Gelişmiş, entegre bir okul neye sahip olmalı? - Son bölüm: Önemli olmalı, büyük ölçüde gelişmemeli

Bu, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu'nun, Tuoi Tre ile ileri okul modellerinin gelişim yönelimi ve uluslararası entegrasyon (bundan sonra ileri okullar olarak anılacaktır) hakkında konuşurken yaptığı teyittir.

Thu Duc Şehri'ndeki Tran Quoc Toan 1 Ortaokulu'nun 9/7. sınıf öğrencileri akıllı kütüphanede matematik çalışıyor - Fotoğraf: N.HUNG

Bay Nguyen Van Hieu, Ho Chi Minh Şehri'nin 2006-2007 eğitim öğretim yılından bu yana 3. Bölge Le Quy Don Lisesi'nde ileri okul modelinin pilot uygulamasını yaptığını söyledi.

İleri okul, Milli Eğitim Bakanlığı müfredatını iyi bir şekilde öğretmenin yanı sıra, öğrencilere uluslararası entegrasyon için gerekli bilgi ve becerileri kazandırma sorumluluğuna da sahiptir.

2014 yılına gelindiğinde Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi bu modelin birçok okul ve kademeye yayılmasına izin vermişti.

Günümüz koşullarında, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını ve toplumun gereksinimlerini karşılayacak, bölgedeki ve uluslararası eğitim gelişim eğilimlerine yakın, ileri bir okul modelinin ortaya çıkması gerekmektedir.

Uzun vadede, güçlü ve gelişmiş okullar tam bir mali özerklik mekanizması altında faaliyet gösterecektir. Okullar, öğretmen alımında, maaş ödemelerinde, ödüller vermede vb. özerk olacak; personel azaltma politikası uygulanacak, ancak bu mekanik bir yöntemle değil, devlet bütçesinden maaş almayan kişi sayısını azaltarak gerçekleştirilecektir.

Bay NGUYEN VAN HIEU

Olumlu etkiler

* Yukarıdaki modeli uzun yıllar uyguladıktan sonra, ileri okulların eğitimsel etkinliğine ilişkin değerlendirmeniz nedir?

- Ho Chi Minh şehrinde şu ana kadar her düzeyde (okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise) ileri modelleri uygulayan 66 okul bulunmaktadır.

Üniversiteye bağlı iki okul bulunmaktadır: Saigon Uygulama Lisesi (Saygon Üniversitesi'ne bağlı) ve Uygulama Lisesi (Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi'ne bağlı).

Gelişmiş okul modeli olumlu sonuçlar doğurdu. Birçok okul her alanda kayda değer ilerleme kaydetti: daha ferah ve modern tesisler; yönetim kadrosu ve öğretmenlerin niteliklerinin artması; daha aktif, kendine güvenen ve yetenekli öğrenciler; daha iyi sosyal beceriler, yabancı dil ve BT becerileri...

Ayrıca öğretmen ve personelin hayatları da hem maddi hem manevi açıdan iyileşti...

Genel olarak, ileri okul modeli Ho Chi Minh şehrinde eğitim ve öğretim sektörünün gelişmesine katkıda bulunmuş, olumlu etkiler yaratmış ve özellikle mevcut eğitim inovasyon sürecinde önemli bir rol oynamıştır.

* Bu modelin gelişme yönelimi nedir efendim?

- Ho Chi Minh Şehri Eğitim Geliştirme Stratejisi'nin 2030 yılına kadar uygulanması ve 2045 vizyonuna göre, Thu Duc Şehri'nin her ilçesinde her seviyede (okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise) en az iki ileri okul bulunacak; şehirde en az 10 lise ve ileri okul kriterlerini karşılayan modern tesislere ve eğitim kalitesine sahip özel liseler bulunacak.

Dolayısıyla, mevcut 66 ileri okul sayısı, önerilen plana kıyasla hâlâ mütevazı kalmaktadır. Ancak, bakanlığın bu modeli büyük çapta değil, daha ziyade önemli ölçüde geliştirme politikası bulunmaktadır.

İlk olarak, evrensel eğitim için kamu okullarının garanti altına alındığı bölgelerde ileri düzey okullar geliştirilmelidir. İkinci olarak, ileri düzey okullarda eğitim, velilerin gönüllü katılımı ilkesini sağlamalı ve öğrenciler de her seviye ve sınıf için kabul koşullarını karşılamalıdır.

Üçüncüsü, ileri okulların inşası, okulda öğrenim gören öğrencilerin istikrarını sağlayacak şekilde geçiş aşamaları halinde gerçekleştirilmelidir.

Yani ileri modele geçildiğinde yuvarlanarak yapılması gerekiyor; daha önce okulda okuyan öğrenciler sınıf sonuna kadar kalacak.

Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge Le Quy Don Lisesi öğrencilerinin deneyimsel bir etkinliği. Fotoğrafta: Öğrenciler Thach Han Nehri'nde şehit düşen askerleri anmak için çiçek bırakıyor - Fotoğraf: okul tarafından sağlanmıştır.

Eğitimde eşitlik

* Beyefendi, Ho Chi Minh Şehri'nin çok iyi eğitim veren ve velilerin ve toplumun güvenini kazanan bir dizi ileri düzey okula sahip olduğu ve sahip olmaya devam ettiği yönünde görüşler var. Ancak gerçekte, sadece bir "kabuk" (yani oldukça iyi olanaklara sahip) olan, ancak "içeride" öğretim kadrosu, öğretim yöntemleri ve okul müfredatı açısından pek de iyi olmayan bir dizi ileri düzey okul da var. Siz bu konu hakkında ne düşünüyorsunuz?

- Bazı okulların ileri okul modelini uyguladığı doğru, ancak hâlâ üstesinden gelinmesi ve değiştirilmesi gereken birçok sınırlama ve eksiklik mevcut. Bakanlık, önümüzdeki dönemde bu modeli uygulayan okulları denetleme ve inceleme planı hazırlayacak.

Bu temelde, bölüm ve daire başkanlıkları okul ile birlikte çalışarak zorlukları ortadan kaldıracak ve ilerleme ve bütünleşme yönünde doğru bir eğitim planı oluşturacaklardır.

Okulların kapsamlı eğitim için uzmanlığa derinlemesine yatırım yapmalarını desteklemeye, eğitim kalitesini artırmaya, okulların yumuşak beceri eğitimini geliştirmesini teşvik etmeye, yabancı dilleri ve BT'yi uluslararası standartlara göre öğretmeye, öğretmen ve öğrencilerin yurt dışındaki okullarla doğrudan değişim ve öğrenmelerini sağlayacak etkinlikler düzenlemeye odaklanacağız...

Her ne kadar kamu eğitim sisteminin bir parçası olsalar da, ileri düzey okullar diğer kamu okullarından farklı olmalı, aksi takdirde velileri ikna edemezler.

İleri düzey okullar, eğitim-öğretim yılının başında öğrenci kaydederken bir imar sistemine tabi tutulmazlar. Okul, "ileri ve entegre" faktörünü gösteremezse ve eğitim kalitesini artıramazsa, ayakta kalması ve gelişmesi zor olacaktır.

* Birçok kişi ileri okul modelinin eğitimdeki eşitsizliği daha da derinleştireceğine inanıyor…

- Ho Chi Minh Şehri eğitim sektörünün 2024-2025 eğitim öğretim yılı için görev ve temel çözümler planında, eğitimin görevlerinden birinin tüm öğrenciler için eğitime adil erişimi sağlamak olduğu açıkça belirtilmiştir.

Ho Chi Minh Şehri ayrıca UNESCO'nun küresel öğrenen şehirler ağına katılarak "2021-2030 döneminde öğrenen bir toplum inşa etme" projesini etkin bir şekilde uygulamaya odaklanıyor.

Yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi ve sosyal koşullara bakılmaksızın herkese yaşam boyu öğrenme fırsatları sunan bir kent olma gerekliliğini yerine getirmenin yanı sıra, uluslararası eğitim entegrasyonunu sağlama ve insan kaynaklarının niteliğini artırma hedefini de gerçekleştirmektedir.

Kentin eğitim sektörü, tüm öğrenciler için en iyi öğrenme fırsatlarını yaratmak amacıyla kamu ve özel eğitimin uyumlu bir şekilde geliştirilmesi; sürekli eğitim kurumlarında eğitim programlarının çeşitlendirilmesi; ileri okul modellerinin geliştirilmesiyle ilgilenmektedir.

Çeşitlendirme, ebeveynlere ve öğrencilere doğru öğrenme yolunu seçmeleri için daha fazla fırsat vermektir.

İleri okullardaki öğrencilerin hangi standartları karşılaması gerekir?

- Ortaokul mezunlarının en az %90'ı A2 ve üzeri düzeyde İngilizce bilmektedir, bunların en az %30'u ilgili düzeyde uluslararası dil sertifikasına sahiptir; %100'ü bilişim teknolojileri alanında bilgi ve beceriye sahiptir, bunların en az %50'si uluslararası bilişim standartlarını karşılamaktadır.

- Lise mezunlarının en az %90'ı B1 ve üzeri düzeyde İngilizce bilmektedir, bunlardan en az %30'unun ilgili düzeyde uluslararası dil sertifikası vardır; %100'ünün bilişim teknolojileri alanında bilgi ve beceriye sahip olması, bunların en az %50'sinin uluslararası bilişim standartlarını karşılaması.

- İleri düzeydeki ortaokul ve liselerde öğrencilerin en az %90'ının gerçek yaşamla ilgili öğrenme etkinliklerine katılması; öğrencilerin en az %90'ının sosyal etkinliklere ve toplum faaliyetlerine katılması; öğrencilerin en az %95'inin düzenli olarak ders dışı spor etkinliklerine katılması ve bunların %100'ünün yaşa göre fiziksel değerlendirme ve sınıflandırma standartlarını karşılaması; öğrencilerin %100'ünün güvenli yüzme ve boğulma önleme konusunda eğitilmesi...

(Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanına göre)

Gelişmiş ve modern bir eğitim sistemi inşa etmek

Gelişmiş okul modeli, Ho Chi Minh şehrinin eğitim geliştirme ihtiyaçlarını karşılamaktadır. Bu modelin amacı, öğrencilerin öğrenmeye istekli, proaktif, pozitif ve yaratıcı olmalarını sağlamak ve birbirlerinden nasıl öğreneceklerini ve paylaşacaklarını bilmelerini sağlamaktır.

Öğrenciler yeteneklerini en üst düzeye çıkarabilir, yeteneklerini geliştirebilir ve sosyal becerilerini geliştirebilirler. Aynı zamanda, güçlü bir ulusal kimlik korurken, modern eğitim yöntemleri ve ileri teknolojilerle tanışır, uluslararası standartlara uygun yabancı dil ve bilişim becerileriyle donatılırlar.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, ileri okulların kamu hizmeti birimlerinin çalışma mekanizmasının yenilenmesine katkıda bulunacağını; bir dizi eğitim kurumunun ileri ve modern bir eğitim sistemi kurma sürecinde öncü olmaları için koşullar yaratacağını umuyor...

Kaynak: https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm