Гуманітарні кроки в освіті

15 вересня 2025 року Міністерство освіти та навчання видало циркуляр № 19/2025/TT-BGDDT щодо заохочень та дисциплінарних стягнень для учнів (далі – Циркуляр 19). Одним із пунктів цього циркуляру, який цікавить громадськість, є те, що з 31 жовтня 2025 року дисциплінарна форма відсторонення учнів буде скасована, замінивши 37-річну постанову.

Протягом десятиліть відсторонення від навчання вважалося потужним стримуючим фактором, але воно ненавмисно виштовхувало учнів зі шкільного середовища. Багато учнів, після певного періоду відсторонення, не хочуть повертатися до школи, кидаючи її з негативним настроєм, тоді як самі перебувають на важливому етапі, про який потрібно піклуватися та навчати, щоб розвиватися фізично, інтелектуально та особистісно. Після відсторонення від навчання вони не лише не мають знань, але й легко впадають у відчуття покинутості, ізоляції та мають високий ризик потрапити в соціальні негаразди.

Циркуляр 19 більше не розглядає неправомірну поведінку учнів як «злочин», який потребує покарання, а як «хворобу», яку потрібно лікувати. Дисциплінарні заходи для учнів початкової школи – це попередження та прохання вибачитися; для учнів інших рівнів – це попередження, критика та прохання написати самокритику. Заходи для підтримки виправлення порушень: консультування та заохочення учнів, моніторинг та консультування учнів у процесі виправлення порушень; вимога до учнів брати участь у низці заходів, пов’язаних зі шкільним консультуванням, соціальною роботою в школах, навчанням навичкам та іншими відповідними заходами, визначеними школою для зміни сприйняття та коригування поведінки...

Вчителі та учні початкової школи Нгуєн Трай (район Тан Ан) беруть участь у заходах STEM. Фото: Н. Мінх

Скасування відсторонення від навчання та зосередження уваги на корекційних заходах підтримки являють собою зміну підходу до питань неправомірної поведінки учнів та дисциплінарних дій. Нові правила не вилучають учнів зі шкільного середовища, а зосереджуються на освіті, консультуванні та психологічній підтримці. Це означає, що школа є не лише місцем для передачі знань, а й другим домом – місцем, де учні можуть ділитися досвідом, бути вислуханими та отримувати допомогу у подоланні труднощів.

У кожного учня різна сімейна ситуація: батьки працюють далеко, сімейні конфлікти, конфлікти з друзями в школі або просто переживання звичайної психологічної кризи статевого дозрівання... Можуть виникати негативні емоції та невдоволення, неконтрольована поведінка через те, що діти недостатньо «дозрілі», не отримують своєчасної освітньої уваги...

Нові правила щодо дисциплінарної поведінки учнів, зазначені в Циркулярі 19, є важливою віхою для освітнього сектору, що дозволяє йому перейти до більш позитивного підходу, з акцентом на запобіганні порушенням шляхом раннього та своєчасного звернення уваги та навчання. Замість того, щоб вилучати учнів з освітнього середовища, ми знаходимо відповідні освітні рішення для їх кращого розвитку.

Ще багато роботи попереду для ефективного просування гуманних форм дисципліни в школах, але це буде важливою віхою для шкіл, батьків і суспільства, щоб мати спільну перспективу підтримки порядку, дисципліни та порядку в школах, а також вживати відповідних кроків у процесі розвитку для світлого майбутнього учнів.

Джерело: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/