'Eğitim süper şehri' iki dilli eğitim ve öğretim verecek, öğrencilere maddi destek hesaplayacak

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, 27 Ağustos'ta Binh Duong Sergi ve Kongre Merkezi'nde 2024-2025 eğitim öğretim yılı özet toplantısını gerçekleştirdi ve 2025-2026 eğitim öğretim yılı için görev dağılımını yaptı. Toplantıya Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Şehir Parti Komitesi Sekreter Yardımcısı ve Ho Chi Minh Şehri Halk Konseyi Başkanı Vo Van Minh katıldı.

Konferansta, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu, birleşmeden sonra Ho Chi Minh Şehri'nin 3.500'den fazla eğitim kurumuyla yaklaşık 2,6 milyon öğrenciye sahip olduğunu ve bir "eğitim süper şehri" haline geldiğini söyledi. Sadece genel eğitim seviyesi de dahil edildiğinde, 2 milyondan fazla öğrenci (939.002 ilkokul öğrencisi; 759.278 ortaokul öğrencisi ve 352.051 lise öğrencisi) bulunmaktadır.

Bu durum, Ho Chi Minh Şehri'ndeki eğitim sektörü için birçok zorluk yaratmaktadır; yalnızca çok sayıda öğrenci değil, aynı zamanda geniş idari sınırlar ve farklı türler (kırsal, kentsel, ada komünleri, özel ekonomik bölgeler...). Tesislerin durumu ve öğretmen kapasitesi, özellikle dezavantajlı ve yoğun nüfuslu bölgelerde, yerel yönetimlerde aynı değildir.

Ayrıca öğretmen açığı ve fazlalığı, çok sayıda yönetici ve öğretmenin yabancı dil ve bilişim teknolojileri yeterliliği şartlarını sağlayamaması, eğitimde yenilikçiliğin ve uluslararası entegrasyonun gereklerine ayak uyduramama gibi sorunlara yol açmaktadır.

Ho Chi Minh Şehri, öğrenciler için mali destek planlarını araştırıyor.

Bu durum karşısında, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı, idari sınırları yeniden düzenledikten hemen sonra bölgeyi 16 meslek kümesine ayırdı. Meslek kümelerinin özerk faaliyetlerini teşvik etmek. 16 meslek kümesindeki birimlerin kapsamlı faaliyetlerini izlemek, durumu değerlendirmek ve herhangi bir anormallik, zorluk ve sorunu kaydederek derhal yönlendirmek ve çözmek. Ayrıca, diğer birimlere öğretmek ve deneyimlerini paylaşmak için etkili eğitim faaliyetlerini de kaydedecek.

Ho Chi Minh Şehri, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında devlet bütçesinden 4.500 milyar VND'nin üzerinde toplam bütçeyle 1.434 yeni sınıfı hizmete sokacak. Ayrıca, sosyal yardım kaynaklarından sağlanan 180 sınıf hizmete sokulacak ve bölgedeki çocuklar için %100 okul yeri sağlanacaktır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Genel Eğitim Dairesi Başkanı Lam Hong Lam Thuy, genel okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek için bir proje uygulamaya koymak üzere çalıştıklarını söyledi.

Özellikle, 1. Aşama (2025-2026) hazırlık ve pilot dönemdir; 2. Aşama (2027-2030) ise geniş çaplı uygulama ve değerlendirme dönemidir. Ardından, 2025-2030 Aşaması'nın ön sonuçlarına dayanarak, Şehir, İngilizceyi gerçek anlamda ikinci bir dil haline getirmeyi, öğrenme, araştırma ve yaşamda popüler hale getirmeyi ve Ho Chi Minh Şehri'nin Asya'nın eğitim, ekonomi ve finans merkezi haline gelmesine katkıda bulunmayı amaçlayan daha yüksek hedeflere sahip bir sonraki aşama projesini geliştirecektir.

Pilot uygulama, başlangıçta, yüksek kaliteli eğitim içeriği uygulayan, ileri düzeyde eğitim veren, uluslararası ve bölgesel entegrasyona sahip okullarda (19 ilkokul, 16 ortaokul ve 4 lise) gerçekleştirilecektir. Daha sonra model değerlendirilecek, alınan dersler incelenecek, uyarlanacak ve tekrarlanacaktır.

Konferans aralarında gazetecilere açıklamalarda bulunan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi temsilcisi, Ho Chi Minh şehrinin 2025-2026 eğitim öğretim yılında Hanoi gibi ilkokul öğrencileri için yatılı yemek desteğini henüz uygulamadığını, ancak öğrencilere farklı ve benzer bir şekilde maddi destek sağlamayı amaçlayan bir plan üzerinde çalıştıklarını söyledi.

Konferansta konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının eğitim ve öğretimle ilgili birçok kararname ve kararın uygulamaya konulacağı bir yıl olması nedeniyle birçok zorlukla karşı karşıya kalacağını belirterek, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı'nın bu politikalardan yararlanarak en yüksek sonuçları elde etmek için çaba göstermesini önerdi.