Girişte gerekli şartları sağlamak, çıkışta ise standartları karşılamak zorundadır.

Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Trung Nhan, 2023 ve 2024 mezuniyet oranlarındaki farkın farklı hesaplama yöntemlerinden kaynaklandığını belirtti. Okul, 2023'te genellikle sadece mezun sayısını/öğrenci sayısını hesaplarken, 2024'ten itibaren hesaplama, Yükseköğretim Kurumları Standartları Hakkında 01/2024 sayılı Genelge'ye göre yapılacak. Bu şekilde, zamanında mezun olan öğrenci oranının %40 olması, standardı karşıladığı kabul ediliyor. Bu seviyeye ulaşamamış okullar, kendilerini geliştirmek için çaba göstermelidir.

"Eğitim programı genellikle 4 yıl sürüyor, ancak gerçekte 4 yıl sonra çok az öğrenci mezun oluyor, birçoğunun birkaç yıl daha okuması gerekiyor. 4 yıllık eğitimden sonra mezun olabileceğinizi düşünmeyin. Okullar sıkılaşmak zorunda kalacak, standartları karşılamayan öğrencilerin mezun olması kolay olmayacak. Girişte gereklilikleri karşılamanız gerekiyor, ancak ayrılırken de standartları karşılamanız gerekiyor," diye vurguladı Bay Nhan.

Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi'nde Ekonomi bölümünde öğrencilerin %40-50'sinin zamanında mezun olabildiğini, ancak Teknoloji-Mühendislik bölümünde %40'ın bile zor olduğunu, bazı bölümlerin ise ancak %20-30'a ulaşabildiğini sözlerine ekledi. "Okul, standartları karşılamayan öğrencilerin mezun olmasına izin veremez."

Elbette, eğitim süresinin uzaması, maliyetlerin artması ve iş gücüne girişin gecikmesi anlamına geliyor.

Öğrenci.jpg
Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi öğrencileri mezuniyet töreninde. Fotoğraf: HUIT

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul Müdürü Bay Pham Thai Son da üniversitelerin nicelik uğruna kaliteden ödün veremeyeceğine inanıyor. Bay Son, "Ancak eğitim kalitesi yüksek olduğunda öğrenci çekilebilir. Zamanında mezun olmak için öğrencilerin net bir planı olmalı: hangi dersleri, hangi dönem çalışacaklar, nerede staj yapacaklar, nasıl deneyim kazanacaklar. Bir dersten başarısız olurlarsa, yaz aylarında bile olsa eğitimlerini yeniden planlamak zorundalar. Bir plan yoksa, tek bir ders bile tüm programın ilerlemesini geciktirebilir," diye analiz etti.

Üniversiteleri baltalayan kısır döngü

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi eski Müdürü Doçent Dr. Do Van Dung, zamanında mezun olmayan öğrencilerin yükseköğretimi zayıflatan bir "kısır döngü" yarattığı konusunda uyardı. Okulu terk etme oranı ve öğrenim süresinin uzunluğu artıyor ve bu durum kayıt hedeflerini ve insan kaynaklarının kalitesini doğrudan etkiliyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 01/2024 sayılı Genelgesi'ne göre, öğrencilerin yıllık terk oranı %10'u (ilk yıl %15'i geçmemek üzere) geçemez. Ancak gerçek daha acıdır: 2024 yılında Ho Chi Minh şehrindeki birçok üniversitede zamanında mezuniyet oranı yalnızca %41,14 iken; 2022-2024 dönemi ortalaması yalnızca %30'un üzerindeydi (yani 10 öğrenciden 3'ü zamanında mezun oldu, geri kalanı gecikti veya okulu bıraktı).

Giriş sınavını geçen ancak okulu bırakan öğrenci sayısı da artmaktadır. 2025 yılında, 147.000'den fazla öğrenci giriş sınavını geçmesine rağmen kayıt yaptırmamıştır (%19,1). Bu sayı, 2024 yılındakinden (%18,13'e denk gelen 122.000) daha yüksektir. Başlıca nedenler: Yanlış bölüm seçimi (%30), yüksek öğrenim ücretlerinden kaynaklanan maddi sıkıntılar ve programların öğrenci kapasitesine göre çok ağır olması.

Bay Dung, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 03/2022 sayılı Genelgesi'ne göre kayıt kontenjanlarının eğitim kapasitesine, mezun olan öğretim görevlisi sayısına ve işgücü piyasası talebine bağlı olduğunu analiz etti. Okul terk oranı yüksek olduğunda, gerçek eğitim ölçeği düşüyor ve bu da okulları bir sonraki yıl için kontenjanları azaltmaya zorluyor; bu da öğrenim ücreti gelirlerinin keskin bir şekilde düşmesi anlamına geliyor (birçok okul %20-30 oranında kayıp yaşıyor). Bazı okullar, bu durumu telafi etmek için büyük kayıtlarla "kota kapma yarışına" giriyor ve bu da olumsuz bir döngü yaratıyor.

Sonuç, kalitede düşüş, mezunların pratik becerilerden yoksun olması ve iş dünyasının ihtiyaçlarını karşılayamamasıdır. ILO 2024 raporu, Vietnam'daki genç işsizlik oranının, temel olarak uyumsuz becerilerden kaynaklanan %12,8 gibi yüksek bir seviyede kaldığını göstermektedir. Sadece 2024'ün üçüncü çeyreğinde, 1 milyondan fazla çalışan işsizdi ve bunların büyük bir kısmını yeni mezunlar oluşturuyordu çünkü "doğru bölümü okumamış, doğru işi yapmamış"lardı. Ayrıca, 01/2024 sayılı Genelge'ye göre standartları karşılamayan okullar prestij kaybetmiş, bu da nitelikli adayları çekmeyi zorlaştırmış ve eğitim bütçesindeki binlerce milyarlık VND'nin yarıda bırakılarak boşa gitmesine neden olmuştur.

Yangın söndürme dışı çözümler

Bay Do Van Dung'a göre, sürdürülebilir kaliteye doğru ilerlemek için program yükünü azaltmak veya değerlendirmeyi gevşetmek (ki bu da kolayca "sanal derecelere" yol açabilir) mümkün değildir. Programı ayarlamak ve kişiselleştirilmiş desteği artırmak için birinci sınıf öğrencilerine anket yapılması gerekmektedir. Giriş aşamasında, doğru kaliteyi seçmek için akademik kayıtların dikkate alınmasını ortadan kaldırmak gerekmektedir.

Öğrenciler için motivasyonu artırmak amacıyla kariyer başlangıcı danışmanlığı, yumuşak beceriler ve teknoloji (AI) öğrenimi gerekmektedir. Bakanlık düzeyinde ise hedeflerin yazılım sistemleri aracılığıyla daha yakından izlenmesi gerekmektedir.

Dung, "Bu sorun bir gecede çözülemez, ancak Bakanlığın okullara ve öğrencilere yönelik koordineli bir eylemi olursa, bu eğilimi tersine çevirebiliriz" diye vurguladı.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html