Mutlu öğretmenler - mutlu millet

Mutlu bir ülkenin sırrı​

2023 Dünya Mutluluk Raporu'na göre, yılda 200'den fazla güneşsiz kasvetli gün geçiren ve sıcaklıkların zaman zaman -20 dereceye kadar düştüğü "bin göller ülkesi" Finlandiya, dünyanın en mutlu ülkesi!

Mutlu ulus kavramı, 1972 yılında Butan Kralı tarafından Budist mutluluk felsefesine göre ortaya atılmış ve ekonomik öz yeterlilik, temiz çevre, kültürel değerlerin korunması, iyi yönetim ve halk desteği gibi dört kritere dayandırılmıştır: "Bhutan'ın Gayri Safi Milli Hasıla'ya (GSYİH) değil, Gayri Safi Milli Mutluluğa ihtiyacı var!". Bazı sosyal kuruluşlar, Bhutan'ı bu kriterlere göre dünyanın en mutlu ülkesi olarak sınıflandırmaya devam etmektedir.

Daha sonra Birleşmiş Milletler, ekonomik kalkınma (Gayri safi milli gelir, kişi başına düşen ortalama gelir...), inovasyon gibi kriterleri sağlık, uzun ömür, sosyal güvenlik, çevre, memnuniyet, halkın hükümete olan güveni gibi kriterlerle birleştiren mutlu ülkeler için bir dizi kriter geliştirdi. Birleşmiş Milletler, 2012'den beri her yıl resmi olarak mutlu ülkeleri sıralayan bir rapor yayınlıyor ve yukarıdaki kriterlere göre Finlandiya, üst üste 6 yıldır en üst sırada yer alıyor.

Doğru mutlu eğitim, öğrencilere öğrenme sevincini yaşatmak, merak duygusunu, öğrenme sevgisini, hayal gücünü ve yaratıcılığı teşvik etmektir.

Peki bu mucizeyi yaratan neydi?

Finlandiya, 1970'lere kadar büyük ölçüde ormancılık ekonomisine bağımlıydı ve bu durum kaynak tükenmesi ve ciddi şekilde bozulmuş bir eğitim sistemi riski taşıyordu. Sürdürülebilir bir ekonomik kalkınmaya doğru ilerleme ve mutlu bir ulus yaratma ihtiyacını fark eden Finlandiya, eğitim sistemini mutluluk eğitimine doğru yeniden yapılandırdı.

Mutlu eğitim kavramı ilk kez 19. yüzyılın ortalarında filozof Herbert Spencer (İngiltere) tarafından ortaya atılmıştır: "Eğitimin amacı çocukları mutlu etmektir ve öğrenme sürecinde çocuklar da mutlu olmalıdır."

Ancak, yukarıdaki felsefeye göre eğitimi uygulamak kolay değildir. Mutluluğu eğitime dahil eden ve eğitimi mutluluğun temeli haline getiren Finlandiya mutlu eğitim modelinin başarısı üzerine birçok analiz yapılmıştır. Finlandiya'da mutlu eğitimi oluşturan faktörler şunlardır:

• Toplumdaki her bireyin farklılıklarına ve bireysel ihtiyaçlarına özen gösterin ve saygı gösterin. Okullara, doğayı, çevreyi, okul kültürünü vb. uyumlu bir şekilde bir araya getiren eğitim faaliyetleri oluşturma ve düzenleme konusunda özerklik tanıyın; böylece mutlu okullar yaratın.
• Eğitim sistemi, bireyler ve okullar arasında karşılaştırma ve sıralamalara değil, eşitliğe, topluluk oluşturmaya ve paylaşılan başarıya dayanır. ABD'de başarı ve mutluluk bireysel ve hatta rekabetçi hedefler olarak görülürken, Finlandiya'da başarı bir takım hedefidir.
• Öğretim, öğrenme ve deneyimsel etkinliklerin amacı, disiplinlerarası öğretim konuları aracılığıyla hem öğrencilere hem de öğretmenlere neşe ve mutluluk getirmek, bilgiyi genişletmek ve Hakikat - İyilik - Güzellik doğrultusunda yaşam becerilerini geliştirmektir.
• Azaltılmış iş yükü ve sınavlar. Öğrencilere 12. sınıfı bitirdikten sonra tüm lise eğitimleri boyunca tek bir standart sınav uygulanır.

