Yukarıdaki açıklama, Vietnam Ulusal Teknoloji Üniversitesi ( Hanoi ) Rektörü Profesör Dr. Chu Duc Trinh tarafından, 30 Mart'ta Hanoi'de düzenlenen 2024 İş Fuarı'nda yapılmıştır.
Bu etkinlik, öğrencilerin iş piyasasının nasıl geliştiğini anlamalarına yardımcı olur ve onlara farklı iş piyasalarını keşfetme, eksik veya güçlü oldukları alanları belirleme ve mezuniyet sonrası uygun kariyerler bulma fırsatı sunar.
Öğrenciler iş fuarında iş fırsatlarını inceliyor (Fotoğraf: M. Ha).
Eğlence sektöründe kariyer yapmak için üniversiteden ayrıldı.
Profesör Chu Duc Trinh, gerçekte birçok öğrencinin okula gittiğini ancak çalışmak için okulu bırakmak istediğini, daha sonra ise işlerini bırakıp tekrar okula dönmek istediğini belirtti.
Bu ilkeye göre, öğrenciler başlangıçta para kazanmayı ve erken bir gelire sahip olmayı cazip bulabilirler, ancak 5 milyon VND'lik gelir tuzağına karşı dikkatli olmalıdırlar; çünkü mezun olmadan önce okulu bırakıp çalışmaya başlarlarsa, daha ileriye gitme fırsatını kaybedeceklerdir.
Profesör Trinh, 5 milyon VND'lik gelir tuzağını açıklarken, öğrencilerin başlangıçta işlerinden para kazandıklarını, ancak bir süre sonra işlerinin istikrarsız hale geldiğini ve bunun da daha yüksek maaşlar elde etmelerini veya liderlik pozisyonlarına yükselmelerini engellediğini söyledi. Emekliliğe kadar 5-7 milyon VND'lik vasat bir maaşla sıradan işçi olarak kalıyorlar.
Ancak, öğrenciler derslerinde başarılı olurlarsa, mükemmel becerilere sahip olurlarsa ve zamanında mezun olurlarsa, ilerleyen dönemlerde kademeli olarak yükselme fırsatları bulacaklardır.
Teknoloji Üniversitesi Rektörü Profesör Dr. Chu Duc Trinh (Fotoğraf: M. Ha).
Joboko işe alım teknoloji platformunun temsilcisi Bay Pham Tuan Anh, Dan Tri gazetesine verdiği demeçte, teknoloji alanındaki önde gelen üniversitelerdeki birçok öğrencinin diploma almaktan çekindiğini ve çok erken yaşta işe başladığını, çünkü birçok teknoloji şirketinin niteliklere fazla önem vermediğini; bunun yerine iş performansını gerçek dünya durumlarına göre değerlendirdiğini söyledi.
Bu platformdan elde edilen istatistikler, genellikle ekonomiyle ilgili alanlarda birçok öğrencinin ikinci sınıftan itibaren staj fırsatları aradığını ve üçüncü veya dördüncü sınıfta zaten şirketlerde çalışmaya başladığını gösteriyor. Öte yandan, daha düşük sıralamalı üniversitelerden öğrenciler, genellikle üçüncü veya dördüncü sınıfta, çoğunlukla yarı zamanlı işler veya öğrenim görürken stajlar yoluyla şirketlerde çalışmaya başlama eğiliminde oluyorlar.
LG R&D Vietnam İnsan Kaynakları Müdürü Bayan Dau Thanh Hoa, bazı lisans öğrencilerinin de şirkette iş fırsatı bulmak istediğini ancak şirketin politikası gereği henüz okulda olan öğrencileri işe almadığını söyledi.
Kişisel görüşüne göre, öğrenciler hafta sonları yarı zamanlı çalışarak ek gelir elde edebilirler, ancak çalışmak için okulu bırakmamalılar veya çok fazla çalışmamalılar, çünkü bu durumda derslerine yeterli zamanları kalmaz. Bayan Hoa, "Tek bir şeye odaklanırlarsa, uzun vadede bu onlar için daha iyi olur" dedi.
Joboko işe alım teknolojisi platformunun temsilcisi Sayın Pham Tuan Anh (Fotoğraf: M. Ha).
Kısa vadeli hesaplamalardan kaçınılmalıdır.
Profesör Trinh'e göre, Teknoloji Üniversitesi'nin mezuniyet oranı yaklaşık %90'dır; bu da öğrencilerin yaklaşık %10'unun çeşitli nedenlerle mezuniyet şartlarını yerine getiremediği anlamına gelir. Kendi işlerini kurmak için okulu bırakan çok az sayıda yetenekli öğrenci dışında, çoğu öğrenci sadece 5 milyon VND kazanma tuzağına düşmektedir.
Okul müdürü, birkaç on yıl öncesine kıyasla, yerel işgücü piyasasının artık dünyaya entegre olmak için yüksek kalite talep ettiğine inanıyor. Özellikle teknik okullardan mezun olan öğrencilerin iş bulmak için okulu bırakmaları durumunda, okulda öğrendikleri temel bilgi ve becerilerden mahrum kalacaklar ve bu da mezuniyetten sonra yenilikçi ve yaratıcı işler yapmalarını çok zorlaştıracaktır.
"Okulumuz uzun yıllardır işletmelere çok güçlü bir mesaj veriyor: Okul sadece öğrencileri staj için gönderiyor ve işe alım sürecine hiçbir şekilde katılmıyor. Öğrenciler ancak mezun olduktan sonra şirketlerde iş buluyorlar; bu da her iki taraf için de sürdürülebilir bir durum."
Profesör Trinh, "Eğer işler çok zorlaşırsa, öğrenciler sorunlarını aileleriyle ve okullarıyla paylaşarak üstesinden gelebilirler, ancak günde 6-7 saat yarı zamanlı çalışmak gerçekten istikrarsızdır. Öğrenciler anlık zorlukları yarı zamanlı işe yatırım olarak kullanmamalıdır; bu kısa vadeli bir hesaplamadır," dedi.
Öğrenciler insan kaynakları ve iş olanakları üzerine araştırma yapıyorlar (Fotoğraf: M. Ha).
Aynı bakış açısıyla, Bay Tuan Anh, öğrencilerin mesleki süreçleri anlamaları, iş piyasasının ihtiyaçlarını görmeleri ve böylece öğrenme yöntemlerini buna göre ayarlayarak okulda henüz öğretilmeyen yeni teknolojilere aşina olmaları için iş yeri ortamıyla erken yaşta tanışmalarını desteklemektedir.
Ancak, öğrenci oldukları süre boyunca, özellikle de akademik başarıları iyi olanların, yarıda bırakıp çalışmak ve para kazanmak yerine, çalışmalarına odaklanmaları ve daha fazla zaman ayırmaları gerekiyor.
"İşletmeler, yetenekli öğrencileri belirli iş pozisyonlarında erken aşamada kullanabilirler, ancak becerilerini ve mesleki bilgilerini henüz mükemmelleştirmemiş olanlar, hem kişisel gelişimleri hem de şirket için olumsuz sonuçlar doğurabilir ve daha sonraki terfi potansiyellerini önemli ölçüde sınırlayabilir."
Bu nedenle, öğrenciler öğrenimlerine devam ederken, çalışma ortamına ve bazı iş türlerine aşina olmak için yalnızca yarı zamanlı çalışmalıdırlar; böylece mezun olduktan sonra zorluklarla karşılaşabilirler ve akademik yönlerini buna göre ayarlayabilirler.
"Mezuniyetten sonra kullanabileceğimiz temel mesleki becerileri geliştirmek için öğrenme her zaman önceliğimizdir. Öğrenciler tam eğitim programını tamamlamazlarsa, 5 yıl sonra iş yetenekleri, tam eğitim programını tamamlayan öğrencilerinki kadar iyi olmayabilir," diye belirtti Bay Tuan Anh.
[reklam_2]
Kaynak
Yorum (0)