Öğretmen eksikliği var ama birçok bölge hala talimat bekliyor

ÖĞRETMEN YOK AMA HENÜZ ALIMI YAPILMIYOR

Bu yılki öğretmen alımı, özellikle belediye düzeyindeki okullar için, önceki yıllara ve yeni eğitim-öğretim yılının başlangıcına kıyasla gecikti. Geçtiğimiz Ağustos ayında, iki seviyeli yerel yönetim uygulaması sırasında belediye düzeyinde eğitim yönetimi üzerine yapılan tartışmada, Cao Phong Ortaokulu (Phu Tho) Müdürü Sayın Nguyen Tien Bac şu gerçeğe dikkat çekti: Her yıl bu zamanlarda okullar öğretmen alımını tamamlıyor, ancak bu yıl okulda öğretmen eksikliği olduğu için hala talimat ve yönlendirme beklemek zorundalar. Belediye düzeyinde işe alım yapılırsa, daha önce hem Eğitim ve Öğretim Dairesi hem de İçişleri Dairesi'nin bulunduğu ilçe düzeyine kıyasla, belediye düzeyindeki Eğitim ve Kültür Dairesi'nin eğitimden sorumlu sadece 1-2 görevlisi var ve öğretmen alımını gerçekleştirecek yeterli insan kaynağı yok...

Thiếu giáo viên nhưng nhiều địa phương vẫn chờ hướng dẫn - Ảnh 1. — Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkililerine göre, öğretmen alımı, uygulamaya başkanlık etmek veya İl Halk Komitesi'ne yetkiyi yerel gerçeklere göre dağıtma ve devretme konusunda tavsiyelerde bulunmak üzere Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na atanacak.

Bu durum, yerel yönetimlerde de yaygın bir durumdur. Hanoi'de Eğitim ve Öğretim Dairesi, bakanlığa bağlı birimler (lise ve üzeri) için öğretmen alımını henüz duyurmamıştır; belediye düzeyindeki tesisler ise, Hükümet yönetmelikleri uyarınca Şehir Halk Komitesi'nden talimat beklemektedir. Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Tran The Cuong, öğretmen alımı için hangi seviye veya sektör atanırsa atansın, nihai hedefin yeterli sayıda öğretmen alımı yapmak, kalite ve adaleti sağlamak, tanıtım ve şeffaflık olduğunu belirtmiştir.

Son zamanlarda, Quang Ninh Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı Bay Trinh Dinh Hai, tüm eyalette yaklaşık 4.000 öğretmenin eksik olduğunu, ancak 2021'den bu yana Eğitim ve Öğretim Departmanının herhangi bir öğretmen alımı düzenlemediğini söyleyerek dikkat çekici bilgiler verdi. Bunun yerine, bu bölgenin Hükümetin 111 sayılı Kararnamesi uyarınca öğretmen açığını gidermesi, yani eksik olan konulardaki öğretmenlerle sözleşme imzalaması gerekiyor. Ancak, bu yöntem eksiklikleri ortaya çıkardı: takvim yılına göre sözleşmeler, 2 yılı aşan bir okul yılıyla çakışmıyor. Hatta öğretmenlerle sözleşmeler her yıl imzalanmalı ve Aralık ayında yeniden imzalanmalı, bu da hem öğretmenler hem de okullar için zorluklara neden oluyor.

BAZI YERLER EĞİTİM VE ÖĞRETİM DAİRELERİNE İŞE ALIM HAKKI VERDİ

Öte yandan bazı yerel yönetimler, Milli Eğitim Bakanlığı'nın genelge ve kılavuzlarını izleyerek işe alım yetkisini Milli Eğitim Bakanlığı'na devretmeye başladı.

Bu eğitim-öğretim yılında, Nghe An'da her kademede 4.000'den fazla öğretmen eksikliği yaşanıyor. Ayrıca, birçok bölgede öğretmen açığı veya fazlası mevcut. Öğretmenlerin komünler arasında transferi ve rotasyonu, komünler arasındaki öğretmen oranının eşit olmaması ve komünlerin küçük olması rotasyonu zorlaştırması nedeniyle hâlâ zor. Nghe An Eyaleti Halk Komitesi, öğretmen kadrosunun işe alınması, kabulü, seferber edilmesi, görevlendirilmesi ve nakledilmesi sorumluluğunu Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na devreden bir belge yayınladı. Aynı zamanda, 2025 yılında eyalette belirlenen sayıda kadro için işe alım ve kabul işlemleri, öğretmen eksikliği olan tesislerin 30 Kasım'a kadar tamamlanması amacıyla gerçekleştirilecek.

Ha Tinh Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Nguyet, Dairenin, öğretmenleri doğrudan Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne atamak üzere İl Halk Komitesi ile görüşmek üzere İçişleri Bakanlığı ile koordineli çalıştığını söyledi. Eğitim ve Öğretim Dairesi şu anda uygulamayı gözden geçiriyor. 2 veya daha fazla komün kapsamındaki okul müdürlerinin nakil ve atamaları için özel talimatlar bekleniyor.

EĞİTİM VE ÖĞRETİM DAİRESİ BAŞKANLIĞINA GÖREVLENDİRME YÖNÜNDE ÖĞRETMENLER KANUNU'NUN UYGULANMASI

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Ulusal Meclis Öğretmenler Yasası'nı kabul ettikten hemen sonra, Bakanlığın uygulamaya rehberlik edecek bir belge sistemi geliştirdiğini söyledi. Özellikle öğretmen alımında, uygulamaya başkanlık etmesi için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na görevlendirme yapılması veya İl Halk Komitesi'ne yerel uygulamalara uygun olarak yetkilendirme ve ademi merkeziyetçilik konusunda tavsiyelerde bulunulması hedefleniyor. Bakan Nguyen Kim Son, "Yukarıdaki yaklaşım, aracıları azaltma, alım kalitesini senkronize etme (sınav sonuçlarına göre birden fazla okula kabul için tek seferlik alım yapılabilir), maliyetleri düşürme, alım katılımcılarının fırsatlarını artırma politikasının uygulanmasını sağlıyor; aynı zamanda, yerel öğretmen fazlası ve açığı durumunun aşılmasına katkıda bulunuyor ve sınıf seviyelerine, derslere ve eğitim faaliyetlerine göre personel yapısının sağlanmasını garantiliyor," diye belirtti.

Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerine göre, daha önce ülke genelinde 705 ilçe düzeyinde, okul öncesi, ilkokul ve ortaokullardaki kadro ve öğretmenlerin yönetiminden sorumlu 705 odak noktası bulunuyordu. Bu durum, yerel öğretmen açığına yol açan nedenlerden biridir. İlçe düzeyi, öğretmenleri bir ilçeden diğerine yönlendiremediği için. Bu nedenle, artık öğretmen alımı ve seferberliği belediye düzeyine bağlı olduğundan, ülke genelinde 3.321 odak noktası bulunuyor. Yerel öğretmen açığı daha da ciddi olacak çünkü belediye düzeyi, öğretmenleri bir belediyeden diğerine transfer edemiyor. Ayrıca, belediye düzeyi mevcut durumda sınav soruları hazırlayabilir ve öğretmen alım sınavlarını değerlendirebilir mi?

Thiếu giáo viên nhưng nhiều địa phương vẫn chờ hướng dẫn - Ảnh 2. — Yeni yönetmelik kapsamında eğitim sektörüne atanacak öğretmen alımlarının 2 aşamalı sınavla yapılması bekleniyor. Bu sınavların 2. aşaması mesleki yeterlilik sınavı olacak.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdürü Bay Vu Minh Duc, 3.321 odak noktası yerine 34 odak noktasına (34 Eğitim ve Öğretim Dairesi) çıkarıldığında çok daha rahat olacağını analiz etti. Eğitim ve Öğretim Dairesi ayrıca, nitelikli öğretmenleri ihtiyaçlara yakın bir şekilde işe almak için profesyonel kapasiteyi de sağlıyor. Eğitim ve Öğretim Dairesi odak noktalarına getirildiğinde, her adayın birçok farklı isteği olduğu yönünde bir uygulama yapılabilir. İlk istekte başarısız olanlar, ikinci, üçüncü veya dördüncü istek için işe alınabilirler... Tek bir sınavla birçok farklı ihtiyaca cevap verilebilir. Eğitim ve Öğretim Dairesi ayrıca, ildeki öğretmenleri işe almak ve koordine etmek için bir plan geliştirmek amacıyla öğretmen fazlası ve açığı durumunu yakından takip ediyor.

