasyonun geliştirilmesini amaçlamaktadır.

Odak noktası sayısını azaltmanın bir diğer yolu da, bölgesel üniversitelerin geliştirilmesinde yerel yönetimlerin kalkınma ihtiyaçlarını daha iyi karşılayan, büyük ölçekli, çok disiplinli ve çok alanlı bir yükseköğretim kurumu oluşturmak için bazı okulları birleştirmektir. Önemli olan odak noktası sayısını azaltmak değil, üniversitelerin kapasitesini güçlendirmektir.

An Giang Üniversitesi'ni Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi ile, Ha Nam Koleji'ni ise Hanoi Pedagoji Üniversitesi ile birleştirdik. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı birleşen birimlerden hangi dersleri çıkardı?

Planlama sürecinde, taslak ekibi birleşen birimlerden alınan dersleri inceledi ve bu derslerin tamamı planlama taslağı hazırlanırken raporda sunuldu. Öğrenilen ders, birleşmenin mekanik olarak gerçekleşmemesinin nasıl sağlanacağıydı. Birim sayısını azaltmak veya belirli bir birimi büyütmek için değil, daha güçlü olmak için birleşin. Ayrıca, tek amacın sayıyı azaltmak değil, daha da önemlisi, daha güçlü okulların kapasitesini güçlendirmek için nasıl azaltılacağıydı. Zayıf okulların kapatılması gerektiğini kabul edin.

ÜLKEDE KALMAK ÜZERE DOKTORA YAPMAK İÇİN YETENEKLİ İNSANLARI ÇEKMEK

Plan, 2030 yılına kadar yaklaşık 25-30 araştırma üniversitesine sahip olmayı hedefliyor. Peki, üniversiteler araştırma üniversitesi olduğunda ne gibi faydalar elde edecekler?

Bu hedefi belirlerken öncelikle ülke çıkarlarını göz önünde bulunduruyoruz. Ağ planlaması yükseköğretimi geliştirmektir. Yükseköğretimin misyonu ise nitelikli insan kaynağı, bilim-teknoloji, dijital dönüşüm ve ulusal inovasyon geliştirmektir. Dolayısıyla önce okulların çıkarlarından bahsetmeyelim. Bu, devletin yatırım yapması için bir plan ve yatırım yaparken odak noktalarını ve kilit noktaları biz belirliyoruz. Dolayısıyla, plan, yükseköğretimin en üst seviyesi olan doktora eğitimi almış 50-60 okul seçecek. Bu 50-60 okuldan araştırma odaklı 25-30 okulumuz (yani %50'si) olmazsa, Politbüro'nun 57 sayılı Kararı'nda belirtilen stratejileri ve talimatları uygulamak için bilim ve teknoloji alanında insan kaynağı yetiştirmek çok zor olacaktır.

Planlamada vurgulanan içerik, 1 milyondan fazla öğrenciye sahip ve bunların yaklaşık %1'i doktora derecesine sahip bir STEM (bilim, teknoloji, mühendislik, matematik) üniversiteleri ağı geliştirmektir. Bu %1 rakamına nasıl ulaşılacak, özellikle de yetenekli kişilerin doktora yapmak üzere ülkede kalmaları nasıl sağlanacak?

Planlama, tek çözüm değil, uygulama kapasitesi yaratmaktır. Başarı kapasitesi, kilit üniversiteler, kilit ulusal, bölgesel ve sektörel üniversiteler için yatırım içeriğinde yatmaktadır... Planlama, araştırma kapasitesini artırmak için bu alanlara yatırım yapmaktır. Lisansüstü ve doktora eğitimi araştırma kapasitesiyle ilişkilendirilmelidir. Çözüm bölümünde, planlama üniversitelerin araştırma kapasitesinin nasıl artırılacağına dair politikalar önermiştir. Planlamanın yanı sıra başka çözümlerimiz de olacak.

Bu noktada, üniversitelerin araştırma kapasitesini teşvik etmek ve geliştirmek önemli bir çözümdür. Örneğin, lisansüstü öğrenci (yüksek lisans, doktora) sayısını artırmak istiyorsak, öncelikle burs politikaları, öğrenim ücreti muafiyeti ve indirimi gibi öğrencileri destekleyecek bir politika mekanizmasına sahip olmalıyız. Lisansüstü öğrencilerinin araştırmaya gerçekten katılabilmeleri için araştırma konuları olmalıdır.

Yetenekli kişileri doktora yapmak üzere ülkede kalmaya ikna etmenin ön koşulu, iyi bir öğretim görevlisi ekibine sahip olmaktır. Bunun için, öğretim görevlisi ekibini çekmek ve geliştirmek için maaş rejimi, çalışma koşulları, vergi teşvikleri, onlar için değerli bir pozisyon yaratılması ve araştırma konuları gibi çözümler bulunmalıdır. Tesislere yatırım yapılmalıdır. Sadece tek bir çözüme veya plana güvenmek yerine kapsamlı bir çözüm bulunmalıdır.

2030'dan önce standart altı tesis ve şubeleri tasfiye edin

Plana göre, mevzuat hükümlerine göre standartlara uymayan veya hukuki statüsünü tamamlamayan tesis ve şubelerin faaliyetleri 2028 yılına kadar durdurulacak, 2030 yılına kadar da tasfiye edilecek.

Diğer bir seçenek ise odak noktalarının yeniden düzenlenmesi ve sayısının azaltılmasıdır. Devlet, yalnızca acil ihtiyaç olması ve üniversiteye erişimin düşük olduğu bazı bölgelerde (Kuzeybatı, Güney Merkez, Orta Yaylalar ve Mekong Deltası) yeni devlet üniversiteleri kurulması gibi uygun koşulların bulunması durumunda yeni devlet üniversiteleri kurmayı düşünecektir. Bu durum, bakanlıklar ve şubeler bünyesinde bazı eğitim ve yetiştirme okullarının yeniden düzenlenmesi veya yetkili makamlarca onaylanmış bir kuruluş politikasının oluşturulması ve bu planlamanın yürürlüğe girmesinden önce öngörülen süre içinde tamamlanması anlamına gelecektir.

Plana göre, ülke genelindeki yükseköğretim kurumu sayısı 172 - 176 devlet okulu ve 68 - 72 özel okuldur. Ülkede şu anda 174 devlet okulu bulunmaktadır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-de-tang-cuong-nang-luc-cac-truong-dai-hoc-185250311215538492.htm