Finlandiya mutluluk eğitiminin çevrimiçi olarak öğrenebileceğimiz birçok ilginç farkı daha var. Birçok ülke bu eğitim modelini inceliyor ve öğreniyor.

Örneğin, Japonya 2002'den beri mutluluk eğitimi felsefesine göre genel eğitimde eğitim reformunu teşvik etmeye başladı: müfredat içeriğinin %30'unu azaltmak, akademik performansı sıralamamak, çocukların ders çalışmaktan çok oyun oynamaları için koşullar yaratmak... Ancak, birkaç yıllık uygulamadan sonra, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme (PISA) testinde her zaman zirvede olan Japonya 6. sıraya geriledi. Bu durum, Japon eğitim liderlerini reform programını gözden geçirip uyarlamaya zorladı. Bazı ülkeler de mutluluk eğitimini uyguladı, ancak beklenen başarıyı elde edemedi.

Mutlu okullar mutlu öğretmenlerle başlar

Birçok kişi, mutlu eğitimin, çocukların öğrenmenin keyfini ve mutluluğunu yaşamalarına yardımcı olmak yerine, ders çalışma ve sınavlara girme baskısını azaltmak olduğunu yanlış anlıyor. Doğru mutlu eğitim, çocuklara öğrenme sevincini hissettirmek, merakı, öğrenme sevgisini, hayalleri ve yaratıcılığı teşvik etmektir. Finlandiya eğitim sistemi bunun çok farkındadır: Bilgi akışının yükünü azaltın, gereksiz sınavları azaltın ve gerçekten ciddi bir sınava (6 dersten oluşan lise bitirme sınavı, değerlendirme, meslek okullarına veya üniversitelere kabulde temel alınan sıralama) odaklanın.

Tüm üniversiteler, girişimci ve yaratıcı üniversiteler modelini izliyor... bu da Finlandiya'nın dünyada lider bir yenilikçi ülke olmasına yardımcı oldu (son yıllarda her zaman ilk 10'da yer aldı). Finlandiya, özellikle mutlu eğitimin başarısını sağlamak için çok önemli bir adım attı: Öğretmenlik, toplumdaki en saygın meslektir ve öğretmenler çok uygun bir şekilde seçilir, eğitilir, yetiştirilir ve muamele görür.

En mutlu iş

Öğretmenlik mesleği, ya da kısaca öğretmenlik mesleği, kadim zamanlardan beri en asil mesleklerden biri olarak kabul edilmiştir. Dahası, öğretmenlik mesleği aynı zamanda en mutlu meslektir çünkü öğretmenler her gün derse gelir, çalışma saatleri ve öğrencilerle eğlenceli deneyimler aracılığıyla bilgi paylaşmanın, sevgi dolu duyguları birleştirmenin, inançları ve hayalleri canlandırmanın keyfini yaşarlar. Öğretmenlik mesleği ayrıca yıl içinde birçok güzel mutlu güne (açılış töreni, mezuniyet, öğretmenler günü) ve öğretmenlere yüksekten uçan, uzaklara uçan kuşlardan gelen beklenmedik güzel haberlere de ev sahipliği yapar...

Dünya, doğal afetlerin, salgınların, ekonomik, politik, askeri ve dini rekabet ve çatışmaların artan ölçeği ve yoğunluğuyla giderek daha öngörülemez, belirsiz ve tahmin edilemez hale geliyor... Ayrıca, modern eğitimi zorlayan ve öğretmenlerin yeni çağda yaşayan genç nesli eğitmek ve onlara eşlik etmek için yeterli cesaret, yürek ve vizyona sahip olmak için büyük çaba sarf etmelerini gerektiren bilimsel ve teknolojik devrimler ve yapay zeka (YZ) ile birlikte. Mutluluk, yalnızca bırakıp mevcut olanı kabul etmeyi bilmek değil, aynı zamanda sürekli öğrenmeye ve özleme, tüm zorlukların üstesinden gelme kararlılığına, yalanlara, zulme, kötülüğe karşı mücadeleye... Hakikat - İyilik - Güzellik yolunda, bu yaşam için iyi şeyler yaratmaya dayanmalıdır.

