Elektronik ders kitapları: Eğitim sektörünün "dijital bagajı"

Önceki nesiller için ders kitapları basılı kitap olarak kabul edilirken, günümüzün genç nesli için artık yalnızca elektronik verilerden ibaret. Çocukların öğrenmesi giderek daha "dijital", çeşitli ve esnek hale geliyor. Bu değişimin ardından ders kitapları da büyük ölçüde değişerek gerçek anlamda dijital öğrenme araçları haline geldi.

Vietnam Eğitim Yayınevi'nin Dijital Bagaj sayfası, elektronik ders kitaplarının tamamını tanıtıyor.

Birçok öğretmene göre, gelecek nesil öğrenciler artık omuzlarında ağır sırt çantalarıyla okula gitmek zorunda kalmayacak. Tabletler, e-kitap okuyucular ve akıllı bilgisayarlar, geleneksel araçların yerini giderek daha fazla alıyor. Ders kitapları da dahil olmak üzere e-kitaplar giderek gelişiyor ve yaygınlaşıyor.

Karışıklıktan aşinalığa

Elbette, 20. yüzyılın 9X kuşağının ebeveynleri de dahil olmak üzere önceki nesiller için elektronik kitap kullanan bir öğrenme ortamına erişmek kolay değil. Örneğin, birkaç yıl önce COVID-19 salgını sırasında, zihinsel olarak hazırlıklı olsalar da, birçok ebeveyn çocuklarının "çevrimiçi derslere gittiğini" ve çevrimiçi dersleri dinlediğini gördüklerinde, çocuklarının öğrenme kalitesi konusunda hâlâ şüpheciydi.

"Çocukları o zamanlar hâlâ kağıt ders kitaplarıyla ders çalışıyorlardı, ancak gelecekte elektronik ders kitapları daha yaygın hale geldiğinde, ebeveynlerin endişeleri ne olacak?" diye sordu bir ilkokul öğretmeni.

Öğretmene göre, sınıflarda e-kitaplara erişim son zamanlarda olumlu değişiklikler gösteriyor. Eğitim Yayınevi ayrıca, öğrencilere e-kitap kullanımını tanıtmak ve desteklemek amacıyla bir "Dijital Bavul" sayfası oluşturdu.

Bu bilgi sayfasında, velilerin ve öğrencilerin araştırıp takip edebilecekleri ve öğrenme için kullanabilecekleri kapsamlı bir ders kitabı yelpazesi bulunmaktadır. Dersler her "çevrimiçi sayfada" açıkça sunulmaktadır ve öğrencilerin kavraması ve alıştırmalar yapması için ses dosyaları, oyunlar aracılığıyla grup egzersizleri vb. gibi ek destek araçları da mevcuttur.

Artık birçok sınıfta öğrencilerin günlük öğrenimleri için bilgisayarlar kullanılıyor. Fotoğraf: Belge.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın yönlendirmesiyle, çevrimiçi öğretim politikası ve her düzeyde elektronik belge ve ders kitaplarının kullanımı giderek daha fazla ilgi görüyor. Birçok okul, öğrencileri e-kitaplarla tanışmaya, ders çerçeveleri oluşturmaya, dijital verilerle pratik yapmaya ve deneyim kazanmaya teşvik etmeye başladı ve sınıflarda e-kitaplara erişim ve kullanım koşullarını giderek çeşitlendirdi.

Özellikle bu dijitalleştirme politikası sayesinde, farklı ders kitabı setlerine kolayca ulaşılıp daha rahat bir şekilde kullanılabiliyor ve birçok öğretmenin ders kitaplarını ve konuları programa göre dönüştürme zorunluluğu nedeniyle kafası karışmıyor. Öğretmenler, öğretim gereksinimlerine ve sunum yöntemlerine uygun ders kitaplarını proaktif bir şekilde seçebiliyor.

Öğrenciler için e-kitaplar daha da kullanışlıdır çünkü bilgisayarlardan ve e-kitap okuyuculardan bilgiye hızlıca bakabilirler, bilgileri düzgün bir şekilde kopyalayıp saklayabilirler ve en önemlisi okul çantalarını daha hafif hale getirebilirler.

Hala çok sayıda zorluk var.

Dijital içeriklerin tanıtımı ve geliştirilmesi yönündeki çabalara rağmen, özellikle ders kitapları olmak üzere e-kitap sektörünün bugüne kadar pek çok sınırlılığının bulunduğunu belirtmekte fayda var.

Öğrencilerin ders kitaplarının yanı sıra daha çeşitli ve esnek deneysel öğrenme ortamlarına da ihtiyaçları var. Fotoğraf: Belgesel.

Eğitim sektörünün "Dijital Bagaj" sayfası, özellikle uygulama ve pratik deneyime yönelik alıştırmalar ve dersler olmak üzere birçok bilgi öğesi açısından hâlâ yetersizdir. Görüntü, video, ses vb. gibi destek araçları sistemi ise hâlâ çeşitlilik göstermemekte ve eksik kalmaktadır.

Eğitim sektörü, yakın zamanda bazı eğitim merkezlerinin ve özel ders merkezlerinin elektronik ders kitaplarındaki dersleri ve dijitalleştirilmiş verileri ticari amaçlarla kullandığını tespit ederek uyarıda bulunmak zorunda kaldı. Bu durum, telif hakkı ve fikri mülkiyet ilkelerini ihlal etmektedir.

Ancak uyarılara rağmen, elektronik ders kitaplarındaki bilgilerin yasadışı kopyalanması ve kullanımı devam ediyor. Dolayısıyla, "dijital bagaj"ın telif hakkı ilkelerini ve insani eğitim değerlerini koruyup korumadığı konusu, tüm toplum tarafından ele alınması gereken bir konu olmaya devam ediyor.

Education Publishing House'a göre, e-kitaplar aracılığıyla öğrenme yalnızca temel bir araç olacak. Günümüz genç neslinin eğitim ortamının çok değiştiği, öğrenmenin yalnızca ders kitaplarına dayanmadığı, aynı zamanda birçok farklı alana ve koşula da yayılması gerektiği önemli. Kitap okumanın yanı sıra, öğrencilerin dengeli bir şekilde gelişebilmeleri için pratik bilgi ve yaşam becerileriyle donatılmaları gerekiyor.

E-kitapların eğitimde kullanımının, ekipman ve kullanım koşullarıyla da ilişkilendirilmesi gerekir. Örneğin, internetteki kötü içeriklerden kaçınmak için öğrenme amaçlı tabletlerin kurulması, yönetilmesi ve izlenmesi gerekecektir. Ders kitaplarından uygulama alıştırmalarına ve oyunlara kadar öğrencilerin etkileşiminin de, özellikle öğrencilerin ihtiyaçlarını izlemek ve desteklemek için mevcut yapay zekâ (YZ) ortamında sıkı bir şekilde kontrol edilmesi gerekmektedir.

Hanoi ve Ho Chi Minh şehrindeki birçok okul, son zamanlarda öğrencilerin ödevlerini yapay zeka araçları kullanarak yapmaları konusunda uyarıda bulunmak zorunda kaldı. Bu durum, öğrenme kriterlerinden sapmanın yanı sıra öğrencilerin araçlara bağımlı hale gelmesine, düşünmede tembelleşmesine ve yaratıcılıktan yoksun kalmasına da yol açıyor.

Bu sorunlar, elektronik ders kitaplarının kullanıldığı çevrimiçi öğrenme ortamının bugüne kadar birçok sorun ve engelle karşı karşıya olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin uyum bilincinden, velilerin kabul ve güvenine kadar, "dijital" öğrenmeyi evrenselleştirme politikasının önünde büyük bir engel teşkil etmiştir.

Kaynak: https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html