İkinci Dil Olarak İngilizce: Vietnamca'nın Yerini Alan Değil, Tamamlayan

2045 yılına kadar Vietnam'daki okullarda İngilizcenin ikinci dil olması hedefine doğru ilerlerken İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu ders haline gelmesinin getirdiği fırsatlar ve zorluklar.

Hanoi'deki Marie Curie Inter-level School öğretmenleri, Meo Vac'taki (Tuyen Quang) ilkokul öğrencilerine İngilizce öğretimini destekleme projesi kapsamında öğrencilerle canlı bir sınıfta - Fotoğraf: VINH HA

Yazar Darren Chua, çok uluslu bir şirkette çalışıyor ve Vietnam'da İngilizce öğretme konusunda uzun yıllara dayanan deneyime sahip.

Tuoi Tre Online , yazarın "2025-2035 döneminde okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi ve 2045 vizyonu" konusundaki bakış açısını ifade eden bu makaleyi tanıtıyor.

Nha Xuan'ın İngilizce çevirisiyle yayınlanan makale:

Vietnam'da 12 yıl yaşayıp çalıştıktan sonra ülkenin hızla değiştiğine tanık oldum ve Vietnam'ın yeni eğitim politikası ileriye doğru atılmış güçlü bir adım oldu.

2045 yılına kadar İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu ders haline getirilmesi ve okullarda kademeli olarak ikinci dil düzeyine çıkarılması, geleceğe yönelik vizyonu ve derin stratejisi olan iddialı bir plandır.

Plan, Vietnam'ın küresel ekonomiye daha derin bir şekilde entegre olma ve daha fazla yabancı yatırım çekme isteğini yansıtıyor.

İngilizce'de erken yaşta temel oluşturmak, Vietnam'ın iş gücünde önümüzdeki yirmi yıl boyunca büyük bir fark yaratabilir ve genç nesli küresel bir ortamda başarılı olmak için ihtiyaç duydukları araçlarla donatabilir.

Önümüzdeki fırsatlar ve üstesinden gelinmesi gereken zorluklar

Bu politika pek çok olumlu değişiklik yaratabilir: İngilizce öğretmenlerine, özellikle de uzman yabancı öğretmenlere olan talebin artırılması; ebeveynlerin çocuklarının ders saatleri dışında daha fazla şey öğrenmesini istediklerinde eğitim teknolojisinin ve ek İngilizce öğretiminin geliştirilmesinin teşvik edilmesi.

Aynı zamanda öğrencilerin küresel bilgiye, araştırmaya, iletişime ve uluslararası iş araçlarına erişmelerine yardımcı olurken; özellikle finans, turizm ve teknoloji gibi alanlarda küresel çapta çalışma yeteneklerini de artırmaktadır.

Vietnam'da dört yıldır İngilizce öğretmenliği yapıyorum ve gençlerin öğrenme hevesini bizzat gördüm. Bu politika, kendine güvenen ve küresel bir bakış açısına sahip profesyonellerden oluşan bir nesil yaratmaya yardımcı olabilir.

Potansiyeline rağmen, politika aynı zamanda birçok zorlukla da karşı karşıyadır: özellikle kırsal alanlarda öğretmen kalitesi ve eğitimindeki boşluklar; teknoloji ve ders kitaplarına erişim de dahil olmak üzere kentsel ve kırsal okullar arasındaki fiziksel olanaklardaki eşitsizlikler; ülke genelinde müfredatın standartlaştırılması ve tekdüzeliği; ve özellikle İngilizce konuşulmayan hanelerde velilerden gelen destek.

Vietnamlı meslektaşlarımla çalışma deneyimime göre, kentsel-kırsal dil yeterliliği farkı gerçektir. Bu farkı kapatmak uzun vadeli yatırım, yenilikçi çözümler ve eşitliğe bağlılık gerektirir.

TV şovlarında ve müzikte İngilizceyi geliştirin

Oradan, Vietnam'ın bazı derslerde İngilizceyi eğitim dili haline getirmeyi düşünebileceğini ve aynı zamanda yurt dışında burslar da dahil olmak üzere öğretmen yetiştirme programlarına yatırım yapabileceğini düşünüyorum.

Aynı zamanda teknolojiden yararlanılarak uzak bölgelere de ulaşılmalı, İngilizce kulüpleri veya İngilizce medya platformları gibi uygulama ortamları yaratılmalıdır.

Bunu hızlandırmak için Vietnam, öğretmen eğitimi ve kaynaklarını finanse etmek üzere büyük yerli şirketlerle ortaklık kurabilir. Bu şirketler, iki dilli bir iş gücünden en çok faydalanabilecek şirketlerdir.

Ayrıca, erişilebilirliği artırmak için TV programları, müzik vb. içeriklerde temel İngilizce öğelerini güçlendirmek; ebeveynlere çocuklarının evde İngilizce öğrenmelerine yardımcı olacak araçlar ve talimatlarla destek sağlamak; politikaları gerçek sonuçlara göre ayarlamak için bir izleme ve değerlendirme mekanizması kurmak mümkündür.

Son olarak, çok dilliliğin ruhuna saygı gösterelim ki, İngilizce yalnızca Vietnamca'nın yerini almasın, onu tamamlasın.

2030 yılına kadar İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu hale getirilmesinin ekonomik büyüme ve modernleşmeye odaklanmamızla uyumlu olacağına inanıyorum.

Vietnam'ın İngilizce eğitim politikası, ülkenin geleceğini şekillendirebilecek vizyoner bir hamledir. Özenli bir uygulama, kapsayıcı bir strateji ve Singapur gibi başarılı modellere referanslarla Vietnam, kendine güvenen, yetkin ve küresel bağlantılara sahip bir nesil yetiştirme potansiyeline sahiptir.

Singapur'daki İngilizce öğrenme modeline bakın

Önerim şu ki, Singapur eğitim sisteminin Vietnam için incelenmeye değer bir model olduğunu düşünüyorum. Singapur'da İngilizce, anaokulundan itibaren eğitim dili olarak kullanılıyor ve sadece İngilizce derslerinde değil, her gün tüm derslerde kullanılıyor.

Bay Darren Chua - Fotoğraf: NVCC

Aynı zamanda kültürel kimliğin korunması amacıyla Çince, Malayca ve Tamilce gibi yerel diller de öğretilmeye devam ediliyor.

Ulusal sınavlar İngilizce becerilerine vurgu yapar ve öğrenciler İngilizce'de başarısız olduklarında genellikle tüm notu kaybederler.

Singapur'un başarısı temel faktörlerden kaynaklanmaktadır: tutarlı politikalar; yüksek kaliteli öğretmen eğitimi ve titiz standartlar; İngilizcenin köprü olduğu çok dilli bir ortam; ve İngilizceyi ulusal kimliğe yönelik bir tehdit olarak değil, başarı için bir araç olarak gören pragmatik bir zihniyet.

Singapur'un gücü, kültürel köklerine saygı duyarak İngilizceyi birleştirici bir dil olarak benimsemesidir. İkisinden birini değil, her ikisini de tercih eder.

DARREN CHUA - NHA XUAN

Kaynak: https://tuoitre.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-bo-sung-chu-khong-thay-the-tieng-viet-20251104172722284.htm