Bugün yaklaşık 31.000 mutlu okulda, her kademeden yaklaşık 1 milyon öğretmen ve 18 milyon öğrenci mutlu bir şekilde eğitim-öğretim görüyorsa, bu tüm topluma muazzam bir pozitif enerji yayarak mutlu bir millet yaratacaktır.

Bugün her yerde, tebrikler ve güzel çiçek sepetleriyle Vietnam Öğretmenler Günü neşeyle karşılanıyor... Bu arada, Japonya gibi bazı ülkelerde Öğretmenler Günü kutlanmıyor ancak öğretmenlere yıl boyunca saygı gösterilmesi konusunda kaygılar ve faaliyetler var; yer verme, öncelikli hizmet gibi toplumsal etkinliklerden başlayarak birçok teşvike kadar.

Son zamanlarda eğitim sektörü, genç nesillere mutluluk aşılayan ve gelecekte mutlu bir millet yaratacak yerler olan mutlu okullar inşa etmede müdürlerin ve öğretmenlerin önemli rolü hakkında birçok eğitim kursu ve seminer düzenledi. Bugün yaklaşık 31.000 mutlu okulda yaklaşık 1 milyon öğretmen ve her seviyeden 18 milyon öğrenci mutlu bir şekilde eğitim ve öğrenim görüyorsa, bu tüm topluma büyük bir pozitif enerji yayarak mutlu bir millet yaratacaktır.

Öğretmenler için politika ve rejimlere ilişkin öneriler

Öğretmenlerin, insan yetiştirmek gibi yüce bir mesleğe katkıda bulunmanın ve çalışmanın manevi hazzının yanı sıra, Devlet ve toplumun da kendilerine değer vermeye ve mesleklerini yaşayabilmeleri, gerçek anlamda mutlu olabilmeleri için gerekli koşulları yaratmaya devam etmelerine ihtiyaçları vardır.

Devletin öğretmenlerin maaşları, ödenekleri ve çalışma saatleri konusunda makul politikalara sahip olması gerekir:

• 1 Temmuz 2023'ten sonra, yeni maaş seviyesine göre, yaklaşık 10 yıllık kıdeme ve 3-4 maaş seviyesine sahip üniversite mezunu öğretmenlerin aylık maaşı yaklaşık 6-7 milyon VND olacak... Bu gelirle birçok öğretmen, zorlu hayatlarını sürdürebilmek için ek dersler vermek veya öğretmenlik mesleğine uygun olmayan ek işler yapmak zorunda kalıyor. Devlet, herkesin maaşını artırma koşullarını sağlamıyorsa, uzak bölgelerdeki öğretmenlere ve öğretmenlikte başarılı olup mükemmel öğrenciler yetiştirmede başarılı olan öğretmenlere ödeneklerin artırılması da düşünülmelidir...
• Öğretmenler için emeklilik politikaları esnek olmalıdır. İyi ve sağlıklı öğretmenlere kamu sektörüne katkıda bulunmaya devam etme fırsatı verilmelidir…
• Öğretmenlere yönelik tıbbi hizmetler, sağlık hizmetleri, ulaşım ve kredi konularında ayrıcalıklı politikalar ve düzenlemeler bulunmaktadır (bu konuda diğer ülkelere, özellikle Japonya'ya başvurulması önerilir).
• İşletmeleri ve sosyal kuruluşları öğretmenlere özen göstermeye ve onları desteklemeye teşvik edin ve kolaylaştırın: Mal ve hizmet fiyatlarını düşürün... sosyal ve toplumsal eğitim faaliyetlerine katılmalarını sağlayın. Örneğin, birçok işletme, 20 Kasım okul yılının açılışı vesilesiyle öğretmenlere yönelik mal ve hizmet fiyatlarını da düşürdü... Ayrıca, öğretmenlere indirim, taksitli bilgisayar, motosiklet ve düşük faizli daire gibi teşvikler sunan bazı işletmeler de bulunmaktadır.
• Okullar ve veli derneklerinin, sadece 20 Kasım'da ziyarette bulunmakla kalmayıp, zorluklarla karşılaşan veya emekli olan öğretmenler için özel, pratik ve zamanında etkinlikler düzenlemek amacıyla koordinasyon sağlamaları gerekiyor.
• Mezunlar ve öğrencileri, yalnızca yüz yüze görüşmede değil, düzenli olarak bilgi, deneyim ve eğlence paylaşımı için öğretmenlerle bir araya getirmek.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm