Eğitim psikologlarının görüşleri

Le Quy Don İlköğretim Okulu, Go Vap Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri

Topluluk tepkisi

Buna göre, geçen hafta başında bayrak çekme töreni sırasında Ho Chi Minh Kenti, Go Vap Bölgesi'ndeki Le Quy Don İlkokulu, 3 numaralı fırtınadan etkilenen Kuzey'deki insanlara destek kampanyasına katılan öğrencilere başarı belgeleri vermek üzere bir tören düzenledi.

Okuldan alınan bilgiye göre, öğrenciler ödül almak üzere iki gruba ayrılıyor. 100.000 VND veya daha fazla katkıda bulunanlar müdür tarafından imzalanmış bir takdir belgesi alırken, 100.000 VND'den az katkıda bulunanlar sadece sınıf öğretmeni tarafından imzalanmış bir takdir mektubu alacak.

Le Quy Don İlkokulu'nun bu eylemi, velilerin ve toplumun hemen olumsuz tepkilerine yol açtı. Birçok kişi, özellikle eğitim ortamında, öğrencilerin bağışladıkları para miktarına göre ayrımcılık yapmanın uygunsuz olduğuna inanıyor.

Birçok ebeveyn bu tür ödüllendirmenin eğitime aykırı olduğunu, öğrencilerde psikolojik hasara yol açabileceğini ve öğrenciler arasında gereksiz ayrımcılık yaratabileceğini düşünüyor.

Kamuoyunun tepkisi üzerine Le Quy Don İlkokulu temsilcisi, "Bunun başlıca nedeni, çok fazla takdir belgesi olması ve müdürün iş gezisinde olması nedeniyle hepsini imzalayamaması" açıklamasını yaptı.

Eğitim ortamına olumsuz etkisi

Eğitim psikoloğu Nong Thi Nguyet, Le Quy Don İlkokulu'nun eylemlerinin uygunsuz olduğunu, çünkü okulun bir eğitim kurumu, gelecek nesil gençleri, yetenekleri ve milli ruhu eğitmek için bir yer olduğunu söyledi. Zengin ve fakir öğrenciler arasında ayrım yapmak için paranın büyük ve küçük değerlerini kullanmak, zor koşullardaki çocuklara zarar vermiş ve eğitici olmamıştır. İlkokul çağındaki çocuklar, yetişkinlerin karşılaştırma ve değerlendirmelerine karşı çok hassastır. Farklı ödül biçimleri almak, öngörülemeyen psikolojik travmalara yol açabilir.

Ödüllendirmede ayrımcılık, öğrenciler üzerinde pek çok olumsuz psikolojik etkiye sahip olabilir; örneğin, daha az katkıda bulunanlarda aşağılık duygusu yaratmak, öğrencilerin ailelerine gereksiz maddi baskı yapmak ve gelecekte sosyal aktivitelere katılma motivasyonlarını azaltmak gibi.

Bunun yanı sıra, bu ödüllendirme biçimi toplumda değerle ilgili yanlış algıların oluşmasına da yol açabilir: İnsan değerini maddi yetenekle eş tutmak, paranın takdir ve onur satın alabileceği fikrini oluşturmak, hayırseverliğin ve topluma yardım etmenin gerçek anlamını bulanıklaştırmak.

Bu, eğitimin inşa etmeye çalıştığı şefkat, karşılıklı sevgi ve ekonomik koşullara bakılmaksızın her bireyin değerli olduğu gibi değerlere aykırıdır.

Bu olay, her öğrencinin gerçek çaba ve başarılarına göre değerlendirildiği adil bir eğitim ortamı oluşturmanın önemini açıkça ortaya koymaktadır.

Kaynak: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html