Зміни в винагородах та дисциплінарних заходах для учнів

Циркуляр № 19/2025/TT-BGDDT (Циркуляр 19) від 15 вересня 2025 року, що детально визначає правила заохочення та дисциплінарних стягнень для учнів у навчальних закладах, вважається важливим кроком уперед, демонстрацією гуманного духу, поваги до прав учнів та руху до прогресу та всебічного розвитку.

Клас з економіки та права у середній та старшій школі Ле Куй Дон, район Ту Лієм, Ханой. (Фото THE DAI)

Крім того, зміна суворих форм дисципліни гнучкими та позитивними заходами також викликає багато питань: як забезпечити дисципліну, зберігаючи при цьому освітню цінність?

Від регулювання до практики

Згідно з Міністерством освіти та навчання , Циркуляр № 19 застосовується до навчальних закладів, де учні навчаються за загальноосвітніми програмами, програмами безперервної освіти на рівні середньої та старшої школи. Циркуляр визначає обов'язки шкіл, директорів, вчителів, учнів, їхніх сімей та Міністерства освіти та навчання щодо впровадження та контролю за дотриманням правил щодо винагород та дисциплінарних стягнень.

Видатним новим пунктом Циркуляра 19 є підкреслення гуманістичного принципу, спрямованого на розвиток учнів, посилення автономії та відповідальності управлінських рівнів; водночас сприяння координації між школами, сім'ями та суспільством.

Щодо принципів дисципліни, Циркуляр 19 додає вимоги щодо поваги, толерантності, відсутності упереджень та забезпечення прав та інтересів учнів. Циркуляр суворо забороняє дисциплінарні заходи, що є насильницькими, ображають гідність та впливають на фізичне та психічне здоров'я учнів.

Відповідно, суворі форми дисциплінарного стягнення, такі як догана перед Дисциплінарною радою, попередження перед усією школою, відсторонення від навчання та примусове виключення на один рік, були скасовані. Натомість Циркуляр додає нові заходи, такі як вимога вибачень та написання самокритики.

Заступник директора середньої школи Ле Лой (район Ха Донг, Ханой) Ле Суань Чунг сказав: «Найбільшою перевагою Циркуляра 19 є його гуманність, прояв турботи, а занепокоєння громадської думки щодо надмірної м’якості нових дисциплінарних заходів є цілком обґрунтованими. Однак необхідно мати комплексне уявлення про те, що навчання та дисциплінування учнів є не лише відповідальністю школи, а й спільною відповідальністю сім’ї та суспільства. Батьки повинні супроводжувати та своєчасно виявляти незвичайні прояви своїх дітей, щоб тісно координувати свої дії з вчителями. Більше того, стримування не обов’язково випливає з надзвичайної суворості; іноді слухання та розуміння призводять до глибшого та стійкішого впливу».

Необхідно мати комплексне розуміння того, що виховання та дисциплінування учнів є не лише відповідальністю школи, а й спільною відповідальністю сім'ї та суспільства. Батьки повинні супроводжувати та своєчасно виявляти незвичайні прояви своїх дітей, щоб тісно координувати свої дії з вчителями. Більше того, стримування не обов'язково походить від надзвичайної суворості; часто вміння слухати та розуміти має глибший та триваліший вплив.

((Заступник директора середньої школи Ле Лой (район Ха Донг, Ханой) Ле Суань Чунг))

З точки зору управлінського органу, керівник Департаменту студентів (Міністерство освіти та навчання) Хоанг Дик Мінь наголосив: Циркуляр 19 підходить до питання винагородження та дисциплінарних стягнень студентів у спосіб, що відповідає Закону про освіту, Закону про нагородження та похвалу, Закону про дітей та чинній правовій системі. Порівняно з попередніми нормативними актами, очевидна різниця полягає в законності та відповідності фактичному контексту.

На думку експертів: Освіта учнів є не лише відповідальністю освітнього сектору, а й вимагає тісної координації між сім'єю та суспільством. У правових рамках усі порушення розглядаються відповідно до характеру, рівня та наслідків, на основі чинних норм, таких як кримінальне право, право у справах неповнолітніх тощо.

Важливо змінити наше ставлення до дисципліни: не виштовхувати учнів з освітнього середовища, а допомагати їм розвиватися, усвідомлювати себе та виправляти свої помилки. Для учнів цього віку відсторонення від навчання або виключення не є доречним, оскільки це адміністративне рішення, а не навчальна діяльність, і може наражати їх на ризик падіння, якщо їм бракує уваги з боку школи та родини.

Кожен учитель повинен бути відданим своїй професії, ставитися до учнів як до власних дітей, дотримуватися етики викладання, справедливо ставитися до них та супроводжувати їх. Поряд з цим, ефективної освіти можна досягти лише за умови співпраці школи, сім'ї та всього суспільства. Зокрема, вчителі відіграють роль мосту, регулярно обмінюючись інформацією з батьками, щоб підтримувати та допомагати учням розвиватися.

КВІНЬ НГУЄН

Джерело: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html