ChatGPT'yi Üniversitede Kullanmak Öğrenciler İçin Bir Tehlike Mi?

(Dan Tri) - Günümüzün en popüler yapay zeka araçlarından biri olan Chat GPT, eğitimde karışık görüşlere yol açıyor.

GPT Sohbet, birçok kişi için öğrenmeyi desteklemek adına bir fırsat olsa da, çoğu kişi için akademik dürüstlüğe bir tehdittir. Peki öğrencilerin bilgi testi ile kopya çekmek arasındaki çizgiyi ayırt etmek için neleri bilmeleri gerekiyor?

Eğitimciler, yapay zekanın öğrenmenin yerine geçecek bir araç olarak değil, destekleyici bir araç olarak kullanılmasını öneriyor (Fotoğraf: Maskot/Getty Images).

Birçok öğrenci için Chat GPT artık bir ders kitabı veya hesap makinesi kadar tanıdık hale geldi. Dil bilgisi hatalarını düzeltmekten, çalışma materyallerini düzenlemeye ve bilgi kartları oluşturmaya kadar, yapay zeka giderek üniversite hayatının vazgeçilmez bir "arkadaşı" haline geliyor.

Ancak okullar teknolojiye yetişmek için yarışırken bir çizgi çekiliyor: Dersleri anlamak için yapay zeka kullanmak kabul edilebilir, ancak ödev yapmak için değil.

Yükseköğretim Politikaları Enstitüsü'nün (HEPI) yayınladığı yeni bir rapora göre, öğrencilerin yaklaşık %92'si artık bir dereceye kadar üretken yapay zekayı kullanıyor; bu oran geçen yıl %66'ydı.

Cambridge Üniversitesi'nde teknoloji politikaları alanında yüksek lisans öğrencisi olan Magan Chin, "Gerçekten herkes kullanıyor," diyor. TikTok'ta, sohbet tabanlı çalışma seansları düzenlemekten akıllı not alma filtrelerine kadar yapay zeka ile öğrenmeye dair ipuçları paylaşıyor.

Chin, "Yapay zeka çok değişti. Başlangıçta birçok kişi Chat GPT'yi kullanmanın hile yapmak, eleştirel düşünmeyi engellemek olduğunu düşünüyordu. Ama şimdi bir öğrenme arkadaşı, gelişmemize yardımcı olan bir iletişim aracı gibi," diye ekledi.

Yapay zeka doğru kullanıldığında etkili bir kendi kendine öğrenme aracı olabilir. Magan Chin, öğrencilerin ders notlarını sisteme girmelerini ve yapay zekanın tekrar soruları oluşturmasını öneriyor.

"Bir öğretim görevlisiyle doğrudan etkileşime geçmek için onunla sohbet edebilirsiniz" diyen araştırmacı, yapay zekanın aynı zamanda zihin haritaları çizme ve karmaşık konuları özetleme yeteneğine de sahip olduğunu belirtti.

ABD merkezli Chat GPT geliştiricisi OpenAI'nin uluslararası eğitim başkanı Jayna Devani de bu yaklaşımı destekliyor. "Öğrenciler ders slaytlarını yükleyebilir ve yapay zekanın çoktan seçmeli sorular oluşturmasını sağlayabilirler. Bu, karmaşık görevleri adımlara ayırmaya ve kavramları netleştirmeye yardımcı oluyor," diyor.

Ancak yapay zekaya aşırı güvenme riski devam ediyor. Chin ve arkadaşları buna karşı koymak için bir "karşı argüman yöntemi" uyguluyorlar. Şöyle öneriyor: "Chat GPT bir cevap verdiğinde, başka birinin nasıl cevap vereceğini hayal etmeye çalışın. Bunu ek bir bakış açısı olarak düşünün, ancak bunun birçok cevaptan sadece biri olduğunu unutmayın."

Chin ayrıca öğrencilere, düşüncelerini genişletmek için yapay zekadan farklı yaklaşımlar geliştirmelerini istemelerini öneriyor.

Bu tür olumlu kullanımlar üniversiteler tarafından sıklıkla memnuniyetle karşılanmaktadır. Ancak akademik camiada yapay zekanın kötüye kullanımı konusunda endişeler devam etmekte olup, birçok öğretim görevlisi bunun üniversite deneyimini olumsuz etkileyebileceği konusunda uyarıda bulunmaktadır.

Northumbria Üniversitesi Eğitimden Sorumlu Rektör Yardımcısı Profesör Graham Wynn, ödevlere yardımcı olmak ve onları çerçevelemek için yapay zekanın kullanılmasının kabul edilebilir olduğunu, ancak öğrencilerin yalnızca yapay zeka tarafından üretilen bilgi ve içeriğe güvenmemeleri gerektiğini söyledi.

"Öğrenciler 'illüzyonlara', uydurma referanslara ve sahte içeriklere karşı savunmasızdır" diye uyardı.

Diğer birçok okul gibi, Northumbria da aşırı bağımlılık belirtileri gösteren makaleleri işaretlemek için yapay zekâ tespit araçları kullanıyor. Londra Sanat Üniversitesi'nde (UAL), öğrencilerin kişisel yaratıcı süreçlerinde şeffaflığı sağlamak için yapay zekâ kullanımlarının kaydını tutmaları bile zorunlu.

Profesör Graham Wynn, çoğu yeni teknoloji gibi, işlerin de hızla değiştiğini söylüyor. Öğrencilerin bugün kullandığı yapay zeka araçları, yarın işyerlerinin bir parçası haline gelecek.

Ancak üniversite sadece sonuçlarla ilgili değil, öğrenme deneyimiyle de ilgilidir. Eğitimcilerin mesajı açık: Yapay zekanın yerini almasına değil, yardımcı olmasına izin verin.

Bir UAL sözcüsü de şunları vurguladı ve tavsiyede bulundu: "Yapay zekayı anlamak, öğrenciler için temel bir beceridir. Buna merakla ama aynı zamanda ayık bir zihinle yaklaşın."

Tayland Kieu Yen

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chatgpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm