113.000'den fazla İngilizce ve BT öğretmeni açığı... düşük maaşlardan mı kaynaklanıyor?

2023-2024 eğitim öğretim yılını özetlemek ve 2024-2025 eğitim öğretim yılı için görev dağılımı yapmak üzere düzenlenen konferansta, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, çoğu bölgede yaşanan yerel öğretmen açığı sorununu gündeme getirdi.

Bu durum yeni genel eğitim programının uygulamaya konulmasından bu yana devam ediyor ancak iyileşme yavaş oldu.

Bunlar arasında en ciddi eksiklikler İngilizce, bilgisayar, müzik , güzel sanatlar gibi derslerde yaşanıyor.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, 2023-2024 eğitim öğretim yılı özet konferansında (Fotoğraf: MOET).

Dien Bien İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Vu A Bang, bunun Dien Bien gibi zorlu sosyoekonomik koşullara sahip dağlık illerin ortak sorunu olduğunu belirtti.

Bang, yerel yönetimin, istihdam kaynaklarının yetersizliği nedeniyle yerel çocukları öğretmen yetiştirme programlarına göndermek gibi birçok çözüm yolu uygulamaya çalıştığını, ancak istihdam sayısının nispeten sınırlı olduğunu söyledi.

İlde şu anda yabancı dil eğitimine kayıtlı sadece 45 civarında öğrenci bulunuyor.

Öğretmen istihdam politikasının cazip olmaması nedeniyle, eğitim kurumlarında çalışacak öğretmenleri istihdam etmek için özel bir mekanizma bulunmamaktadır.

Ho Chi Minh şehrinde sosyo-ekonomik koşulların gelişmesine ve işe alım kaynaklarının bulunmasına rağmen hâlâ öğretmen açığı bulunmaktadır.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Tran Thi Dieu Thuy, sorunun maaşlarda olduğunu söyledi.

Thuy, yerel yönetimlerin İngilizce, BT ve müzik öğretmeni istihdam edebilmesi için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın mali mekanizmalardaki zorlukları gidermesini önerdi.

Thuy, "Mevcut maaş seviyesiyle bu branşlara öğretmen yetiştirmek imkânsızdır" diye vurguladı.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın raporuna göre, 2024 yılı nisan ayı itibarıyla ülkemizde okul öncesi ve genel eğitimin tüm kademelerinde 113 bin 491 öğretmen açığı bulunuyor.

Öğretim kadrosunun yapısı, aynı düzeydeki dersler ile farklı sosyo-ekonomik koşullara sahip bölgeler arasında hâlâ dengesizdir.

Yerel yönetimlere öğretmen atama kontenjanı çoğunlukla gerçek talebin altındadır. Aynı zamanda, tüm kademelerdeki öğretmen/sınıf oranı da Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen normun altındadır.

Bakanlık, bunun beş temel nedenini şöyle sıraladı: Sektöre olan ilginin hâlâ sınırlı olması, işini kaybeden öğretmen sayısının hâlâ yüksek olması, belirli branşlarda eleman alımının hâlâ yetersiz olması, yerel yönetimlerde eleman alımının hâlâ yavaş olması ve planlama ve öngörü çalışmalarının gerçeğe uygun olmamasına rağmen öğrenci sayısının artması.

Bakanlık, şu anda yaklaşık 72 bin öğretmen kadrosunun henüz doldurulmadığını bildirdi.

2024 lise mezuniyet sınavında sınav gözetmeni olarak görev yapan öğretmenler (Fotoğraf: Hoang Hong).

2023-2024 eğitim öğretim yılında yerel yönetimler toplam 27 bin 826 ek kadrodan 19 bin 474 yeni öğretmen alımı yapacak.

Bunlardan okul öncesi düzeyinde 5.592, ilkokul düzeyinde 7.737, ortaokul düzeyinde 4.609, lise düzeyinde ise 1.536 öğretmen istihdam edilmiştir.

Daha önce, 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında yeni dersleri okutacak öğretmen alımında yaşanan zorluk ve eksikliklerin kademeli olarak giderilmesi amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı tarafından birtakım yeni dersleri okutmak üzere üniversite mezunu kişilerin alımına olanak sağlanması konusunda bir Ulusal Meclis Kararı hazırlanması ve Hükümet tarafından bu konuda bir Ulusal Meclis Kararı hazırlanması önerilmişti.

Öğretmenlerin maaş rejimine ilişkin olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, ilkokul ve okul öncesi öğretmenleri de dahil olmak üzere, iş pozisyonlarına, unvanlara ve yöneticilik pozisyonlarına göre maaş skalaları ve mesleğe göre ayrıcalıklı ödenekler konusunda İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon halinde düzenlemeler geliştiriyor.

Ayrıca Bakanlık, eğitim sektöründeki memurlara yönelik imtiyazlı ödeneklere ilişkin araştırmalar yürütmekte, dağlık alanlar ile sosyo-ekonomik açıdan özellikle zor durumdaki bölgelerdeki etnik yatılı, yarı yatılı ve yarı yatılı öğrencilerin bulunduğu okullarda görev yapan memurların maaş rejimlerine ilişkin politikaları incelemekte ve önerilerde bulunmaktadır.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm