Öğretimde Yapay Zeka Uygulamaları: Fırsatlar ve Zorluklar

Thanh Khe Lisesi - Da Nang'da yapay zeka teknolojisi kullanılarak deneyimsel bir kariyer rehberliği dersi

Teknoloji, okul ortamında köklü değişikliklere yol açıyor. Yapay zekânın uygulanması sadece bir trend değil, aynı zamanda vazgeçilmez bir unsur haline geldi.

Son Tra Lisesi Müdürü Bay Bui Minh Quang, "Yapay zekayı öğretimde kullanmak kaçınılmaz. Dijital çağda öğretmenlerin, geride kalmamak ve öğrencilerin yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için teknolojinin getirdiği tüm fırsatlardan proaktif bir şekilde yararlanmaları gerekiyor." dedi.

Quang'a göre yapay zeka, öğretmenlerin ders hazırlama ve materyal bulma konusunda zamandan tasarruf etmelerine yardımcı oluyor ve aynı zamanda öğrencilerin erişebileceği devasa bir bilgi hazinesinin kapılarını açıyor. Ancak asıl mesele, öğretmenlerin yapay zekayı eğitime hizmet edecek şekilde yönlendirmeleri ve yüzeysel kolaylıklara kapılmamaları.

Öğretmenler için yapay zeka uygulamaları konusunda deneyimli bir muhabir olan Tam Tai Tri Eğitim Teknolojileri A.Ş. Müdürü Yüksek Lisans Öğrencisi Ly Van Phi şunları söyledi: "Yapay zeka, öğretmenlerin öğretim yöntemlerini yenilemelerine ve iş verimliliğini artırmalarına yardımcı olurken, öğrencilerin öğrenme yollarını kişiselleştirmelerine olanak tanıyan güçlü bir yardımcı haline geldi. Ancak her aracın iki yüzü vardır. Öğrenciler aşırı kullanırlarsa, kolayca bağımlı hale gelirler, düşünme konusunda inisiyatifleri azalır, bağımsız yaratıcı fikirler geliştirmeleri kısıtlanır ve eleştirel düşünme becerilerini yavaş yavaş kaybederler."

Phi'ye göre, yapay zekayı öğretime etkili bir şekilde uygulamak için öğretmenlerin yaklaşımlarını değiştirmeleri gerekiyor: "bilgi aktarıcılar"dan "öğrenmeyi düzenleyenler, yönlendirenler ve yönlendirenler"e dönüşerek, öğrencilerin yapay zekanın gücünden proaktif bir şekilde en iyi şekilde yararlanabilecekleri bir alan yaratmaları gerekiyor.

Öğrencinin bakış açısından, Phan Chau Trinh Lisesi'nde 11/14. sınıf öğrencisi olan Nguyen Hoang Ngan, içtenlikle şunları söyledi: "Teknoloji bize çok yardımcı oluyor. Ancak bence yapay zekayı bir asistana dönüştürüp soruları yanıtlamamıza yardımcı olmalı ve kendimizi ona bağımlı kılmamalıyız. Cevapları sadece ChatGPT'den kopyalarsak, bilgi gerçekten bize ait olmaz. Ben yapay zekayı çoğunlukla fikirlere başvurmak, yazma pratiği yapmak, dilbilgisini kontrol etmek ve ardından kendi anlayışıma göre düzenlemek için kullanıyorum."

Hoang Ngan'ın bakış açısı dikkate değer bir gerçeği yansıtıyor: Yapay zeka öğrencilerin hızlı ve kapsamlı bir şekilde öğrenmesine yardımcı olabilir, ancak özerklik olmadan teknoloji istemeden de olsa yaratıcılığı, bağımsız düşünmeyi ve eleştirel düşünmeyi aşındıracaktır.

Uluslararası okul sistemindeki eğitim uygulamasından, İngiliz Ulusal İlkokul, Ortaokul ve Lise Okulu Profesyonel Asistanı Bay Dang Bui Ngoc Thien şu uyarıda bulundu: "Yapay zekanın faydalarını inkar edemeyiz, ancak dezavantajlarına da dikkat etmeliyiz. Öğrenciler ödevlerini yapay zekaya kolayca yaptırabiliyor ve bu da düşünme tembelliğine, hatta temel becerilerinin kaybına yol açabiliyor. Öğretmenler ve veliler izleme konusunda koordineli olmalı ve aynı zamanda öğrencileri, kopyalamak yerine analiz ve eleştiriyi desteklemek için bir araç olarak yapay zekayı kullanmaya yönlendirmelidir."

Yapay zekanın eğitime birçok pratik değer kattığı yadsınamaz. Bu teknoloji, öğretim sürecini optimize ediyor, öğretmenlere ders hazırlama, test tasarlama ve otomatik notlandırma konularında destek sağlıyor; aynı zamanda, öğrenmeyi kişiselleştirme olanağı sunarak her öğrencinin bilgiye kendi hızı ve kapasitesinde erişmesine yardımcı oluyor.

Yapay zekâ, yeni etkileşim biçimleri ve 7/24 soru cevaplama olanağı sayesinde ilgiyi artırmaya ve sınıfı daha canlı hale getirmeye de katkıda bulunur. Ancak dezavantajları da vardır. Öğrenciler yapay zekâyı çok fazla kullanırsa, yapay zekâ kolayca düşünmenin yerini alan bir araca dönüşebilir, onları bağımlı hale getirebilir ve temel becerileri uygulamaktan alıkoyabilir.

Birçok kişi, teknolojiden gelen verileri nasıl doğrulayacaklarını bilmedikleri için hâlâ yanlış bilgiler alıyor. Daha da önemlisi, aşırı bağımlılık, modern öğrenmenin temel yetkinlikleri olan yaratıcılığı ve eleştirel düşünmeyi aşındırabiliyor.

Yapay zeka açıkça güçlü bir araçtır, ancak etkinliği onu nasıl kullandığımıza bağlıdır. Yapay zekanın gerçek bir "öğrenme yardımcısı" olabilmesi için öğretmenlerin rehberliğine, öğrencilerin uyanıklığına ve velilerin arkadaşlığına ihtiyacı vardır.

Hoang Ngan'ın da belirttiği gibi: "Yapay zekayı bir asistana dönüştürün, kendinizi bağımlı hale getirmeyin." Teknolojiyi bir yük değil, itici bir güç haline getirmenin anahtarı budur.

Sürekli değişen bir dünyada, yapay zekaya hakim olmak, geleceğe hakim olmak anlamına gelir. Ve eğitimin, teknolojiyi insan zekâsını geliştiren bir güce dönüştürmede herkesten daha fazla ön planda olması gerekir.

Kaynak: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html