Thanh Hoa heyetinin Ulusal Meclis delegesi Bay Tran Van Thuc da ademi merkeziyetçilik politikasının birleştirilmesini ve eğitim sektörüne öğretmen alımı ve kullanımında özerklik verilmesini önerdi.

Ancak Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen açığının sınırlı istihdam kaynakları da dahil olmak üzere birçok nedeni olduğunu kabul etmektedir. Ayrıca, birçok bölgede personel tahsis ve işe alım süreci yavaş ve uzun sürmektedir. Bakanlık, bu sorunu aşmak için şu gibi birçok çözüm uyguladığını belirtmiştir: eğitim kurumlarını ana dallar açmaya yönlendirmek, öğretmenleri bölgelerin gerçek ihtiyaçlarına, özellikle de belirli konulara göre eğitmek; bölgelerin yeterli sayıda personel istihdam etmesini zorunlu kılmak; bölgeleri okul ağını gözden geçirip düzenlemeye yönlendirmek; bazı kamu okul öncesi ve genel okullarda özerklik mekanizmasının pilot uygulamasını yapmak; sosyalleşmeyi teşvik etmek...

Öğretmen alım sınavı uzmanlık ve profesyonellik açısından sıkı olacak.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, yeni düzenlemeler kapsamında eğitim sektörüne atanacak öğretmen alımlarının iki aşamalı sınavlardan oluşmasının beklendiğini söyledi. Uzmanlık ve meslek sınavının ikinci aşaması, farklı bir şekilde tasarlanacak ve öğretim ve eğitim faaliyetlerinin gerçek sürecini yakından takip ederek, her eğitim ve öğretim seviyesindeki adayların pedagojik kapasite ve mesleki becerilerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlayacak. Bakan, "Bunun, kamu görevlileri için genel mekanizmanın öğretmenlik mesleğinin kendine özgü özellikleri dikkate alınmadan uygulanmasındaki önceki sınırlamaların üstesinden gelmeyi amaçlayan önemli bir yenilik olması bekleniyor." dedi.

Müdür Vu Minh Duc ayrıca, öğretmen alım sınavının ilk turunun ülke çapında (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenecek) veya kümeler halinde (bazı eğitim ve öğretim daireleri tarafından düzenlenecek) yapılabileceğini söyledi. İlk tur tamamlandıktan sonra, ikinci turda eğitim ve öğretim daireleri, bölgenin ve branşın özelliklerine uygun kriterlerle örgütlenmeye devam edebilecek. Bay Duc, "Öğretmen alım kriterlerinde pedagojik pratiğe odaklanmamız gerekecek. Plan geliştirme, eğitimi organize etme, öğrencileri test etme ve değerlendirme ve pedagojik durumları çözme gibi kriterler belirlemek gerekebilir..." dedi.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi'nden bir lider, öğretmenleri etkili bir şekilde işe almak için katı bir yaklaşım uygulamak yerine, pedagojik uygulama gerekliliklerinde daha esnek olmak gerektiğini belirtti. Hanoi gibi büyük eğitim ölçeğine sahip bölgeler için, binlerce aday için bir öğretmenlik uygulaması sınavı düzenlemek oldukça zordur, çünkü çok sayıda sınav görevlisinin seferber edilmesini gerektirir ve puanlama çalışmalarının konseyler arasında adil ve tutarlı olmasını sağlamak zordur. Bu nedenle, bu kişi, ders planları hazırlama ve pedagojik durumlarla başa çıkma gibi içerikleri de içerebilecek pedagojik uygulama biçiminin genişletilmesini önerdi, böylece bölgeler işe alım ölçeğine ve mevcut koşullara uygun bir planı proaktif olarak seçebilecektir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-nhung-nhieu-dia-phuong-van-cho-huong-dan-185250914174225415.htm