Okul öncesi öğretmenlerinin yüz yüze ders verme saatleri azaltılacak.

Okul öncesi öğretmenlerinin çalışma saatlerini düzenleyen taslak genelgede dikkat çekici noktalardan biri, çalışma saatlerinin ayarlanması ve doğrudan sınıf içi ders verme saatlerinin, çocukları alma ve geri verme süreleri ile diğer mesleki faaliyetlerden açıkça ayrılmasıdır.

Dien Bien eyaleti, Sang Nha beldesi, Muong Dun Anaokulu'nda bir öğretmen ve öğrenciler arasında geçen bir ders. Fotoğraf: Kim Anh.

Bu, uzun zamandır işgücü hacmi açısından yeterince değerlendirilmemiş olan, son derece uzmanlaşmış bir eğitim düzeyi olan okul öncesi öğretmenliği mesleğini profesyonelleştirme ve insancıllaştırma yolunda önemli bir adım olarak görülüyor.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET) tarafından yakın zamanda yayınlanan taslağa göre, okul öncesi öğretmenlerinin çalışma süreleri yıllık bazda belirlenecek ve doğrudan sınıf içi ders saatleri ile ders hazırlığı, mesleki çalışma, çocukları karşılama ve geri gönderme gibi diğer mesleki faaliyetlere harcanan zamanı da içerecek şekilde öğretim saatlerine dönüştürülecektir. Toplam çalışma süresi, ulusal eğitim sistemindeki diğer eğitim seviyelerinin genel düzenlemeleriyle tutarlılık sağlamak amacıyla günde 8 saat, haftada 40 saat olarak belirlenmiştir.

Bir diğer önemli yeni nokta ise, günde iki seans veren okul öncesi sınıflarında ders veren öğretmenler için doğrudan ders saati kotasının, çocukların bırakılma ve alınma süreleri hariç olmak üzere, 6 saatten 5 saat 30 dakikaya düşürülmesidir. İş bileşenlerinin bu net ayrımı, okul öncesi eğitim kurumları için görevlendirme ve dağıtımı kolaylaştırırken, ders saatlerinin dönüştürülmesini ve iş gücü hacminin hesaplanmasını daha şeffaf ve adil hale getirmeyi amaçlamaktadır.

Pratik yönetim açısından bakıldığında, birçok müdür bunun makul bir düzenleme olduğuna ve okul öncesi öğretmenlerinin uzun süredir devam eden beklentilerini karşıladığına inanmaktadır. Dai Dong Anaokulu Müdürü (Yen Binh beldesi, Lao Cai ili) Bayan Tran Thu Hang, taslağın, okul öncesi öğretmenlerinin ders saatleri ve diğer faaliyetlerinin özel olarak tanımlanmadığı 48/2011/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin eksikliklerini giderdiğine inanmaktadır. Bu arada, bu eğitim seviyesinin benzersiz özelliği, çocuklara yönelik öğretim, gözetim, bakım ve organizasyon faaliyetlerinin sürekli olarak iç içe geçmesidir; bu da diğer eğitim seviyelerinde olduğu gibi bunları ayrı derslere ayırmayı zorlaştırmaktadır.

Özellikle, her gün doğrudan ders süresinin 30 dakika azaltılması, bu eğitim seviyesindeki zorlu ve meşakkatli çalışmaya verilen önemi ve takdiri gösterdiği için öğretmenlerin moralini yükselten olumlu bir işaret olarak değerlendiriliyor. Điện Biên ili, Sáng Nhè beldesindeki Mường Đun Anaokulu'ndan öğretmen Quàng Thị Hồng Quyên, kendisinin ve meslektaşlarının güne bağlı olarak sabah 7:00'den önce okula geldiklerini ve akşam 17:00 veya 17:30'da ayrıldıklarını söyledi. Bayan Quyên, başka bir öğretmenle birlikte 22 öğrenciden oluşan bir ortaokul sınıfından sorumlu. Bayan Quyên, “Bu düzenleme uygulanırsa, öğretmenler ortalama olarak haftada yaklaşık 2,5 saat doğrudan ders sürelerini azaltacak ve böylece diğer mesleki faaliyetler ve sağlık iyileşmesi için daha fazla zamanları olacak. Bu düzenleme, öğretmenler için sınıf içi ders verme baskısını doğrudan azalttığı için açıkça insancıl bir yaklaşımdır” dedi.

Hanoi'deki Son Dong Anaokulu'nda, anaokullarında sınıf başına öğretmen oranı şu anda 2,2, kreşlerde ise 2,5'tur. Okul müdürü Bayan Nguyen Thi Ngoc, öğretmenlerin üzerindeki baskıyı azaltmaya ve meşru haklarını korumak için yasal bir zemin oluşturmaya yardımcı olan taslak yönetmelikten duyduğu memnuniyeti dile getirdi. Açıkça tanımlanmış zaman çerçeveleri, fazla mesai saatlerinin belirlenmesi, standart iş yükünün aşılması ve tazminat konuları somut bir temele oturtulacak ve "çok çalışıp karşılığını alamama" durumunun önüne geçilecektir. Bununla birlikte, okul öncesi eğitimin benzersiz özelliği, her sınıfta her zaman iki öğretmenin bulunmasıdır. Bu nedenle, Bayan Ngoc, yönetmeliklerin uygulanması halinde, yönetimin iş atamasını kolaylaştırmak ve öğretmenlerin haklarını güvence altına almak için dönüşüm ve düzenlemeye ilişkin özel yönergeler olmasını ummaktadır.

Gerçekte, çocukları okula bırakma ve alma süreleri bir yerden diğerine önemli ölçüde değişmektedir. Dağlık bölgelerde bu süre 30 dakika kadar kısa olabilirken, kentsel alanlarda ebeveynlerin özel programları nedeniyle genellikle daha uzundur. Dahası, birçok okul şu anda ciddi bir öğretmen açığıyla karşı karşıyadır. Sınıf başına 2,2 ila 2,5 öğretmen oranıyla, ek personel olmadan doğrudan ders saatlerini azaltmak, öğretmenlerin birden fazla sorumluluk üstlenmeye devam etmesine ve fiili sınıf zamanının günde 9-10 saate ulaşmasına neden olacaktır. Bu durumda, iş yükünü azaltma hedefi sadece kağıt üzerinde kalma riski taşır.

Yukarıdaki analizden de görülebileceği gibi, okul öncesi öğretmenlerinin çalışma saatlerinin düzenlenmesine ilişkin taslak, eğitim sisteminde en ağır sorumlulukları üstlenen iş gücüne yönelik Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın endişesini yansıtan sağlam bir politikadır. Bununla birlikte, politikanın gerçekten uygulanabilmesi için, öğretmen kadrosu seviyeleri, finansman mekanizmaları ve farklı bölgelere ve eğitim kurumlarının türlerine uyarlanmış esnek uygulama kılavuzları konusunda kapsamlı çözümlere ihtiyaç duyulmaktadır.

Thu Huong

Kaynak: https://daidoanket.vn/se-giam-gio-day-truc-tiep-cho-giao-vien-mam-non.html