Yabancı dil öğretimi ve öğreniminde yapay zekanın uygulanması: Net politikalara ihtiyaç var

Finans Akademisi'nde "Yabancı Dil Öğretimi ve Öğreniminde Yapay Zeka (YZ)" konulu bilimsel konferans gerçekleştirildi.

Maliye Akademisi, 4 Kasım öğleden sonra "Yabancı dil öğretimi ve öğreniminde Yapay Zeka (YZ)" konulu bilimsel bir konferans düzenledi.

Çalıştayın açılışında konuşan Finans Akademisi Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Manh Thieu, doğal dili işleme, büyük veriyi analiz etme ve karar almaya destek olma yeteneğiyle yapay zekânın (YZ), özellikle yabancı dil öğretimi alanında öğretim ve öğrenme yöntemlerinde yenilik yaratmada giderek stratejik bir araç haline geldiğini belirtti.

Bu bağlamda, bugün düzenlenen çalıştay aynı zamanda Yükseköğretimde İnovasyon ve Eğitimde Dijital Dönüşüm konulu 71-NQ/TW sayılı Kararın hayata geçirilmesine yönelik bir adım olup, Finans Akademisi'nin yabancı dil öğretiminde yapay zekânın uygulanması ve öğrenenlerin dijital kapasitesinin geliştirilmesinde öncü olma yönündeki kararlılığını ortaya koymaktadır.

Finans Akademisi Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Manh Thieu, yapay zekânın (YZ) özellikle yabancı dil öğretimi alanında öğretim ve öğrenme yöntemlerinde yenilikçilik sağlamada giderek stratejik bir araç haline geldiğini belirtti.

Yapay zeka yabancı dil öğrenenleri ve öğretmenlerini değiştiriyor

Finans Akademisi Yabancı Diller Fakültesi öğretim üyelerinin, uzmanlık amaçlı İngilizce öğreniminde kullanılan bir yapay zeka sohbet robotu geliştirme platformu olan Coze hakkında hazırladıkları araştırma makalesine göre, Coze Yapay Zeka Sohbet Robotu, öğrencilerin uzmanlık amaçlı İngilizce öğrenmelerine destek olmada faydalı bir rol oynamış ve öğrencilerin test puanlarında belirgin bir iyileşme sağlamıştır.

Finans Akademisi Yabancı Diller Fakültesi Başkan Yardımcısı Dr. Pham Thi Tam, yapay zekanın yabancı dil öğretimine uygulanmasının, öğretim görevlilerinin ve öğrencilerin ders tasarımı, değerlendirme, otomatik geri bildirim ve kişiselleştirilmiş öğrenmeye kadar teknolojinin tüm potansiyelinden yararlanmalarına yardımcı olduğunu belirtti.

Finans Akademisi öğretim görevlileri Master Hoang Huu Son, Doktor Luong Quynh Huong veFPT Üniversitesi Master Vu Thanh Loan gibi konuşmacılar, dil asistanları, otomatik puanlama sistemleri, akıllı öğrenme platformları veya sanal diyalog modelleri gibi yapay zeka araçlarının esnek, yaratıcı ve oldukça etkileşimli bir öğrenme ortamı yaratmaya katkıda bulunduğunu, öğrencilerin pratik dil becerilerini uygulamalarına yardımcı olduğunu ve entegrasyon sürecinde temel bir faktör olan dijital kapasiteyi geliştirdiğini değerlendirdi.

Ancak yapay zekanın öğrencilerin öğrenme sürecine sızdığı, beraberinde potansiyel riskler ve zorluklar getirdiği de yadsınamaz bir gerçek.

ABD'deki Wellington Victoria Üniversitesi Diller ve Uygulamalı Dilbilim Okulu'ndan Doçent Jonathan Newton, bu konuyu daha da açık bir şekilde ortaya koyarak, yapay zeka çağında dil öğretiminde, özellikle de yazma becerilerinde yaşanan değişime değindi. Newton'a göre, Grammarly gibi araçlarla kolayca desteklenebilen dil bilgisi ve kelime bilgisi gibi unsurlar artık odak noktası olmayacak, bunun yerine öğretmenler içerik ve iletişim becerilerine daha fazla odaklanacak.

Konferans katılımcıları, öğrencilerin yapay zeka araçlarına aşırı bağımlı hale gelebileceğini ve daha derin öğrenme stratejilerine sahip olamayacaklarını savundu.

Yapay zekâ kullanımında öğrenme ve öğretme sürecindeki etik sorunlar da konuşmacılar tarafından açıkça dile getirildi. Yapay zekâyı öğrenmede hile yapmak için kullanmaktan kaçınmak ve yapay zekânın uygulanmasının adalet, gizliliğe saygı ve sorumlu kullanım ilkeleriyle uyumlu olmasını sağlamak gerekir.

Eğitimde yapay zekanın kullanımına yönelik kapsamlı ve işbirlikçi yaklaşım

Nhan Dan Gazetesi muhabirinin yabancı dil öğreniminde teknoloji kullanımına ilişkin bir soruya verdiği kısa yanıtta, Finans Akademisi öğrencilerinin tamamının ChatGPT, Gemini, DeepSeek gibi araçları kullandıkları doğrulandı.

Üniversitelerde yabancı dil öğretiminde yapay zekanın uygulanmasına ilişkin tartışma oturumunda, Ninh Binh eyaletindeki Hoa Lu Üniversitesi'nden Dr. Pham Duc Thuan, öğrenmede yapay zekanın kullanımını desteklediğini ancak bunun bazı sınırlamalar ve düzenlemelerle birlikte gelmesi gerektiğini ifade etti.

Finans Akademisi'nden Üstat Tran Thi Thu Nga ve Doktor Nguyen Thi Thuy Linh, yapay zeka teknolojisinin güçlü gelişimi ve İngilizce öğretimi de dahil olmak üzere eğitimin yeni bir geçiş dönemine girmesi bağlamında, üniversite düzeyinde yapay zekanın öğretim ve öğrenmede kullanımına rehberlik edecek net politikalar, kurallar ve düzenlemeler oluşturmanın öneminin farkına varılması gerektiğini söyledi. Bu, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yapay zekanın entegrasyonundaki beklentileri ve sınırlamaları net bir şekilde anlamalarına yardımcı olur.

Dolayısıyla yapay zekanın eğitime, özellikle dil öğretimine etkin ve etik bir şekilde entegre edilebilmesi çok yönlü bir yaklaşımı gerektirmektedir.

Finans Akademisi Do Thi Hoa'dan Dr. Nguyen Thi Viet Nga, yapay zekanın günlük hayatta giderek daha popüler hale geldiğini ve hatta bu araçlara "bağımlılık" hissi yarattığını söyledi. Bazı öğrenciler, yapay zeka kullanmazlarsa "geride kalmaktan" korkuyor.

Bu nedenle konuşmacılar, yapay zekânın kullanımına rehberlik etmek için eğitim kurumu düzeyinde net politikalar ve düzenlemeler geliştirmeyi; öğretmenler için dijital yeterliliklere, yapay zekâ anlayışına ve uygulama etiğine odaklanan kapsamlı ve sürekli mesleki gelişim programları sağlamayı; yapay zekâyı öğretime dahil ederken şeffaflığı sağlamayı ve etik yönleri dikkatle ele almayı ve dijital dönüşüm bağlamında yabancı dil öğretim programlarını ve yöntemlerini kişiselleştirmeye ve yabancı dil öğretiminin kalitesini iyileştirmeye yönelik yenilemeyi önerdiler.

NHA TRANG

Kaynak: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-can-chinh-sach-ro-rang-post920608.html