Міністерство освіти та навчання отримує листи та фотографії «вечері для дітей, яким не потрібно відвідувати додаткові заняття» після Циркуляра 29.

Заступник міністра освіти та навчання заявив, що після місяця впровадження Циркуляра 29 щодо репетиторства та додаткових занять міністерство отримало багато листів з подякою, деякі батьки навіть зробили фотографії з підписами.

Вранці 21 березня делегація Міністерства освіти та навчання на чолі із заступником міністра Фам Нгок Тхионгом проінспектувала управління позакласною роботою в місті Хошимін.

Батьки надсилають Міністерству листи з подякою за те, що їхні діти не відвідують додаткові заняття.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг оцінив, що Хошимін має багато переваг у впровадженні програми, оскільки має гарне обладнання, а багато шкіл організовують заняття по два рази на день. Крім того, сектор освіти в Хошиміні не зосереджений на досягненнях, викладання є справжнім, а національні та учнівські змагання проводяться об'єктивно та справедливо, а вчителі щиро віддані своїм учням під час звичайного навчального часу.

Після більш ніж місяця впровадження Циркуляра 29 щодо репетиторства та додаткових занять Міністерство освіти та професійної підготовки отримало багато листів подяки від батьків та учнів. Деякі надіслали рукописні листи, деякі – електронні листи, а деякі батьки навіть додали фотографії з підписами про перший раз, коли їхня сім’я зібралася за вечерею, оскільки їхній дитині не довелося відвідувати додаткові заняття.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг. (Фото: Huy Phuc)

За словами пана Туонга, управління позакласним репетиторством не є новим питанням, оскільки 8-ма Резолюція Центрального Комітету 1996 року чітко зазначила тривожну реальність широко поширеного репетиторства, яке марнує час і гроші учнів, негативно впливає на їхній цілісний розвиток і негативно впливає на стосунки між вчителем і учнем.

Протягом минулого періоду було видано численні нормативні акти для вирішення цього питання, зокрема Циркуляр 17. Однак поширена практика приватного репетиторства не зменшилася та демонструє ознаки спотворення, що спричиняє значні негативні наслідки, що впливають на цілісний розвиток учнів.

Багато студентів страждають від академічного тиску, що призводить до соціальної ізоляції та самоушкодження. Найнебезпечніше те, що якщо студенти залишаються залежними від вчителів і постійно потребують додаткового репетиторства, вони поступово втрачають здатність самостійно навчатися та досліджувати, назавжди залишаючись у своїй маленькій зоні комфорту. Для вчителів зосередження виключно на додатковому репетиторстві не залишає їм часу на самостійне навчання та професійний розвиток.

Заступник міністра освіти та навчання заявив, що позиція Міністерства полягає не в забороні репетиторства, а в контролі над поширеною практикою репетиторства, і порушення будуть розглянуті.

«Причина існування репетиторства полягає в тому, що багато державних шкіл у великих містах мають переповнені класи, в яких навчається до 50 учнів. З такою великою кількістю учнів вчителі не можуть приділяти увагу кожному учню під час звичайного уроку. Крім того, якість та рівень освіти значно відрізняються між школами».

«Тиск оцінок та очікування батьків щодо академічних досягнень своїх дітей також збільшили потребу в додатковому репетиторстві. Невідповідні методи оцінювання, іспити, які є занадто складними для учнів, та відсутність ефективної координації між сім’ями, суспільством та школами, де все залежить виключно від школи, посилили тиск на вчителів», – сказав пан Туонг.

За словами пана Туонга, цілі освіти змінилися. За чинною навчальною програмою вчителі не лише навчають знанням, але й, що важливіше, зосереджуються на методах та сприяють самонавчанню. «Щастя вчителя полягає в тому, щоб учні якомога швидше не залежали від нього», – сказав пан Туонг.

5 речей, яких не слід робити, та 4 речі, які варто наголосити

Для ефективного впровадження Циркуляра 29 пан Туонг чітко заявив про «5 речей, яких не слід робити, та 4 речі, на яких слід наголосити». А саме: під час впровадження Циркуляра 29 не повинно бути жодних половинчастих зусиль, жодних виправдань, жодних компромісів, жодних винятків, жодної поблажливості; жодних спотворень, жодного обходу закону; жодних вагань через труднощі чи складнощі; та жодних додаткових витрат.

При впровадженні нормативних актів щодо додаткового репетиторства необхідно підкреслити роль керівних посадовців усіх рівнів, від завідувачів відділів та керівників офісів до директорів шкіл та вчителів; сприяти самоповазі та гідності вчителів та керівних посадовців; сприяти самостійності, самосвідомості та духу самонавчання учнів; і, нарешті, зміцнювати координацію між сім'ями, місцевістю та суспільством в освіті.

«Особливо важливо впроваджувати інновації в методи оцінювання та забезпечувати відповідність екзаменаційних питань навчальній програмі. За жодних обставин учнів не слід змушувати відвідувати репетиторські центри для вивчення офіційної навчальної програми. Якщо вступний іспит до 10 класу або випускний іспит занадто складні або химерні, що змушує учнів відвідувати додаткові заняття, це марна трата часу і означає, що ми не виконали свій обов’язок. Екзаменаційні питання повинні відповідати учням та навчальній програмі», – наголосив пан Туонг.

Пан Нгуєн Бао Куок, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що протягом багатьох років Хошимін не організовував позакласну роботу в школах. Школи активно планують свою роботу. Коли Міністерство освіти та навчання видало циркуляр №29, Департамент порадив Міському народному комітету видати документи та інструкції, що регулюють багато аспектів впровадження, рішуче запобігають незаконній позакласній роботі в школах, вказують на те, що питання тестів мають бути розроблені таким чином, щоб не чинити тиску на учнів, а також не нехтувати підготовкою та перевіркою знань учнів, визначивши це як відповідальність шкіл.

Крім того, Департамент освіти та навчання також доручив школам переглянути свої освітні плани, посилити управління двома заняттями на день та призначити вчителів для підтримки учнів, особливо тих, хто навчається на останньому курсі. Департамент освіти та навчання також створив інспекційні групи для моніторингу управління позакласною роботою в цьому районі, причому кожен район/округ активно формує власну інспекційну групу.

(Джерело: Vietnamnet)

Посилання: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-nhan-thu-anh-bua-com-toi-con-khong-phai-di-hoc-them-sau-thong-tu-29-2383108.html